Psicologa del Desarrollo y del Aprendizaje para Educadores

Psicología del Desarrollo y del Aprendizaje para Educadores Teorías Conductistas del Aprendizaje

Teorías Conductistas del Aprendizaje Los teóricos conductistas brindaron en su época y su momento valiosos aportes a la Educación, mediante el estudio de la conducta y el comportamiento. Ellos se preocuparon por la conducta del hombre y como influye en el aprendizaje. Consideraron el entorno como un conjunto de estímulos-respuesta. Su objetivo fue descubrir las leyes básicas del aprendizaje. Fue estudiado fuertemente bajo condiciones de laboratorio desde los años 10 a los 70. Sus principales investigadores fueron J. B. Watson , Iván Pávlov (1890 -1900) y B. F. Skinner entre otros. Sus principales procesos son conocidos como Condicionamiento Clásico y Condicionamiento Operante.

Teorías Conductistas del Aprendizaje Inicios del Conductismo 1890 -1900 Pávlov inicia experimentos de aprendizaje estudiando conductas animales. 1913 Watson describe las líneas de una nueva filosofía psicológica: El conductismo. Aplicando el método científico a la psicología. Desde la década del 30 se experimentó en otras áreas para obtener respuestas en los animales. Skinner et al. “La psicología desde el punto de vista conductista”

Teorías Conductistas del Aprendizaje El Conductismo La experimentación permitió descubrir muchos principios del aprendizaje y su relación entre estímulos y respuestas. La terminología inicial experimental fue adoptada por Watson, Guthrie y Skinner. Desarrollando el CONDUCTISMO. Conclusiones útiles para aplicar y modificar más tarde el comportamient o humano (Conducta). El enfoque conductista en psicología tiene sus raíces en la escuela de psicología estadounidense conocida como funcionalismo y en la teoría darwiniana de la evolución, del individuo como un organismo que se adapta al medio. Conductismo o Psicología de la conducta, corriente de la psicología que defiende el empleo de procedimientos estrictamente experimentales para estudiar el comportamiento observable (la conducta), considerando el entorno como un conjunto de estímulos-respuestas. Sus principales procesos son conocidos como Condicionamiento Clásico Condicionamiento Operante

Teorías Conductistas del Aprendizaje Condicionamiento Clásico Iván Pávlov. John Watson Es el proceso mediante el cual se logra una respuesta a través de un estímulo determinado. Precondicionamiento Estímulo y respuesta no condicionado - Alimento Estímulo neutro – Campana. Estímulo no condicionado - Alimento Condicionamiento Postcondicionamiento Estímulo y respuesta neutra condicionante Campana Salivación –. Estímulo condicionado – Campana, asociación con el Alimento – salivacción. Estímulo capaz de generar un reflejo condicionado o una respuesta aprendida.

Teorías Conductistas del Aprendizaje Condicionamiento Operante Es la forma de aprendizaje en donde se utilizan las conductas voluntarias. Hoy se prefiere el término de Condicionamiento Instrumental Burrhus Skinner Ley causa efecto, conducta recompensada. Tiene que ver con el desarrollo de nuevas conductas en función de sus consecuencias, y no con la asociación entre estímulos y conductas reflejas existentes Moldeamiento: Las recompensas guían la conducta natural de un animal hacia la conducta deseada. Tipos de condicionamiento operante Reforzador: Consolidar el comportamiento mediante el aumento de la frecuencia de la conducta deseada. Castigo: Lo que disminuye la frecuencia de la conducta siguiente. Consecuencias negativas debilitan la conducta indeseada.

Teorías Conductistas del Aprendizaje Aportes del Condicionamiento Clásico y Operante a la Educación. Condicionamiento Clásico Según sean los procesos de condicionamiento en el aprendizaje, el educador puede comprender ciertas conductas y actitudes de los educandos. De acuerdo a la relación enseñanza – aprendizaje, se pueden modelar acciones de manera que el aprendizaje sea más efectivo. Condicionamiento Operante Capacidad de instaurar, modificar, eliminar conductas indeseables y para instaurar otras deseables. Crear ambientes conductuales apropiado a la situación de aprendizaje mediante el apropiado uso del refuerzo, castigo y moldeamiento.

Teorías Conductistas del Aprendizaje en el Condicionamiento Clásico y Operante. Condicionamiento Clásico El aprendizaje se centra en la atención al estímulo que causa la respuesta. El educando es un ser pasivo, no haciéndolo responsable de su aprendizaje. La responsabilidad se encuentra en el educador en vez del aprendiz. Condicionamiento Operante La atención está puesta en la consecuencia que sigue a una respuesta determinada y la probabilidad que ese evento suceda en el futuro. El educando es más activo en el proceso de enseñanza por los estímulos a los cuales es sometido.