Psicologia dei processi cognitivi 1 Percezione PPC 1

Psicologia dei processi cognitivi 1 Percezione PPC 1 -P Lezione 11 24/04/2018 • • • prof. Carlo Fantoni verifica dell’apprendimento misure del comportamento cronometria mentale tempi di reazione metodo sottrattivo facilitazione e interferenza effetto priming effetto Stroop esercitazione con Psytoolkit Scienze tecniche e psicologiche 2017 -2018

10 domande verifica dell’apprendimento

l’esperienza diretta … § è tutta veridica. § è fenomenicamente oggettiva. § dipende soltanto dall’esperienza passata. § è geneticamente oggettiva.

una regola di combinazione basata sulla media pesata di informazioni descrive § un modello dell’ integrazione di indizi percettivi § sempre correttamente il vissuto percettivo § solo la sensibilità alla stimolazione § la complessità dei processi che regolano la percezione

la combinazione pesata di 2 indizi da sempre luogo § ad un segnale più reliable dei due indizi isolati § ad un segnale meno reliable dei due indizi isolati § ad una stima maggiore rispetto a quella ottenibile in base a ciascun indizio § ad una stima minore rispetto a quella ottenibile in base a ciascun indizio

Le cose appaiono come appaiono (Koffka 1935) perché 1. sono quello che sono. 2. si adeguano perfettamente agli stimoli prossimali. 3. perché il sistema mente/cervello organizza gli stimoli così. 4. perché la mente funziona in base al realismo ingenuo

l’illusione della sedia di Ames dimostra che la percezione di un ogetto 1. non dipende solo dalla conoscenza delle proprietà fisiche dell’oggetto 2. è variabile 3. riflette le proprietà fisiche dell’oggetto 4. non riflette mai le proprietà fisiche dell’oggetto

Ames (1955) dimostra che un trapezio inclinato opportunamente rispetto al punto di vista viene percepito come 1. un rettangolo 2. un rettangolo frontoparallelo 3. un quadrato 4. un trapezio

Nell’ illusione della finestra trapezoidale di Ames (1955) si percepisce un rettangolo 1. a causa della familiarità di forma 2. a causa del realismo ingenuo 3. solo per certe inclinazioni relative 4. solo quando la finestra è a 30°

lo stimolo distale 1. è dipendente dall’osservatore 2. è indipendente dall’osservatore 3. nell’ordinamento della catena psicofisica è al secondo posto subito dopo il mondo fisico 4. non è condizione necessaria per avviare la percezione

l’r di pearson 1. è una misura qualitativa della relazione tra 2 variabili 2. è compreso tra 0 e 1 3. se = -1 indica una assenza di correlazione 4. se = 0 indica una assenza di correlazione

misure del comportamento

cronometria mentale

http: //vlp. mpiwg-berlin. mpg. de/experiments/data? id=exp 42 § elaborazione seriale dell’informazione § misura delle operazioni mentali § tempi di reazione § metodo sottrattivo Franciscus Cornelis Donders (1818 -1889)

tempo di reazione § TR: intervallo temporale che intercorre tra presentazione dello stimolo e inizio della risposta ad esso collegata § fase centrale-cognitiva: dai processi di codifica ed elaborazione dell’informazione in input alla selezione della risposta § fase periferica-motoria: prima contrazione muscolare dell’effettore deputato alla risposta

detezione premi il tasto appena vedi nello sfondo

compiti a complessità crescente § simple reaction time [TR semplice]: premere il tasto quando la luce si accende (un evento un tasto) § discrimination reaction time [TR di discriminazione]: premere il tasto se si accende la luce di sinistra ma non premere se si accende quella di destra (go/no-go: due eventi un tasto) § choice reaction time [TR di scelta]: premere il tasto di sinistra se si accende la luce di sinistra e quello di destra se si accende quella di destra (Y/N: due eventi due tasti)

tempo di reazione semplice premi (batti le mani) quando il disco diventa rosso

pronti… via

x

X

X

X

tempo di reazione di discriminazione go/no-go premi il tasto (batti le mani) se il disco diventa rosso non premere se il disco diventa di un altro colore go - batti no go - non batti

