Qu es la evaluacin Conceptos funciones y tipos

¿Qué es la evaluación? Conceptos, funciones y tipos.

A lo largo de la vida siempre estamos en constante evaluación, desde el momento de nuestro nacimiento hasta el día de hoy. Evaluamos y somos evaluados todo el tiempo, desde la acción mas simple y monótona, hasta en el ámbito escolar y laboral. En relación con la educación se expondrán algunos conceptos relacionados a este tema.

Recolección y análisis de información para valorarlos y la toma de decisiones. Proceso de enseñanza y de aprendizajes y tiene interdependencia con la planificación. Genera retroalimentaciones y permite construir conocimientos sobre el evaluado. La evaluación involucra pretensiones, valores, subjetividades, ideologías.

Toma de decisiones. Búsqueda de información. Forma de registro y análisis. Juicio de valor Criterios

Selección Diagnóstico. Comunicación. Jerarquización. • Permite seleccionar a sus estudiantes mediante la gama de calificaciones. • Permite saber el nivel cognoscitivo y de actitud del alumno, • El profesor se relaciona a través del método, experiencia y evaluación. • Tiene la capacidad de decidir que, como evaluar y decidir que puede dar resultado.

Según su función. • Formativa o continua: Sirve para ajustar los procesos educativos con la intención de lograr los aprendizajes. • Sumativa: Sirve para valorar logros. Según su extensión. • Global: La evaluación abarcar todos los componentes del proceso. • Parcial: Pretende la valoración de determinados componentes de un proceso.

Según los evaluadores • Interna: Es realizada por los mismos que son parte del proceso educativo (autoevaluación, heteroevaluación y coevaluación). • Externa: Sujetos de otros ámbitos evalúan un proceso educativo. Según el momento de aplicación. • Inicial: Se realiza al comienzo del proceso de enseñanza con la intención de recolectar información sobre la situación de partida. • Procesual: La valoración se realiza a través de la recolección continua y sistemática de datos. • Final: La valoración realizada al finalizar un periodo de tiempo previsto.

Según el criterio de comparación. • Autoreferenciada: La referencia para establecer una valoración es el propio sujeto • Heteroreferenciada: La referencia para la valoración es externa al sujeto. Puede ser Criterial o Normativa.

Ø La evaluación aparece asociada exclusivamente a los exámenes, y éstos son instrumentos de poder asociados al control y al disciplinamiento (Foucault) Ø La evaluación se suele basar en información elemental, que simplifica los juicios de valor. Ø Los instrumentos de evaluación habitualmente se refieren a la memorización

Ø Existe una tendencia fuerte a identificar evaluación con calificación. Ø Las prácticas evaluativas suelen desvirtuarse cuando están asociadas a la burocracia escolar, la presión del tiempo, cierta inercia y rutina tradicional, etc. Ø Los instrumentos de evaluación se suelen utilizar como elementos de premios y castigos.

¡Gracias! Integrantes: Cecilia Rodiíguez, Edgar Espronceda, Nathaly Gonzalez y Roxana Cortez.