Puntoria 3 ditore nga Teknologjia Qasja e Sfidave

Punëtoria 3 ditore nga Teknologjia Qasja e Sfidave të Dizajnit

Hyrje Në çifte, prezentohuni para partnerit tuaj, tregoni për emrin, cili është roli dhe ku gjendet shkolla juaj, si dhe tregoni diçka që ju pëlqen, për shembull hobi, ose muzikë, ose sport. Secili nga ju, keni 2 minuta për tu prezentuar para partnerit tuaj. Pastaj, ju keni një minutë kohë për të prezentuar partnerin tuaj para grupeve tjera.

Çka sjellë Qasja e Sfidave të Dizajnit në mësimnxënie? • Mendje të hapur • Jo pozicion ‘vetëm një zgjidhje’ (ekzistojnë më shumë se një përgjigje të saktë) • Këmbëngulje – durim, marrje në pyetje, përcaktim • Shkathtësi bashkëpunuese – komunikim (duke përfshirë të dëgjuarit dhe të folurit), kompromis, bashkëpjesëmarrje, reflektim • Shkathtësi të larta të të menduarit – sintetizim, vlerësim, analizim, strategjitë kritike/reflektive, hipotezë BARTLETT KENDALL ASSOCIATES

Çka sjellë Qasja e Sfidave të Dizajnit në mësimnxënie? Mundësi për: • njohuri, shkathtësi dhe të kuptuarit prej një vargu të disiplinave të ndryshme • imagjinatë dhe kreativitet në situata të caktuara • tolerancë të vlerave të ndryshme dhe besim në një varg të situatave. BARTLETT KENDALL ASSOCIATES

Çka sjellë Qasja e Sfidave të Dizajnit në mësimnxënie? Lënda për sfidën e dizajnit është ‘dizajnimi dhe krijimi i botës’ – bota në të cilën jetojmë. 1. Përgatitja për pjesëmarrje në teknologjitë e së nesërmes që ndryshojnë në mënyrë rapide 2. Të menduarit dhe intervenimi në mënyrë kreative 3. Të bëhemi autonom dhe zgjidhës kreativ të problemeve 4. Të jemi të aftë të kombinojmë shkathtësitë praktike me njohuritë 5. Reflektimi në dizajnin dhe teknologjinë e së kaluares dhe së tashmes 6. Të inkurajojmë nxënësit të jenë përdorues të informuar dhe me aftësi dalluese të produkteve, dhe për disa të jenë inovatorë BARTLETT KENDALL ASSOCIATES

Control and Monitoring

Kutitë kontrolluese • Çka janë kutitë kontrolluese? • Si punojnë? • Zbatimi i kutive kontrolluese në fushën e teknologjisë dhe në lëmi tjera • Përkrahja e softuerëve përkatës në punë me kutitë kontrolluese

Shembuj të kutive kontrolluese

Shembuj të kutive kontrolluese Paisja kontrolluese kompjuterike

Paisja kontrolluese kompjuterike Hyrjet dhe daljet (analoge dhe digjitale)

Përkrahja softuerike për kontrollerët kompjuterik Dritarja kryesore

Përkrahja softuerike për kontrollerët kompjuterik Shembulli me semaforin

Metodat e shpejta të konstruktimit • Përdorimi i sigurtë i veglave • Konstruktimi i Jinx Frames

Matëni secilën pjesë me saktësi

Verifikoni pjesët e ngjashme a janë të madhësisë së njëjtë

Numri i këndëve (qosheve)

Ngjitëni pjesët e drurit me kartuçat trekëndor në secilin kënd

Sfida e madhe e dizajnit Këshilli Turistik i Kosovës dëshiron të ndërtoj atraksione turistike në lokacione të ndryshme në Kosovë. Ata dëshirojnë të tregojnë rastin e shtegut rrotullues i cili do të jetë në qendër të atraksionit. Shtegu (Kolovajza) duhet të ketë së paku 6 gondola, t’i jepet një kohë për shtegëtim, dhe të jetë në gjendje të ndalet në hapësirën e hyrje/daljeve për shtegëtuesit që të hyjnë dhe të zbresin prej aty.

Sfida e madhe e dizajnit Ju do të punoni në grupe të vogla (3 persona) si ekip dizajnues. Keni në dispozicion tërë ditën që të përgatitni (prodhoni) zgjidhjen. Nesër në mëngjes do të prezentoni atraksionin tuaj para grupeve tjera dhe përfaqësuesve të Luna parkut. Do të keni 5 minuta në dispozicion për të sqaruar zgjidhjen tuaj.

