PSICOLOGA DEL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA ADULTEZ Y

PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO EN LA ADOLESCENCIA, ADULTEZ Y VEJEZ GRADO EN PSICOLOGÍA TEMA 1. NATURALEZA Y CONCEPTO DE LA ADOLESCENCIA

INDICE 1. Familia y adolescencia 1. Cambios en las relaciones familiares 2. Autonomía emocional 3. Influencias familiares sobre el desarrollo 4. Adolescentes en familias diferentes 2. Relaciones con los iguales 1. Amistad 2. Conformismo 3. La evolución del grupo 4. Relaciones de pareja 3. Sexualidad durante la adolescencia 4. Contextos educativos durante la adolescencia 2

COMUNICACIÓN CON LOS PADRES Total Chico Chica p Sobre normas de la familia 3, 09 2, 98 3, 18 0, 020 Sobre planes de futuro 3, 07 3, 03 3, 10 0, 469 Sobre gustos e intereses 3, 02 2, 98 3, 05 0, 400 Sobre amigos 2, 81 2, 75 2, 84 0, 256 Sobre actividades fuera de casa 2, 80 2, 77 2, 83 0, 474 Sobre alcohol o tabaco 2, 46 2, 50 2, 43 0, 472 Sobre drogas 2, 39 2, 34 2, 43 0, 400 Sobre política o religión 2, 14 2, 05 2, 20 0, 110 Sobre novios/as 2, 10 2, 08 2, 12 0, 734 Sobre sexualidad en general 1, 87 1, 94 1, 81 0, 142 Sobre su conducta sexual 1, 61 1, 76 1, 49 0, 000

COMUNICACIÓN CON LOS PADRES

ASUNTOS QUE GENERAN CONFLICTOS (FRECUENCIA) Total Chicos Chicas Tareas de la casa 2, 02 2, 05 2, 00 Tiempo de estudio y notas 1, 95 2, 17 1, 78 Hora de regreso a casa 1, 76 1, 67 1, 82 En qué gastan el dinero 1, 58 1, 69 1, 49 Forma de vestirse 1, 45 1, 54 1, 39 Empleo del tiempo libre 1, 41 1, 52 1, 33 Tabaco y alcohol 1, 39 1, 51 1, 31 Lugares de salida 1, 39 1, 45 1, 35 Amigos y amigas 1, 30 1, 32 1, 29 Ligues 1, 25 1, 19 1, 30 Drogas 1, 24 1, 38 1, 13 1, 20 1, 29 1, 13 Política o religión 1, 15 1, 25 1, 08 Conducta sexual 1, 13 1, 16 1, 10 Carrera oo profesión Carrera

FRECUENCIA DE CONFLICTOS CON LOS PADRES

ASUNTOS QUE GENERAN CONFLICTOS (INTENSIDAD) Total Chicos Chicas Drogas 2, 07 2, 19 1, 88 Conducta sexual 1, 69 1, 91 1, 48 Carrera o profesión 1, 63 1, 72 1, 52 Tabaco y alcohol 1, 62 1, 77 1, 48 Política o religión 1, 58 1, 72 1, 35 Tiempo de estudio y notas 1, 57 1, 67 1, 49 Ligues 1, 53 1, 84 1, 41 Amigos y amigas 1, 48 1, 60 1, 40 Tareas de la casa 1, 43 1, 45 1, 41 Lugares de salida 1, 41 1, 49 1, 35 Hora de regreso a casa 1, 39 1, 42 1, 36 En qué gastan el dinero 1, 37 1, 41 1, 33 Forma de vestirse y arreglarse 1, 30 1, 31 1, 30 Empleo del tiempo libre 1, 30 1, 48 1, 15

CAUSAS DE LOS CONFLICTOS Los cambios en el adolescente Los cambios físicos Los cambios cognitivos PARENTO-FILIALES Influencias hormonales sobre la irritabilidad e inestabilidad emocional Cuestionamiento de normas familiares Argumentos más sólidos en discusiones

CAUSAS DE LOS CONFLICTOS Cambios en el adolescente: Pasan más tiempo con Los iguales PARENTO-FILIALES Desean sostener en la familia relaciones igualitarias Tratan de desvincularse Desidealización emocionalmente Críticas

