Qobustan rayon Drknd Tam orta mktbin tarix mllimi

Qobustan rayon Dərəkənd Tam orta məktəbin tarix müəllimi Həsənov Elzamin

DƏRS İCMALI Standartlar: 5. 1. 1 Azərbaycan sivilizasiyası və mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini şərh edir. 5. 1. 2 Azərbaycan sivilizasiyası və mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini dünya sivilizasiyası və mədəniyyətlərinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir. 5. 1. 3 Azərbaycan xalqının mədəni nailiyyətlərinə dair araşdırmalar aparır, nəticələrini təqdim edir. MÖVZU �“Azərbaycan mədəniyyəti (XIX əsrin I yarısı)”

Dərsdən gözlənilən nəticə Şagird: 1. XIX əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyətinin inkişaf istiqamətlərini şərh edir. 2. XIX əsrin I yarısında Şimali Azərbaycan mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini Cənubi Azərbaycan mədəniyyətinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir. 3. XIX əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyətinin maarif, elm, mətbuat, ədəbiyyat və incəsənət istiqamətlərində araşdırmalar aparır və təqdim edir.

İş üsulları İş forması İnteqrasiya Böyük qruplarla iş Akvarium. � A. d. -1. 2. 4 � Ü/t. Kiçik qruplarla iş Venn diaqramı, � Ə. 5. 1. 2. 3. 1. 2. � Mus. 1. 1. 1. Kollektivlə iş Klaster � Ti. 1. 3. 1.

Resurslar İKT - audiovizual dərs vəsaiti Dərsin gedişi �Motivasiya 4 dəq. �Tədqiqat 10 dəq. �Mübadilə 15 dəq. Internet resursları �Müzakirə 10 dəq. İş vərəqələri �Nəticə 4 dəq. Şəkillər �Qiymətləndirmə Dəsrlik 2 dəq.

Motivasiya Dərsin gedişində I mərhələ olan motivasiya dərsin ən önəmli hissəsidir. Motivasiya fikirlərin bir istiqamətə yönəlməsinə kömək edir. Şagirdlərin fikirlərini yeni mövzuya motivasiya etmək üçün müəllim şagirdlərə dövrün mütəfəkkirlərinə aid şəkillər və müxtəlif dillərdə buraxılmış qəzetlər göstərir. Şairlərin şəkilərini şagirdlər ədəbiyyat fənnindən tanıdıqları üçün digər mütəfəkkirlərin mədəniyyət tariximizdə hansı işlər gördükləri şagirdlərdə maraq oyadır. Həmçinin müxtəlif dildə qəzetlərin göstərilməsi ilə qəzet və mətbuatın nə olduğu sual verilir, bizə nə üçün lazım olduğu soruşulur. Şagirdlərin fikirləri öyrənildikdən sonra tədqiqat sualı bildirilir.

�XIX Tədqiqat sualı əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyətinin inkişafında hansı yenilikər olmuşdur? Tədqiqatın aparılması � Tədqiqatın aparılması üçün müəllim mövzüya uyğun olaraq kiçik qruplarla iş üsulunu seçir və şagirdlər kiçik qruplar yaradırlar. Müəllim qruplarla işləyərkən təqdimata qədər şagirdləri elə yönləndirməlidir ki, onların fəaliyyətləri bir tərəfli olmasın və hər üç istiqamətdə məntiqi, tənqidi və yaradıcı təfəkkürün inkişafına yönəlsin. Müəllim hər qrup üçün “İş vərəqələri” tərtib edir. Araşdırma və tapşırıqlar həmin iş vərəqələrində göstərilir. Tapşırıqlar bir başa şagirdlərin təfəkkürünün inkişafına yönəlməlidir.

Audiovizual dərs vəsaitindən nümunələr

� Araşdırma: I Qrup Dünyəvi müsəlman məktəbi layihəsi, milli məktəblər, müsəlman məktəbləri haqqında audiovizual dərs vəsaitindən və dərslikdən məlumat toplayın. � Tapşırıq: Çarizmin maarif sahəsində siyasətini qiymətləndirin. Qafqaz Tədris dairəsi Birillik kənd məktəbləri Müsəlman məktəbləri Qəza məktəbləri Birsinifli ibtidai məktəblər Mollaxanalar Ali dördsinifli məktəblər Mədrəsələr

III Qrup � Araşdırma: Verilmiş mətndən istifadə edərək XIX əsrin I yarısında Azərbaycanda elmin inkişaf istiqamətləri haqqında məlumat toplayın. � Tapşırıq: XIX əsrin I yarısında tarix, fəlsəfə, filologiya və çoğrafiya elmlərinin inkişaf səbəblərini izah edin. � Araşdırma: XIX əsri 30 -40 -cı illərində Şimali Azərbaycanda cap olunmuş ilk qəzetlərimiz haqqında araşdırma aparın. � Tapşırıq: İlk qəzetlərimizi tarixi dövr baxımından əhəmiyyətini nəzərə alaraq mətbuatımızın sonrakı inkişafı haqqında proqnoz verin.