Kriteret për shtegëtimin tuaj • Duhet të ketë: • Një qark elektrik paralel i cili përfshin një motor • Disa drita LED dhe të jetë i kontrolluar nga kutia kontrolluese • Mekanizmin transmetues

Kriteret për shtegëtimin tuaj Detyra për kutinë kontrolluese • Do të duhet të lëvizë në një drejtim për 10 sekonda, pastaj në të kundërtën për 10 sekonda, e pastaj të ndalet. Gjithashtu, do të duhej që të ndalet në secilën gondolë, në mënyrë që të lejojë udhëtarët të hyjnë dhe të zbresin. • Ju do të bëni prezentimin e zgjidhjeve tuaja para grupeve tjera nesër në ora 13. 15.

Puna në grupe • Diskutoni në grupe rreth detyrës. • Vendosni si grup se si do të punoni. • Përdorni fletë të mëdha për të skicuar idetë rreth shtegëtimit, si dhe mënyrën se si shtegëtuesi (kolovajza) do të lëvizë. • Vlerësoni të gjitha idetë tuaja, bazuar në atë që mendoni se mund të realizoj përmbushjen e dizajnit.

Vlerësimi se çka tanimë ekziston! Syri i Londrës

Rrotullueset e mëdha

Kolovajza Six Flags St. Louis in Eureka, Missouri, USA Është e gjërë 165 foot (50. 3 m), pesha: 180 tonë të shkurtë (163. 3 tonë metrik), dhe ka kapacitetin maksimal prej 320 njerëzve. [1]

Shtegëtueset

Idetë Në grupe vendosni sa i përket asaj se • Ku do të vendoset atraksioni i juaj turistik • Për kend është i dedikuar – fëmijët e vegjël, tinejgjerët, kushdo • A do të ndërtoni mekanizëm të hekurit apo a carousel. • Cilat materiale, kompenente, vegla dhe paisje janë në dispozicion

Idetë Skiconi ndonjë ide që keni në fletët e mëdha • Diskutoni cilat ide përmbushin bashkësinë e kritereve. • Vendosni si grup se si do të zgjedhni cilat ide do t’i shfrytëzoni më tutje.

Krijimi Ju keni kohë deri nesër në drekë për të kompletuar detyrën. Prezentimi i zgjedhjes suaj – reflektimi në atë se • Sa i plotëson përmbushjet e dizajnit zgjidhja juaj? • Sa mirë keni punuar si grup? • Cilat shkathtësi keni përdorur për të kompletuar detyrën? • Cilat ishin përshtypjet në fillim dhe në fund të kësaj sfide?

Dita 2 – sesionet e pasditës

Shikimi në aktivitetet e shembujve tjerë • Bazuar në të mësuarit nga librat • Fokusimit në fund të njësisë së shqyrtuar • Të kërkuarit nga nxënësit që të aplikojnë njohuritë e tyre në një detyrë praktike.

Mundësia për të ndihmuar në mësim dhe për të shfrytëzuar në shkollë Leva B hyn brenda A Tërhiqni levën A

Mundësia për të ndihmuar në mësim dhe për të shfrytëzuar në shkollë Leva B hyn brenda A Tërhiqni levën A

Detyra me leva 2 B Dalja Leva B hyn brenda A Hyrja Shtyni levën A brenda

Detyra me leva 2 B Dalja Leva B hyn brenda A Hyrja Shtyni levën A brenda

Identifikimi i mundësive prej librave Shfrytëzoni librat në çifte për të identifikuar mundësitë për të paraqitur këtë lloj të qasjes – Në fund të njësie të punës – Për të filluar njësi të punës – Për të mësuar një pjesë të njësisë Shfrytëzoni fletë për të marrë shënime.

Dita 3

Paisjet e Shekullit 21 Kjo është një mundësi për të shfrytëzuar dhe shfletuar potencialet e: • Lego Robotit • Science 300 -1 Set • Robotic Arm

Identifikimi i mundësive Identifikoni mundësitë për shfrytëzimin e paisjeve brenda klasës që përkrahin rezultatet e planifikuara. Merrni shënime në fletëzat për planifikim.

Planifikimi për aktivitete praktike Diskutoni në çifte se cili mund të jetë çelësi i aktiviteteve praktike të suksesshme. Ju keni 10 minuta. Përgatituni që të tregoni mendimet tuaja para gjithë grupeve.

Çfarë mund të shkojë gabimisht? Diskutoni me kolegun tuaj dhe me çiftet tjera se çka mendoni se mund të shkojë gabim. Diskutoni për 10 minuta Përgatituni që të tregoni mendimet tuaja para gjithë grupeve.

Plani veprues Çka do të bëni kur të ktheheni në shkollat tuaja? Mendoni 3 gjëra që do t’i bëni në shkollë, për të filluar me Qasjen praktike të dizajnit në mësimnxënie? Përdorni fletëza të Planit veprues për të shënuar veprimet e juaja të propozuara.

Vlerësimi dhe përfundimi i punëtorisë.