CAUSAS DE LOS CONFLICTOS Cambios en los padres: PARENTO-FILIALES Mayor preocupación por el cuerpo Crisis de la mitad de la vida Generación “Sandwich” Replanteamiento de objetivos personales o profesionales Fin de su etapa de padres de un niño

LA ADOLESCENCIA COMO CRUCE DE TRAYECTORIAS VITALES Padres Adolescencia Hijo/a Los conflictos pueden tener un efecto positivo como favorecedores del cambio en las relaciones familiares

LOS CONFLICTOS COMO FACILITADORES DEL CAMBIO Aquellos adolescentes que tenían mas conflictos o discusiones a los 12 -13 años tenían un mejor ajuste emocional a los 18 años

Cambios en las relaciones familiares: conflictos facilitadores del cambio + Ajuste del adolescente - - Conflictividad adolescente-padres +

RESOLVIENDO LOS CONFLICTOS § Los conflictos tienen un efecto saludable sobre las relaciones familiares cuando se resuelven bien. § No evitar los conflictos sobre asuntos importantes. § Ni resolución autoritaria ni permisiva. § Soluciones basadas en el compromiso

EXPECTATIVAS DE PADRES, PROFESORES Y ADOLESCENTES

Cambios en las relaciones familiares: AUTONOMÍA EMOCIONL El proceso de individuación y autonomía. Dos tipos de procesos (Steinberg y Silverberg, 1986): Cognitivos: Tendencia a percibir a los padres como personas con sus necesidades y deseos. Desprovistas del halo de omnipotencia propio de la imagen infantil. Afectivos: Independencia o individuación que llevan al adolescente a construir su mundo

AUTONOMÍA EMOCIONAL El proceso de individuación y autonomía Ambivalencia Alternancia entre madurez e infantilismo Para A. Freud y P. Blos: La desvinculación afectiva es normativa y deseable Para Steinberg y Silverberg: Autonomía Emocional como algo necesarío pero puede crear vacío emocional y excesiva conformidad Ryan y Linch: Una alta Autonomía Emocional refleja una mala relación con los padres y un apego inseguro evitativo EL PAPEL MODERADOR DEL CONTEXTO FAMILIAR Y CULTURAL

• • No hay aumento de la autonomía Emocional durante la adolescencia No hay diferencias entre chicos y chicas en las trayectorias seguidas por la autonomía Emocional

ESTILO PARENTAL Y AUTONOMÍA EMOCIONAL

Correlación entre AE y variables familiares Acceptance Early adolescence -. 30** Middle adolescence -. 33** Late adolescence -. 44** Supervision -. 08 -. 28** -. 27** Cohesion -. 43** -. 56** -. 58** Adaptability -. 33** -. 51** -. 44** Communication -. 30** -. 26** Family conflict . 35** . 51** . 44** Psych. control - . 39** . 46** Self-disclosure - -. 46** -. 49** §Los niveles más altos de autonomía emocional aparecen en los adolescentes con peores relaciones familiares. § Esta asociación entre autonomía emocional y calidad del contexto familiar no decrece a lo largo de la adolescencia.

Correlación entre AE y ajuste adolescente Early adolescence Middle adolescence Late adolescence Internalizing syndromes - . 23* . 26** Externalizing syndromes - . 27** . 26** -. 23* -. 33** -. 34** Life-satisfaction § Una alta Autonomía emocional está relacionada con un pobre ajuste externo e interno. §Esta relación entre AE y ajuste no disminuye a lo largo de la adolescencia. § Una alta AE tiene consecuencias más negativas para las chicas que para los chicos

ESTILOS PARENTALES Y AJUSTE ADOLESCENTE Padres democráticos: alto afecto y alto control y exigencia Padres permisivos: alto afecto y bajo control y exigencia Padres autoritarios: bajo afecto y alto control y exigencia Padres indiferentes: bajo afecto y bajo control y exigencia

¿QUÉ DIMENSIONES DEL ESTILO PARENTAL SON RELEVANTES CON ADOLESCENTES?

ESTILOS PARENTALES Y AJUSTE ADOLESCENTE Las dimensiones claves del estilo democrático durante la adolescencia AFECTO-COMUNICACIÓN PROMOCIÓN DE AUTONOMÍA ¿CONTROL? ¿SUPERVISIÓN? ¿REVELACIÓN ? FLEXIBILIDAD

LA DIMENSIÓN FUNDAMENTAL: EL AFECTO Más comunicación Más revelación y conocimiento AFECTO Estrategias disciplinarias más eficaces Más fomento autonomía

¿Continúa siendo importante el control durante la adolescencia?

