QUERER SABER PODER Quien tiene un porqu siempre

• QUERER • SABER • PODER “Quien tiene un porqué siempre encuentra un cómo” Nélida Zaitegi

Claves a tener en cuenta en las METODOLOGÍAS para el éxito Implicación de todo el centro educativo en un proyecto compartido. Participación de las familias en los procesos educativos. Inclusión: Todo el alumnado participa de lo que hacemos. Mejora de las expectativas sobre el alumnado. Mejora de resultados, que lleve a la mejora de la autoestima del alumnado. Metodologías que toman como protagonista de los aprendizajes al alumando(centros de interés, trabajo por proyectos. . . ) aumentan la motivación y la participación.

Claves a tener en cuenta para la mejora de la CONVIVENCIA Implicación de todo el centro educativo en un proyecto compartido. Coordinación con otros/as Metodologías para el éxito escolar y mejora de la convivencia: : Aprendizaje cooperativo, actividades atractivas para el alumnado, comunicación, diálogo, reflexión entre el alumnado, trabajo por compentencias básicas, . . . Hacia la transformación del entorno / barrio, desde la normalización y con resultados positivos. Participación de las familias en el centro educativo.

Claves a tener en cuenta para la mejora de la CONVIVENCIA La incorporación de agentes del entorno (familias, asociaciones, recursos del barrio) mejora la convivencia. El aprendizaje compartido o entre iguales también la mejora. Las altas expectativas sobre el alumnado (romper estereotipos) favorece la convivencia.

Claves a tener en cuenta para el TRABAJO EN RED Aspectos positivos del trabajo en red: Compartir, Aprender, Intercambio de experiencias, Implicación, creación de lazos de seguridad, enriquecimiento (del profesorado y alumnado). . . Utilizar las Oportunidades del barrio para el trabajo en red. Continuidad de jornadas y encuentros para el intercambio de experiencias.

Claves a tener en cuenta para la PARTICIPACIÓN Participación de toda la comunidad educativa. Potenciar la incorporación de las familias en el centro educativo. Establecer espacios para tomar decisiones que repercutan en todo el centro. Transformación de un centro y un barrio. Participación para la Corresponsabilidad Apertura del centro a la comunidad a través de sus estructuras de decisión y sus espacios. Estructura horizontal y cíclica de los órganos de gobierno de un centro. Diálogo igualitario. Voces que se escuchan Entre todas y todos, podemos. Sueños que se cumplen. ¿Cómo se crea un centro abierto y participativo desde sus estructuras en Educación Secundaria?