IV Qrup � Araşdırma: XIX əsri I yarısında Şimali Azərbaycan və Cənubi Azərbaycan ədəbiyyatının inkişaf istiqamətləri haqqında məlumat toplayın. � Tapşırıq: XIX əsri I yarısında Azərbaycanda incəsənətin inkişafı ilə bağlı audiovizual dərs vəsaitindən və dərslikdən məlumat əldə edin. Toplanılmış məlumatlara əsasən XIX əsrın I yarısında Şimali və Cənubi Azərbaycan ədəbiyyatını Venn diaqramına əsasən qiymətləndirin. Əldə olunan məlumatlara əsasən XIX əsrın I yarısında Azərbaycan incəsənətinin sahələri ilə bağlı təqdimat hazırlayın � Tapşırıq:

Mübadilə � Müzakirə Bu mərhələdə informasiya � Müzakirə mərhələsində müəllim yeni iş üsuluna əl atır. “Akvarium” üsulu mübadiləsi həyata keçirilir. tətbiq olunur. Şagirdlər 2 böyük Tədqiqatın sona çatdığını qrupa bölünürlər. I qrup dairə müəllim bildirir və informasiya daxilində əyləşir və müəllimin mübadiləsi başlayır. Belə ki, qrup verdiyi - ”Sizcə Şimali Azərbaycan mədəniyyətinin inkişafına Çar nümayəndələri sıra ilə öz Rusiyasının müstəmləkə siyasəti nə tapşırıqlarını təqdim edirlər. Hər kimi təsir etmişdi? ” sualı diskussiya qrup təqdimat aparan zaman şəkilində müzakirə edirlər. Dairə digər qruplar diqqətlə yeni xaricindəki qrup isə onları dinləyir, qeydlər aparır və müzakirənin doğru informasiyaları qəbul edirlər. və yalnış olduğunu müəyyən edirlər. Təqdimatda bütün qrup Qruplar yerdəyişmə edirlər və üzvlərinin fəallığını müəllim müzakirə davam etdirirlir. Bu dəfə təmin etməlidir. Mübadilə bərabər müəllimin”Bəs sizcə Cənubi Azərbaycan mədəniyyətinin inkişafı vaxt bölgüsü ilə aparılır. neçə fərqlənirdi? ” sualı- diskussiya olunur. Müzakirənin yekununda qrupların vahid fikrə gəlmələri vacib deyil. Tətbiq olunan üsullar şagirdlərin şəxsi keyfiyyətlərinin formalaşmasına yönəlir.

Nəticə � Müzakirənin sona çatdığını bildirdikdən sonra müəllim şagirdlərin bu gün nə öyrəndiklərini suallarla soruşur. “Müstəmləkə şəraitində Şimali və Cənubi Azərbaycanın mədəni əlaqələrinin get-gedə zəiflədiyi, mədəniyyətimizin inkişafında yeni istiqamətlərin yarandığı və gələcək dövr üçün yüksək mədəni inkişafa yol açmış olduğu” fikirləri ilə, müəllim nəticəyə nail olmaq üçün əldə olunan bilgiləri ümumiləşdirir. Ev tapşırığı (yaradıcı tətbiqetmə) Müəllim qiymətləndirmədən sonra şagirdlərə ev tapşırığı kimi mövzuya aid sərbəst iş hazırlamalarını bildirir. � (Esse, şəkil, şeir, sinif qəzeti və. ) �

Qiymətləndirmə I II IV 1. XIX əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyətinin inkişaf istiqamətlərini şərh edir. XIX əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyətinin inkişaf istiqamətləri haqqında az məlumatlıdır. XIX əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyətinin inkişaf istiqamətləri haqqında məlumatlıdır, şərh etməkdə çətinlik çəkir. XIX əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyətinin inkişaf istiqamətlərini şərh edir. XIX əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyətinin inkişaf istiqamətlərini asanlıqla şərh edir. 2. XIX əsrin I yarısında Şimali Azərbaycan mədəniyyətinin xarakterik əlamətlərini Cənubi Azərbaycan mədəniyyətinin xarakterik əlamətləri ilə müqayisə edir. XIX əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyəti haqqında az məlumatlıdır. XIX əsrin I yarısında Şimali Azərbaycan mədəniyyəti ilə Cənubi Azərbaycan mədəniyyətini müqayisə etməkdə çətinlik çəkir. XIX əsrin I yarısında Şimali Azərbaycan mədəniyyəti ilə Cənubi Azərbaycan mədəniyyətini asanlıqla müqayisə edir və muasir dövrlə əlaqələndirir 3. XIX əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyətinin maarif, elm, mətbuat, ədəbiyyat və incəsənət istiqamətlərində XIX əsrin I yarısında Azərbaycan mədəniyyətinin maarif, elm, mətbuat, ədəbiyyat və incəsənət istiqamətləri haqqında Səviyyələr Meyarlar