ESTILOS PARENTALES Y AJUSTE ADOLESCENTE CONTROL: está más relacionado con el ajuste comportamental Hay que tener en cuenta: La forma de ejercerlo La edad del adolescente La revelación como alternativa

ESTILOS RELACIONALES: INFLUENCIAS SOBRE EL DESARROLLO Control Conductual Control Psicológico • También llamado supervisión o monitorización • Establecimiento de límites y supervisión de la conducta • Intrusivo y manipulador de los pensamientos y sentimientos de hijos • Métodos como el sentimiento de culpa o la retirada de amor

ESTILOS RELACIONALES: INFLUENCIAS SOBRE EL DESARROLLO “la monitorización refleja el esfuerzo de los padres por adaptar y regular la conducta del hijo a través de su guía y supervisión, mientras que el control psicológico emana de una motivación de los progenitores por seguir manteniendo el poder en la relación, inhibiendo el desarrollo de la autonomía del hijo y manteniendo su dependencia de lospsicológico padres” (Petit y Laird, 2002) Control Desajuste Control conductual Ajuste comportamental

ESTILOS PARENTALES Y AJUSTE ADOLESCENTE PROMOCIÓN DE AUTONOMÍA: Fomenta la competencia social, el desarrollo cognitivo y el rendimiento académico § La sobreprotección lleva a la inmadurez, el egoísmo e incompetencia § El control psicológico genera culpabilidad y problemas emocionales

EL PADRE O MADRE DEMOCRÁTICOS 1. Proporciona afecto 2. Sabe comunicarse 3. Supervisa y exige responsabilidades 4. Es flexible y se ajusta a las nuevas necesidades 5. Fomenta la autonomía

ESTILOS PARENTALES Y CONFLICTOS PARENTO-FILIALES

ESTILOS PARENTALES Y AJUSTE ADOLESCENTE

ESTILOS PARENTALES Y AJUSTE ADOLESCENTE

CONSECUENCIAS DE LOS ESTILOS PARENTALES

ALGUNAS CRÍTICAS Y PUNTUALIZACIONES §ESTILO PARENTAL ADOLESCENTE §EL FACTOR CULTURAL: Hay diferencias culturales pero el democrático es el mejor estilo §LA ESTRUCTURA FAMILIAR COMO MODERADORA: Familias reconstituidas § Las características del niño como moderadoras: edad, carácter (niños tímidos) §ESTILO Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS §¿ESTILO O ESTILOS? Padre y madre pueden no coincidir: coherencia

Estilos relacionales: críticas y puntualizaciones Modelo Representacional respecto a la Madre Seguro Carencia Constreñido Control frío Seguro Modelo Representacion al con el Padre 68, 5% (Democr) Carencia ¿indulgent 23, 8% 8, 4 13, 5% 23, 8% - 1, 5 52, 4% - 1, 6 5, 7% - 2, 0 7, 9% 6, 0 - 5, 8 15, 7% - 2, 6 -0, 8 e? Constreñid o (permisivo ? ) 7, 9% - 2, 9 0% 50, 8% - 3, 2 10% 8, 0 - 1, 9

Y ¿QUÉ PASA DURANTE LA ADULTEZ EMERGENTE? 39

2, 0 1, 5 Parental involvement (POP) 1, 0 Parental autonomy support (POP) Parental warmth (POP) 0, 5 0, 0 -0, 5 Behavioral control -1, 0 Psychological control -1, 5 -2, 0 Low quality Intermediate High quality family relationships 40 García-Mendoza, Sánchez-Queija y Parra (2019)

0, 8 0, 61 0, 6 0, 36 0, 4 0, 2 0, 04 Psychological Well Being 0 -0, 21 -0, 4 -0, 23 Psychological Distress -0, 6 -0, 8 -0, 64 Low quality Intermediate High quality family relationships 41 García-Mendoza, Sánchez-Queija y Parra (2019)

ESTRUCTURAS FAMILIARES NO TRADICIONALES 42

Adolescentes en familias diferentes Fuente: HBSC-2006; n=19. 765 ABUELA/ABUELO CUIDADORES 0, 55 HERMANOS/AS CUIDADORES 1, 05 RECONSTITUIDA 3, 35 MONOPARENTAL 10, 16 BIPARENTAL -5 5 15 25 35 Porcentaje 45 55 65 75 82, 9 6 85

