Publiczna Szkoa Podstawowa nr 4 w aganiu Cel

Publiczna Szkoła Podstawowa nr 4 w Żaganiu Cel główny: Wiedza użyteczna – szkoła uczy, jak wykorzystywać w praktyce wiedzę i umiejętności Rok szkolny 2016/2017 1

Spotkania Zespołu • Pierwsze spotkanie Zespołu: określenie celu głównego. Na początku ważne było stworzenie możliwie najbardziej zróżnicowanego Zespołu, dlatego w naszym zespole znaleźli się: nauczyciele, rodzice i uczniowie. Po tym spotkaniu metodą „Pytanie na sznurku” wybrano cel główny: Wiedza użyteczna – szkoła uczy, jak wykorzystywać w praktyce wiedzę i umiejętności 2

Spotkania Zespołu • Drugie spotkanie Zespołu: badanie potrzeb szkoły i redefinicja celu. Na tym etapie cel wybrany spośród dziesięciu zostaje zweryfikowany po konsultacjach, rozmowach i wywiadach. Cel szczegółowy określono jako: • Szkoła działa w kierunku zagospodarowania przestrzeni architektonicznej i fizycznej poprzez wykorzystanie wiedzy w praktyce i współpracę społeczności szkolnej. • Na tym spotkaniu określono również zakres prac i przedstawiono propozycje zagospodarowania terenu 3

Jak zdobywaliśmy informacje o potrzebach? • Metoda „Pytanie na sznurku” – cała społeczność szkolna • Ankiety dla rodziców i nauczycieli • Wywiady indywidualne i grupowe (pliki audio, filmy) 4

Katalog pomysłów GRY EDUKACYJNE Z KLASĄ Źródło: http: //www. fajneogrody. pl/2015/02/przydomowy-ogrod-zmyslow-dla-dzieci. html 5

1. Szałas gier logicznych Źródło: http: //wiescilubonskie. pl/szalas-jasia-i-kuby/ Źródło: http: //stylowi. pl/32291168 6

2. Matematyczny tor przeszkód Źródło: http: //www. mama-asialm. pl/2016/05/ozdoby-z-opon-inspiracje-dla-dzieci. html 7

3. Gry na płaszczyźnie płaskiej Źródło: http: //ogloszenia. wp. pl/Gry_karciane_planszowe_puzzle_9003, City. Line. Kreatywna-Strefa-Gier-gry-podworkowe-gry-chodnikowe-gry-korytarzowemarketingkreatywnestrefygierpl, 44467082. html Źródło: http: //pokojedladzieci. blox. pl/2012/02/Gra-w-klasy. html 8

4. Edukacyjne schody Źródło: http: //raciborz. com. pl/2016/04/18/gimnazjum-nr-5 -schody-nie-musza-byc-nudne. html 9

5. Przyrodnicza ścieżka sensoryczna Źródło: http: //www. domowemontessori. pl/sciezka-sensoryczna-zrob-to-sam/ Źródło: http: //www. fajneogrody. pl/2015/02/przydomowy-ogrod-zmyslow-dla-dzieci. html 10

6. Kreatywna tablica Źródło: http: //www. imindesign. pl/farba-tablicowa-w-szkole/ 11

7. Ministacja meteorologiczna/ układ słoneczny Źródło: http: //www. pm 9. legionowo. pl/index. php? cmd=zawartosc&opt=pokaz&id=1126 Źródło: http: //www. szkola-marzen. pl/stacja-meteorologiczna/ 12

8. Kamienne gry Źródło: http: //www. zelikowska. com/2015/06/plac-zabaw-w-ogrodzie. html Źródło: http: //dzieciakiwdomu. pl/2014/06/kolko-i-krzyzyk-z-kamykow. html 13

9. Piaskowa łódź Źródło: https: //imged. pl/piaskownica-drewniana-z-daszkiem-lodka-lodz-nowa-3 -4677366. html 14

10. Krąg ogniskowy Źródło: http: //tylkoogrodnictwo. blogspot. com/2011/05/letnie-uczty-w-ogrodzie. html 15

Spotkania zespołu Trzecie spotkanie Zespołu: planowanie i podział zadań. • Trzecie spotkanie to czas na szczegółowe planowanie. Im dokładniej Zespół przemyśli każde działanie, szanse na to, że uda się zrealizować wszystkie plany. Zespół powinien również określić najważniejsze wskaźniki sukcesu – dzięki temu pod koniec roku łatwiej będzie ocenić działania. Źródło: http: //www. eksperciwoswiacie. pl/nadzor-pedagogiczny/art, 24, zadania-zespolu-dsewaluacji. html 16

HARMONOGRAM DZIAŁAŃ 1. Działania według kolejności wykonywania. 2. Zasoby potrzebne do realizacji. 3. Czas realizacji poszczególnych działań. 4. Osoby odpowiedzialne (imiona i nazwiska rodziców, uczniów i nauczycieli). 17

I. SZAŁAS GIER LOGICZNYCH Działania według kolejności wykonywania Zasoby potrzebne do realizacji Czas realizacji poszczególnych działań Osoby odpowiedzialne (imiona i nazwiska rodziców, uczniów i nauczycieli) drewniane pale, opony (m. in. na siedziska), płótno, sklejka w kształcie koła z planszą do gry w szachy/ warcaby, pionki – nakrętki, farby, … 18

Dziękujemy za uwagę. 19