QUELLES APPROCHES PEDAGOGIQUES POUR LES TICE AU MAROC

QUELLES APPROCHES PEDAGOGIQUES POUR LES TICE AU MAROC? SAMIRA BEZZARI. FSTG@GMAIL. COM FACULTÉ DES SCIENCES ET TECHNIQUES UNIVERSITÉ CADI AYYAD

PLAN INTRODUCTION • Problématique • Hypothèses • Résultats • Discussion CONCLUSION UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

INTRODUCTION • L’importance des TICE est incontestable aujourd’hui. • Au Maroc, les décideurs ont tablé sur la généralisation des TICE (Programme GENIE 2009 -2013) dans les établissements afin d’accompagner la réforme de l’enseignement. • le fait d’équiper les institutions et celui de l’utilisation méthodique ne sont pas suffisants. UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

INTRODUCTION • La réussite de l’intégration des TICE est tributaire des pratiques enseignantes en général et de celles mises en place dans un module de communication en particulier. UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

PROBLEMATIQUE Le module de communication est un module qui s’apprête parfaitement à l’utilisation des TICE or le milieu conserve encore des approches traditionnelles avec une utilisation marginale des TICE. UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

HYPOTHESES • L’enseignement de la communication exige l’utilisation des TICE. • Les pratiques pédagogiques ne prennent pas en considération les TICE UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

CONSTAT ALARMANT Autant l’entreprise fait usage des TIC autant l’université tarde à le faire NOUVELLES MODALITÉS DE RECRUTEMENT UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

« SI L’ECOLE DISPENSE UN ENSEIGNEMENT QUI N’EST PLUS UTILE À L’EXTERIEUR, ELLE COURT UN RISQUE DE DÉQUALIFICATION » . (EL HAJJAMI & Al, 2009) UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

METHODOLOGIE DE RECHERCHE • Approche qualitative • Descriptive • Entretiens semi structurés • Observation UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

• L’enquête a touché les 6 professeurs de Communication au sein de la Faculté des Sciences et Techniques de Marrakech UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

• Axes de l’enquête: • Place des TICE dans la formation initiale, dans la formation continue et dans les stages; • TICE et enseignement du module de la Communication; • Besoins des enseignants en formations relatives à la pédagogie moyennant les TICE. UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

RESULTATS AXE 1: Place des TICE dans la formation initiale, dans la formation continue et dans les stages UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

RESULTATS: AXE 1 • Niveau moyen d’alphabétisation informatique; • Bénéficient d’un soutien logistique: salles équipées par des vidéoprojecteurs, salle multimédia en cours, connexion internet); • Pas d’enseignement relatif aux TICE dans la formation de base; UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

• Intègrent dans leur enseignement des logiciels de bureau au besoin; • Aucun stage n’avait pour objectif l’intégration des TICE dans la pédagogie; • N’ont pas vécu de mise en situation permettant de constater in vivo les avantages des TICE. UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

RESULTATS TICE et enseignement du module de la Communication. AXE 2: UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

RESULTATS: AXE 2 L’intérêt aux TICE est évalué aux niveaux: • C. V • Entretien d’embauche • Exposé UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

• Enseigner avec les TICE est confondu dans la majorité des cas avec l’utilisation du vidéoprojecteur et au contact assuré via e-mail avec les apprenants; • Aucun enseignement autour du e. CV; • Projection de simulations d’entretien d’embauche sous forme de vidéos enregistrées à partir de certains sites internet et non pas celles des étudiants faites par eux UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

RESULTATS Besoins des enseignants en formations relatives à la pédagogie moyennant les TICE. AXE 3: UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

RESULTATS: AXE 3 • • Scénariser un cours; Elaborer des exercices interactifs; Tutorer à distance; Utiliser l’audiovisuel dans les simulations d’entretien d’embauche. UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

CONCLUSION • L’intégration des TICE dans le module de Communication au sein de l’université marocaine demeure à l’état embryonnaire. UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

• Les enseignants peinent à utiliser les TICE dans leur pédagogie. Ceci est dû, d’une part, au manque de formations dans ce domaine et, d’autre part, à la méconnaissance de la pertinence des TICE dans l’enseignement de la communication. UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

RECOMMANDATIONS • Instaurer des politiques solides et des plans d’action concrets visant l’utilisation quotidienne et effective des TICE; • Intégrer les TICE dans les programmes de formation initiale des futurs enseignants de la communication pour une maîtrise technopédagogique ; UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

• Programmer des stages et des mises en situation axés sur l’utilisation des TICE afin d’encourager les enseignants à innover dans leurs dispositifs pédagogiques ; • Mettre en place une salle multimédia à la disposition des enseignants et des apprenants afin d’améliorer la qualité de l’enseignement / apprentissage. UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH-

• Institutionnaliser des moyens de stimulation en faveur des enseignants-stagiaires et des formateurs; • Promouvoir la collaboration et la mutualisation des expériences avec les universités pionnières. UNIVERSITÉ CADI AYYAD-MARRAKECH -