Adolescentes en familias diferentes Tipos de familia. HBSC 2014 Otros 4, 8 Monoparental 13 Reconstituida 5, 1 Biparental 77, 7 0 10 20 30 Columna 2 40 Columna 1 50 60 Serie 1 70 80 90

DIVORCIO 45

EFECTOS DEL DIVORCIO SOBRE EL ADOLESCENTE Una doble transición evolutiva Reacciones emocionales a corto plazo • Sorpresa e incredulidad • Miedo, ansiedad e inseguridad ante el futuro • Ira y hostilidad • Sentirse responsable o culpable

EFECTOS DEL DIVORCIO SOBRE EL ADOLESCENTE Reacciones emocionales a largo plazo Efectos negativos sobre el ajuste psicológico, aunque influirán distintos factores: • Cómo eran antes las relaciones familiares • El tipo de contactos con padres tras el divorcio • La forma en que se produzca el divorcio • El efecto del divorcio sobre los padres DIVORCIO COMO FACTOR DE RIESGO, NO COMO DESENCADENANTE

Adolescentes en familias diferentes: reacciones ante el divorcio Reacciones emocionales a largo plazo • En el plazo de los dos años posteriores al divorcio (King, 1992) entre el 50% y el 75% de los chicos están ajustados siempre que: • La familia sea económicamente estable • El padre/madre custodio se adapte razonablemente bien. • Se mantenga el contacto y buena

Adolescentes en familias diferentes: reacciones ante el divorcio Reacciones emocionales a largo plazo • En comparación con hijos de padres fallecidos: • Más sentimiento de soledad ¿por qué me abandonó? • Actitud más negativa hacia la institución familiar • Chicas: buscan compañía masculina y atención, mientras hijas de padres fallecidos son más retraídas y tímidas hacia los varones

Satisfacción vital Adolescentes en familias diferentes: reacciones ante el divorcio Padres juntos; padres divorciados contacto con el no custodio regular; padres divorciados sin contacto con el custodio Todas las diferencias son significativas. NO se tiene en cuenta ni edad, ni género, ni otras variables de funcionamiento del sistema familiar

Adolescentes en familias diferentes: reacciones ante el divorcio Facilidad en la comunicación con el padre. HBSC 2006 Los chicos y chicas con dificultades en la comunicación con el padre son aquellos que no tienen contacto con el padre no custodio. No HAY DIFERENCIAS EN LA COMUNICACIÓN CON LA MADRE

RECONSTITUIDAS 52

Caso 1. Ya tengo dos hijas mayores y mi pareja tiene una nena de 12 años. La niña me ha pillado con el instinto maternal caducado y poca paciencia para aguantar crianzas y educaciones diferentes de las que yo hubiera dado. Mi pareja su padre- se molesta por mi inhibición y distancia, y yo reivindico mi no participación en ese "madrastraje" pues la niña tiene madre. La situación es delicada. Dicen que con buena voluntad todo se arregla, pero cuando no hay "feeling" no sé dónde acaba la voluntad y dónde empieza el fingimiento. Caso 2. Vivo un caso similar, Soy madre de un niño de 15 años de mi primer matrimonio y con mi segundo matrimonio tengo una nena de 3 años, la adaptación, la convivencia, el despertar paternal, ha sido difícil, un poco dura, el reconstruir una familia y plantar bases es duro y fuerte, pero cada uno va tomando su posición y se van adaptando…

LAS FAMILIAS RECONSTITUIDAS Proceden de uniones anteriores y algún miembro de la pareja o ambos tienen hijos o hijas de la relación anterior. La mayoría se constituyen por cohabitación o pareja de hecho, no por matrimonio lo que dificulta su cuantificación. Apariencia de familia tradicional, pero con tareas, problemas y evolución distintos. Su formación no es instantánea, aunque lo parezca, sino que lleva un periodo considerable (35 años)

LAS FAMILIAS RECONSTITUIDAS Tienen una estructura más compleja que las familias intactas o tradicionales Los roles, responsabilidades, derechos y obligaciones de los padres y madres no biológicos están poco definidos Hay una historia evolutiva previa a la nueva relación de pareja

