Qualittsentwicklung an der Schule Mglichkeiten der SMV Schulartspezifische

Qualitätsentwicklung an der Schule – Möglichkeiten der SMV Schulartspezifische Möglichkeiten für eine Mitwirkung von Schülerinnen/Schülern und deren SMV‘en im Rahmen der Qualitätsentwicklung Schule, insbesondere einer schülerorientierten Evaluation Donnerstag, den 29. 03. 07 in Donaueschingen Dr. Rüdiger Arnscheid, Referat 32 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Agenda • Schwerpunkte der Bildungspolitik in Baden Württemberg • Selbstevaluation • Fremdevaluation • Möglichkeiten für die Mitwirkung von Schülerinnen und Schülern und deren SMV‘en im Qualitätsentwicklungsprozess der Schulen KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 2 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Agenda • Schwerpunkte der Bildungspolitik in Baden Württemberg • Selbstevaluation • Fremdevaluation • Möglichkeiten für die Mitwirkung von Schülerinnen und Schülern und deren SMV‘en im Qualitätsentwicklungsprozess der Schulen KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 3 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Kontext des Bildungssystems in Baden Württemberg Ergebnisse der Schulentwicklungsforschung der 90 er Veränderungen in allen Gesellschaftsbereichen Begrenzte und zurückgehende öffentliche Ressourcen Demografischer Wandel KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 4 Bildungssystem Ergebnisse der internationalen Schulleistungsstudien Bildung und Schule sind aktuelle Themen (Wettbewerb d. Länder) Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Schwerpunkte der Bildungspolitik in Baden Württemberg Bildungssystementwicklung • von der input- zur outputorientierten Steuerung Qualitätsentwicklung Unterrichtsentwicklung: Schulentwicklung: • Bildungsplanreform 2004 • Eigenständigkeit der Schulen • Selbst- und Fremdevaluation KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 5 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Unterrichtsentwicklung: Bildungsplanreform 2004 Bildungsplan Bildungsstandards Kompetenzerwerb (fachlich und überfachlich) Kerncurricula Schulcurricula Kontingentstundentafel Überprüfung der Bildungsstandards durch Diagnose- und Vergleichsarbeiten mit zentralen Aufgabenstellungen Kontinuierliche Schulentwicklung KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 6 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Eigen Möglichkeiten der SMV Gute ständi Leitideen der Schulentwicklung in Baden Württemberg ge e Schul brauc e ht brauc Eigen • geringere Vorgabendichte und mehr • Ergebnisorientierung ht durch ständi Gestaltungsspielräume: Zielvereinbarungen und Vorga – Schulkonzept Rechenschaftslegung gkeit – Schulcurriculum – Bildungsstandards ben – Kontingentstundentafel – Haushalt – schulscharfe Stellenausschreibung • Schule als pädagogische/organisatorische Gestaltungseinheit – Kerncurriculum – zentrale Abschlussprüfungen – Diagnose-/Vergleichsarbeiten – Selbst- und Fremdevaluation • pädagogische Erstverantwortung, Qualitätsverantwortung …zwei Seiten einer Medaille KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 7 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Agenda • Schwerpunkte der Bildungspolitik in Baden Württemberg • Selbstevaluation • Fremdevaluation • Möglichkeiten für die Mitwirkung von Schülerinnen und Schülern und deren SMV‘en im Qualitätsentwicklungsprozess der Schulen KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 8 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Was ist Evaluation? „Evaluation ist die systematische Untersuchung des Nutzens oder Wertes eines Gegenstandes. “ (Quelle: Deutsche Gesellschaft für Evaluation (2002): Standards für Evaluation) Systematisch bedeutet: • Gegenstandsbereiche, Standards, Verfahren und Methoden werden vorab geklärt • Systematische Datensammlung anhand geeigneter Messverfahren (Indikatoren und Kriterien) • Bewertung auf der Grundlage einer nachvollziehbaren Analyse der erhobenen Daten • Ergebnis als Planungs- und Entscheidungshilfe zur Verbesserung oder Optimierung eines untersuchten Gegenstandsbereichs KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 9 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Was ist Qualität? „qualitas“ (lat. ) • Beschaffenheit, Güte, Werthaltigkeit Qualität (klassische Definitionen): • Gesamtheit von Merkmalen einer Einheit bezüglich ihrer Eignung, festgelegte und vorausgesetzte Erfordernisse zu erfüllen. • Die Qualität ist der Grad, in dem mehrere inhärente Merkmale Anforderungen erfüllen. Schlussfolgerung Anforderungen sind das Maß der Dinge, ohne Spezifizierung von Anforderungen kann es keine Qualität geben KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 10 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Was ist Schulqualität? • Die konkreten Anforderungen entstehen aus – Staatlichen Lehrplänen, – Gesellschaftlichen und wirtschaftlichen Erwartungen, – der Wissenschaft, – der Bildungs-und Erziehungstheorie und – dem Leitbild/Schulprogramm einer Schule. Anforderungen werden vorgegeben und innerschulisch vereinbart. KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 11 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Die Qualitätsbereiche der allgemein bildenden Schulen Qualitätsbereich I Unterrichtsergebnisse und Unterrichtsprozesse Qualitätsbereich III Qualitätsbereich IV Professionalität Schulführung, Schul- und der Lehrkräfte -management Klassenklima Qualitätsbereich V Außenbeziehungen Qualitätsbereich Qualitätsmanagement LANDESINSTITUT FÜR SCHULENTWICKLUNG (LS)