pronti… via

x

x

x

tempo di reazione di scelta Y/N se il disco diventa rosso premere il tasto a sinistra (batti mano sx) se il disco diventa verde premere il tasto a destra (batti mano dx)

pronti… via

metodo sottrattivo § se il TR riflette la durata di una sequenza di processi mentali discreti, non sovrapposti § e se possiamo trovare una coppia di compiti tale per cui il Compito A è costituito da tutti gli stadi che compongono il Compito B + uno stadio addizionale § allora…

tempo di discriminazione § Compito A (discriminazione): se il disco diventa rosso allora premi il tasto § Compito B (semplice): premi il tasto quando la luce si accende § tempo di discriminazione = TRA- TRB

tempo per la selezione della risposta § Compito A (scelta): se il disco diventa rosso premi il tasto di sinistra; se diventa verde quello di destra § Compito B (discriminazione): se il disco diventa rosso allora premi il tasto § tempo per la selezione della risposta (scelta) = TRA- TRB

una precauzione § togliere o aggiungere una operazione mentale a un compito ha effetti a cascata sullo svolgimento delle altre operazioni mentali necessarie per il suo svolgimento § effetti di interferenza e facilitazione

inferenze sui tempi di reazione

interferenza e denominazione veloce

vi verrà presentato una croce al centro dello schermo per un secondo che dovrete fissare; +

vi verrà presentato una croce al centro dello schermo per un secondo che dovrete fissare per pochi millisecondi verrà presentata una foto a cui dovrete prestare attenzione

vi verrà presentato una croce al centro dello schermo per un secondo che dovrete fissare per pochi millisecondi verrà presentata una foto a cui dovrete prestare attenzione la foto scomparità e verrà sostituita da una parola che dovete denominare il più velocemente possibile

gioia

paura

paura

gioia

valenza prime congruenza affettiva assente presente + & gioia - & paura & gioia Tempo di denominazione (sec) effetto del prime 0 Congruente si Incongrue no congruenza

effetto Stroop (1935) di che colore è lo stimolo? https: //psych. hanover. edu/classes/Cognition/papers/stroop%201933. pdf

TRENO

GIALLO

BLU

ROSSO

ultima risposta più difficile (TR più lunghi e qualche errore, in un compito con molte prove)

proviamolo con psytoolkit https: //www. psytoolkit. org/experiment-library/stroop. html

alla fine (codifica risposte e dati)

alla fine (codifica risposte e dati) Cliccate

Maschere di codifica su Moodle 2

output risposte grezze (codifica risposte e dati) Seleziona e copia (ctrl + c) Apri Maschera STROOP colournaming. Task e seleziona la cella A 2 e incolla (ctrl + v) i dati

visualizza e analizza i tuoi dati sul worksheet Stroop Risultati 1. vai su DATI e premi il tasto aggiorna

effetto Stroop § condizione neutrale – non fatta –: denominare il colore di un disco (non parola) § interferenza: denominare il colore del nome incongruente § facilitazione: denominare il colore del nome congruente § perchè?

lo stimolo ROSSO § composito (compound) § parola + colore § diverso accesso § parola (accesso automatico) + colore (accesso controllato) § interferenza parola-colore: accesso automatico al significato delle parole che interferisce con il tempo di decodifica del colore § se è vero cosa manca?

interferenza parola colore vs. colore parola paradigma completo (Stroop, 1935) stroop classico denomina il colore stroop invertito denomina la parola ROSSO

verifichiamo con psytoolkit https: //www. psytoolkit. org/experiment-library/stroop. html § fate adesso il compito denominando la parola § attenzione! non seguite le istruzioni di psytoolkit ne il feedback automatico sulla corettezza della risposta § usate sempre gli stessi tasti per denominare la parola non il colore (“r”, “g” mano sx; “b”, “y” mano dx) § se vedete ROSSO la risposta corretta è il tasto “r” §usa la maschera_STROOP_wordnaming. Task per ricodificare i dati §confrontiamo le performances