Quels objectives pdagogiques pour llve acteur Which educational
Quels objectives pédagogiques pour l’élève acteur Which educational objectives for the student actor? Eugenia Lodini Università di Bologna Italy
Dimensions de l’empowerment = processus = résultat Empowerment dimensions = process = results
EMPOWERMENT = processus process ¡ ¡ Le processus est constitué par l’ensemble des actions créant les conditions pour que l’élève soit actif et capable d’initiative sur son contexte de vie, à l’intérieur et à l’extérieur de l’école The process is formed by all the actions making the student active and able to intervene in his life context, inside and outside the school
EMPOWERMENT = résultat results ¡ Le résultat est représenté des compétences qui sont acquises par l’ élève et qui lui permettent d’exercer un rôle d’acteur ¡ The result is represented by all the competences to be achieved from the students in order to make them able to play an active role as actor
Objectives pédagogiques d’empowerment de l’élève Student empowerment educational objectives Compétences personnelles ¡ Personal competences ¡ Compétences sociorelationnelles ¡ Sociorelational competences ¡ Compétences institutionnelles ¡ Institutional competences ¡
Compétences personnelles Personal competences , Concernant le bien-être e la mise en projet de l’élève Ex : Autoréguler son apprentissage e ses activités en fonction des objectives, Capacité d’auto-évaluation, Connaissance du son « locus of control » , e de ses stratégies de faire face aux problèmes Concerning well-being and students project making Ex: the ability to self-regulate one’s own learning process and activities according to the objectives to be achieved, Self assessment abilities, “locus of control” the “coping strategy”
Compétences socio relationnelles Socio relational competences Concernant l’élève par rapport au groupe des pairs, aux enseignants et à la famille Ex. Apprendre l’importance de la communication, de l’écoute, de la coopération, Communiquer dans le group , avec les pairs et avec les adultes, Gérer le conflits dans le group, Poursuivre des objectives par un plan de travail et la choix des méthodes Concerning the student in relation to his peers, teachers and family Ex. to learn the importance of communication, listening, cooperation among peers and with adults, to improve students skills in Group communication (communicating opinions and points of view), managing conflicts within the group, pursuing group objectives
Compétences institutionnelles, Institutional competences Concernant la vie de l’élève dans l’organisation scolaire, le stage, dans l’organisation du temps libre Ex: Connaissance du contexte institutionnel et organisationnel règles, rôles, acteurs, espaces d’intervention, Connaissance de ses droits et de ses devoirs, Prendre des responsabilités et participer aux décisions Concerning the student’s life within the school organisation, at work or placement training, in peripheral or extra-curricular activities Ex. to be aware of what the organisation means, in terms of rules, roles, actors, to know his/her own rights and duties, to take on responsibilities, and takes part in the decisions
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