Evaluationszyklus der Selbstevaluation 8. Konsequenzen ziehen 7. Feedback geben 6. Daten auswerten und interpretieren 5. Daten sammeln 1. Evaluationsthemen festlegen 2. Ziele klären 3. Indikatoren und Mindestanforderungen bestimmen 4. Evaluationsinstrumente auswählen / entwickeln LANDESINSTITUT FÜR SCHULENTWICKLUNG (LS)

Möglichkeiten der SMV Agenda • Schwerpunkte der Bildungspolitik in Baden Württemberg • Selbstevaluation • Fremdevaluation • Möglichkeiten für die Mitwirkung von Schülerinnen und Schülern und deren SMV‘en im Qualitätsentwicklungsprozess der Schulen KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 14 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Ablauf einer Fremdevaluation Vorbereitung • • Kontaktaufnahme mit der Schule Vorgespräch mit Schulleitung / Steuergruppe Vereinbarung mit der Schule Bereitstellung von Schuldokumenten Evaluationsplan umfasst: • • zeitlicher Ablauf der Datenerhebung verwendeten Instrumente ausgewählter Personenkreis für Interviews ausgewählte Stunden zur Beobachtung von Unterrichtssituationen Durchführung • 2 bis 3 Tage an der Schule Rückmeldung der Ergebnisse • vorläufige Auswertung geht an die Schulleitung (Gibt es datenschutzrechtliche Einwände? ) • Präsentation der Ergebnisse in GLK mit Möglichkeit zum Austausch • endgültiger schriftlicher Bericht • ggf. schriftliche Stellungnahme der Schule Verwendung der Ergebnisse • Schule: Steuerungswissen für Veränderungsplanung • Schulaufsicht: Zielvereinbarungen mit Schule LANDESINSTITUT FÜR SCHULENTWICKLUNG (LS)

Instrumente der FEV Dokumentenanalyse Leitfadeninterview Schulhausrundgang Beobachtung von Unterrichtssituationen (BUS) LANDESINSTITUT FÜR SCHULENTWICKLUNG (LS)

Der Evaluationsbericht I. Ablauf der Fremdevaluation ¤ II. Rahmenbedingungen der Schule III. Gesamteindruck der Schule IV. Bewertungen der Kriterien V. Qualitätsprofil VI. Empfehlungen VII. Anhang LANDESINSTITUT FÜR SCHULENTWICKLUNG (LS)

