PTP 1 1 Imgenes y pictogramas Autoresas posiciones

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Imágenes y pictogramas Autores/as posiciones fonemas: Comunicar_Nos No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Registradas bajo licencia. Realiza y produce Coordina: Belinda Haro Castilla http: //siembraestrellas. blogspot. com. es/ @siembraestrellas Autora gestos basados en Monfort: Irene Ocaña Castillo Autora de los gestos basados en Guberina: Irene Ocaña Castillo Autora Gestos Dactilológicos: Carolina López Hita Autor pictogramas: Sergio Palao • Procedencia: ARASAAC (http: //arasaac. org) • Licencia: CC (BY-NC-SA) • Propiedad: Gobierno de Aragón https: //www. soyvisual. org/ Otras Imágenes y pictogramas: www. freepik. es www. pixabay. com No se permite un uso comercial de la obra original ni de las posibles obras derivadas, la distribución de las cuales se debe hacer con una licencia igual a la que regula la obra original. Integrantes del equipo de trabajo: • • • • Rosario Porcel Bueno María Villaescusa Jiménez Virginia Mansilla Rodríguez Patricia González Núñez Mariana Martín Castillo Mª Victoria Ropero López María Blanco Casillas Leticia Aguilera Vela Ana Isabel Montes Castillo Cristina García Rodríguez Irene Ocaña Castillo Virginia Aragón Jiménez María Jesús Fernández Rojas Virginia Alonso Sánchez

OBJETIVO GENERAL: - Mejorar o desarrollar la conciencia silábica. A través de la conciencia silábica se pretende que el niño y/o niña sea capaz de entender que las palabras están formadas por sílabas y, a su vez, de encontrar palabras que comparten la sílaba inicial. OBJETIVO ESPECÍFICO: - Discriminar la sílaba en posición inicial con /p/ y /t/. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD: Esta actividad consiste en clasificar las imágenes que aparecen en el recuadro de la esquina superior izquierda según contengan o no las sílabas a trabajar. Por ejemplo, ante la imagen de “PALA” nuestro alumnado deberá seleccionar los articulemas correspondientes a la sílaba (/PA/), seguidamente la imagen pasará al rectángulo de dicha sílaba y aparecerá otra nueva. Aquellas imágenes que no contengan algunas de las sílabas trabajadas deberán ir a la “papelera”. Por ejemplo, si estamos discriminando las sílabas /pa/ - /ta/ y aparece la palabra “BEBÉ” el alumnado deberá seleccionar la opción “PAPELERA” ya que no contiene ninguna de las sílabas anteriores. Una vez terminada la serie se obtendrá una diapositiva “premio”. VARIANTES: 1. Decir otras palabras que comiencen, contengan o terminen por alguna de las sílabas trabajadas. 2. Realizar frases con las imágenes. 3. Añadir el artículo delante de cada imagen. 4. Pragmática: qué es, para qué sirve… PALABRAS USADAS: Serie 1: pala – taza – luna – pájaro – bebé – tachar. Serie 2: perro – llorar – tenedor – televisión – rojo – pelo. Serie 3: toro – vela – casa – pollo – policía – tobogán.

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