QUE ES LA NEUROPSICOLOGA Tiene como objetivo fundamental

QUE ES LA NEUROPSICOLOGÍA Tiene como objetivo fundamental el estudio de los fenómenos psíquicos en su relación con el sistema nervioso, en especial con el funcionamiento del cerebro. Investiga la organización cerebral del fenómeno psíquico en su origen y desarrollo. Estudia la repercusión que sobre los diferentes fenómenos psíquicos tienen las patologías que afectan el encéfalo.

IMPORTANCIA Y SUS CARACTERÍSTICAS La neuropsicología por su esencia, está en el centro de un problema que es el de la relación que existe entre el cerebro y la psique. La forma en que se entienda esta relación, puede ser muy variable, incluso opuesta o en contradicción. Como ciencia tiene dos corrientes fundamentales, la que se asienta en una pauta o concepción materialista del mundo y la que por el contrario se basa en una concepción idealista de este.

CORRIENTES DE PENSAMIENTO CIENTÍFICO • Corriente Psicomorfológica. • Corriente refleja.

Corriente psicomorfológica: Surgió para dar respuesta a la relación existente entre el cerebro y las Funciones mentales. Intentaba establecer la relación de dependencia del fenómeno psíquico con respecto al cerebro, desarrollándose dos variantes contrapuestas: • Variante Localizacionista: Admite la existencia de centros cerebrales específicos para las diferentes funciones mentales. • Variante Antilocalizacionista: Niega la existencia de tales centros funcionales admitiendo el funcionamiento de todas las regiones corticales que como un todo daría origen a las diferentes funciones mentales.

Corriente refleja Formulada por Sechenov en la que sostiene que la actividad Psíquica tiene dos significados, la de reflejar la realidad y la de regular la acción, en su teoría de los reflejos se reconoce como forma de existencia de lo psíquico la de ser un proceso de análisis, síntesis, abstracción y generalización de las Propiedades del objeto durante la interacción que es el sujeto establece con este. Pavlov elaboró por primera vez la fisiología de la sección superior del cerebro; con su concepción de la corteza cerebral como el conjunto de los terminales corticales de los analizadores de las diferentes Modalidades sensoriales, permitió la aplicación del principio del reflejo a toda la actividad del cerebro.

TEORÍA DE LA ACTIVIDAD NERVIOSA SUPERIOR (ANS) Con el nombre de actividad nerviosa superior Pavlov designó a la actividad nerviosa refleja de la corteza cerebral, constituida por anillos de reflejos nerviosos condicionados, adquiridos o “aprendidos” en el transcurso de la vida del animal y del hombre. La ANS de los animales está constituida por un entramado de anillos reflejos condicionados de primer grado (primer sistema de señales), mientras que los del hombre corresponden a reflejos condicionados de primer y segundo grado (segundo sistema de señales), estos últimos mediatizados por la participación del lenguaje y de origen social.

FUNCIONES Y OBJETIVOS DE UN NEUROPSICÓLOGO INFANTIL • Un Neuropsicólogo es un psicólogo especialista en el conocimiento de la relación entre las funciones del cerebro y el comportamiento. • Conocer a profundidad las capacidades y habilidades del niño, su forma de aprender y sus posibilidades para implementar recursos que le ayuden a resolver las situaciones. • Ayudar a optimizar el funcionamiento de las capacidades y habilidades del niño para prevenir la frustración.

¿Qué es una evaluación Neuropsicológica? Para realizar su evaluación, el Neuropsicólogo utiliza la observación de la conducta, la recogida de información de la familia y administra pruebas estandarizadas. No obstante, más que la puntuación obtenida en estas pruebas (que puede verse alterada por multitud de factores), al Neuropsicólogo le interesa conocer la manera en la que el niño repite, contesta a las preguntas, la forma en la que resuelve los problemas y el patrón o perfil cognitivo observado en la variedad de pruebas administradas.

¿Cuando se debe realizar una evaluación Neuropsicológica a un niño? • Se recomienda realizar esta valoración cuando el niño presenta: • Una condición neurológica, como hidrocefalia, parálisis cerebral, epilepsia, neurofibromatosis, esclerosis tuberosa, tumor cerebral, etc. • Una lesión o daño en el cerebro consecuencia de un accidente, infarto o infección cerebral. • Otros problemas médicos que pueden afectar al desarrollo del cerebro, como diabetes, problemas respiratorios crónicos, trastornos genéticos o tratamiento contra el cáncer. • Está o ha estado expuesto directamente a sustancias tóxicas como plomo, drogas ilícitas, inhalantes, o exposición fetal a sustancias perjudiciales (alcohol, drogas, etc. ). • Tener una evaluación por un psicólogo clínico o educativo, pero las intervenciones o tratamiento recomendado no ha ayudado al niño.