Planung der flächendeckenden Einführung der Selbstevaluation Ziele für das laufende Schuljahr 2006/07 1997 2005 Konzeption Orientierungsrahmen Konkretisierung 2007 Startphase Selbstevaluation 2012 Flächendeckende Einführung Aktual. Orientierungsrahmen Erlass Planung Informationskampagne Broschüre Planung Fachkongress Unterstützungssystem Planung Kapazitäten Monitoring KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 09. 02. 07, Folie 18 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Planung der flächendeckenden Einführung der Selbstevaluation Agenda • Schwerpunkte der Bildungspolitik in Baden Württemberg • Selbstevaluation • Fremdevaluation • Möglichkeiten für die Mitwirkung von Schülerinnen und Schülern und deren SMV‘en im Qualitätsentwicklungsprozess der Schulen KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 09. 02. 07, Folie 19 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Qualitätsbereich IV Schul- und Klassenklima Kriterium 3: Schulleben Die Möglichkeit, das Schulleben aktiv zu gestalten, kann die Identifizierung mit der Schule verstärken. Außerdem sammeln die Schülerinnen und Schüler weitere Erfahrungen in sozialen Zusammenhängen, die den Aufbau einer demokratischen Grundhaltung unterstützen. Pädagogische Zielsetzungen, Schulkonzept und schülerorientierte Angebote ergänzen sich gegenseitig. KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 20 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Allgemeiner Rahmen für die SMV (Landesverfassung und Schulgesetz) SMV • dient der Pflege der Beteiligung der Schülerinnen und Schüler an der Gestaltung des Schullebens und • der Erziehung der Schülerinnen und Schüler zur Selbständigkeit und Verantwortungsbewusstsein Daraus ergibt sich allgemein: • das Recht zur Vertretung der fachlichen und sozialen Interessen (Anhörungs- und Vorschlagsrecht, Beschwerderecht, Vermittlungs- und Vertretungsrecht, Informationsrecht) • dass der SMV Gelegenheit zu geben ist, bezüglich der Bereiche des Unterrichts und des Schulklimas (gegenseitiges Miteinander an der Schule) mitzuarbeiten • dass sich die SMV auch selbst Aufgaben stellen kann KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 21 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV kann sich in nahezu allen Bereichen in den Prozess der Qualitätsentwicklung und der Selbstevaluation einbringen (1/2) • durch Einbringen von Vorschlägen und Anregungen, – für die Gestaltung des Unterrichts im Rahmen der Bildungspläne – für die Erprobung neuer Unterrichtsformen • durch Planung und Durchführung von eigenen Aktivitäten, die sich auf Schulleben beziehen • und durch Mitwirkung in schulischen Teilgremien: – Fachkonferenzen zur Mitwirkung bei der Beratung methodisch-didaktischer Fragen – Beratung über die Verwirklichung der Lehr- und Bildungspläne – bei fachspezifischen Fragen der Notengebung – bei Erarbeitung und Weiterentwicklung von Schulkonzept, Schulcurriculum oder Leitbild – bei der Planung zusätzlicher Angebote • im Rahmen von Evaluationen als Feedbackgeber: – regelmäßige Schülerrückmeldungen zum Unterricht als Bestandteil der Maßnahmen zur Optimierung der Lehr-/Lernprozesse – Rückmeldungen zu nahezu allen weiteren Qualitätsbereichen KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 22 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV kann sich in nahezu allen Bereichen in den Prozess der Qualitätsentwicklung und der Selbstevaluation einbringen (2/2) • Dies setzt voraus: – Engagement der Schüler/innen auf SMV-, Schul- und Klassenebene sollte von den Lehrkräften unterstützt werden – Weitergabe von wichtigen Informationen – feste organisatorische Strukturen • Entlang der generellen Zielsetzung, die Eigenständigkeit der Schulen zu erhöhen, obliegt jedoch die Art und Weise, wie die Schulen die Schülerinnen und Schüler in ihre Qualitätsentwicklungsprozesse einbindet, allein bei der Schule. KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 23 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Wer aufhört, besser zu werden, hat aufgehört, gut zu sein. KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 24 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport

Möglichkeiten der SMV Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! KM 32, Dr. Rüdiger Arnscheid, 29. 03. 07, Folie 25 Baden-Württemberg Ministerium für Kultus, Jugend und Sport