FUNCIONES Y OBJETIVOS DE UN NEUROPSICÓLOGO INFANTIL Conocer a profundidad las capacidades y habilidades del niño, su forma de aprender y sus posibilidades para implementar recursos que le ayuden a resolver las situaciones, nos ayudará a optimizar su funcionamiento, ya que nos permite realizar adaptaciones y, sobre todo a prevenir la frustración. La evaluación Neuropsicológica es el instrumento fundamental para conseguir estos objetivos.

¿Qué es una evaluación Neuropsicológica? Un Neuropsicólogo es un psicólogo especialista en el conocimiento de la relación entre las funciones del cerebro y el comportamiento. La especialidad de neuropsicología se ubica en el campo general de la psicología clínica. Para definir el patrón de desarrollo de las funciones cerebrales, el Neuropsicólogo utiliza como guía sus conocimientos sobre el crecimiento y la organización del cerebro normal y Sus alteraciones en caso de algún daño o disfunción cerebral. Para realizar su evaluación, el Neuropsicólogo utiliza la observación de la Conducta, la recogida de información de la familia y administra pruebas estandarizadas. Algunas de las pruebas utilizadas en niños pueden ser comunes a otros profesionales (psicólogos educativos), como los test de inteligencia general o las pruebas de aprovechamiento escolar. No obstante, más que la puntuación obtenida en estas pruebas (que puede verse alterada por multitud de factores), al Neuropsicólogo le interesa conocer la manera en la que el niño repite, contesta a las preguntas, la forma en la que resuelve los problemas y el patrón o perfil cognitivo observado en la variedad de pruebas administradas.

En la evaluación infantil, el Neuropsicólogo analiza separadamente las habilidades del niño, teniendo en cuenta los componentes que subyacen a cada habilidad. Ej: se pueden tener problemas para seguir una instrucción debido a dificultades atencionales (concentración), problemas de comprensión verbal (no entiende la orden) o porque no recuerda la misma (memoria). Para entender el problema que presenta el niño y para recomendar un plan de tratamiento para casa y en la escuela, el Neuropsicólogo tiene que tomar en cuenta su conocimiento de la organización del cerebro y de la historia médica y edad del niño. Una de las metas es facilitar el desarrollo y el fortalecimiento de las habilidades deficientes y/o el uso de competencias superiores del niño para compensar aquellas habilidades más deficitarias.

¿Cuando se debe realizar una evaluación Neuropsicológica a un niño? Se recomienda realizar esta valoración cuando el niño presenta: • Una condición neurológica, como hidrocefalia, parálisis cerebral, epilepsia, neurofibromatosis, esclerosis tuberosa, tumor cerebral, etc. • Una lesión o daño en el cerebro consecuencia de un accidente, infarto o infección cerebral. • Otros problemas médicos que pueden afectar al desarrollo del cerebro, como diabetes, problemas respiratorios crónicos, trastornos genéticos o tratamiento contra el cáncer. • Está o ha estado expuesto directamente a sustancias tóxicas como plomo, drogas ilícitas, inhalantes, o exposición fetal a sustancias perjudiciales (alcohol, drogas, etc. ). • Tener una evaluación por un psicólogo clínico o educativo, pero las intervenciones o tratamiento recomendado no ha ayudado al niño.

El pediatra puede recomendar la realización de una evaluación Neuropsicológica para ayudar a establecer un diagnóstico, o para documentar las habilidades del niño antes de realizar una intervención médica (cambios de medicación, cirugía o tratamiento contra el cáncer). Tras esta intervención, las pruebas pueden ser administradas periódicamente para evaluar si el tratamiento está ayudando a mejorar el desarrollo de ciertas habilidades, o si, por el contrario, las está perjudicando.

La Evaluación Neuropsicológica • Una evaluación psicológica, considerará la investigación de déficits del desarrollo, como los retrasos del desarrollo. • No necesariamente resulta en la determinación final de una posible intervención. • Las pruebas estandarizadas, son un método completo y relativamente objetivo para comparar a un individuo en los aspectos cognitivo, motor, linguistico y perceptivo.

¿Por qué Neuropsicologia Pediátrica? • Los niños no son pequeños adultos, ellos están en pleno desarrollo y cambian en los aspectos sociales, conductas, cognitivos y neurológicos. • Una evaluación también consiste en ver de forma integral el funcionamiento emocional, conductual y neuropsicológico del niño.

• Las evaluaciones repetidas permiten que se proyecte el progreso con el tiempo y que se formulen intervenciones psicológicas e intervenciones educativos así como otras estrategias. • Los psicólogos no son maestros magnanimos o supervisores de otras disciplinas.

¿Cómo obtener máximos resultados de una evaluación? • Cuando los instrumentos de prueba neuropsicológicos, las actividades de la vida real y habilidades funcionales en la vida real se unen, se puede decir que realmente se está apoyando para construir cambios positivos en la vida del niño.

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