LAS TAREAS DE LA RECONSTITUCIÓN Fortalecer el vínculo conyugal a la vez que se renegocian las relaciones con el padre biológico no custodio Establecer relaciones con los hijos no biológicos. Establecer relaciones con familia extensa (nuevos cuñados, suegros, etc. ) Tanto estigmatización como idealización dificultan la reconstitución

Adolescentes en familias diferentes: las familias reconstituidas Media Autoestima 28 27, 5 27, 22 27, 20 26, 94+ 27 26, 5 26 25, 5 25 24, 5 24 BIPARENTAL +=0, 056 MONOPARENTAL RECONSTITUIDA Total

MÁXIMA FRECUENCIA DE CONSUMO ACTUAL DE BEBIDAS ALCOHÓLICAS Total TODOS LOS TODAS LAS TODOS LOS RARA VEZ NUNCA DÍAS SEMANAS MESES Recuento BIPARENTAL 728 159 1 83 725 159 8, 4 83, 0 199 2749 2100 3654 196, 9 2729, 6 2075, 2 372, 9 Residuos corregidos , 4 1, 1 1, 6 -3, 4 1, 0 Recuento 22 330 246 479 878 24, 1 333, 9 253, 8 455, 887, 195 4 8 5, 0 -, 5 -, 2 -, 6 1, 3 -, 5 8 95 67 196 281 647 8, 0 110, 5 84, 0 150, 7 293, 647, 8 0 , 0 -1, 6 -2, 0 4, 3 229 3174 2413 4329 229, 0 3174, 0 2413, 0 Frecuencia esperada MONOPARENTA Frecuencia L esperada Residuos corregidos Recuento Frecuencia RECONSTITUIDA esperada Residuos corregidos Recuento Frecuencia esperada 432 9, 0 195 5 -1, 0 844 185 0 85 844 185 0, 0 85, 0

LA DIFÍCIL RELACIÓN ENTRE EL MENOR Y EL NUEVO PADRE La dificultad de ser “padrastro” o, sobre todo “madrastra”. Menos afecto, apoyo y monitorización Importancia de la actitud inicial del menor La adolescencia la etapa más complicada Más difícil si aún no se ha superado la transición al divorcio (coincidencia de situaciones estresantes, Coleman) A mejor relación marital peor relación padrastro -menor Los difíciles momentos iniciales pueden superarse

Adolescentes en familias diferentes: las familias reconstituidas Familias reconstituidas • A largo plazo, hijos de familias reconstruidas y tradicionales no difieren en logros intelectuales, competencia social, autoestima o nivel de adaptación; cuando existen problemas están más relacionados con discordia familiar que con estructura.

HOMOPARENTALES 61

FAMILIAS HOMOPARENTALES Mitos y prejuicios Gays y lesbianas carecen de habilidades parentales y para formar familias. Niños y niñas que crecen en estos hogares: � llevarán una vida poco sana � tendrán problemas de ajuste psicológico y sufrirán rechazo social � acabarán siendo gays o lesbianas y, � pueden sufrir abuso sexual Morgado, Jiménez y González (2009). Muestra: 80 profesores/as de primaria de Sevilla

FAMILIAS HOMOPARENTALES Datos reales Los gays y las lesbianas como padres y madres: Tienen alta autoestima y buena salud Roles de género flexibles El principal valor educativo es la tolerancia y el respeto Desarrollan prácticas educativas adecuadas y tienen buen conocimiento del desarrollo Mantienen buena relación con sus hijos e hijas (afecto, diálogo y respeto mutuo) Los hijos e hijas de gays y lesbianas : Se sitúan en niveles medios o medio-altos en competencia académica, social, ajuste emocional, autoestima y aceptación social En todas las dimensiones anteriores, no diferentes de sus compañeros de clase. No tienen más probabilidades de ser homosexuales ni de sufrir abuso sexual Obtienen la misma calificación media de aceptación social que sus compañeros y compañeras de clase que forman parte de familias con

ADOLESCENTES EN FAMILIAS DIFERENTES §La calidad de las relaciones familiares es más importante que su estructura §A pesar de su mayor madurez, no se muestran invulnerables al divorcio o separación §Pueden ver entorpecido su proceso de individuación (su autonomía fuera del hogar se ve disminuida por las preocupaciones dentro; es difícil el balance autonomía/independencia si el padre/madre deja de estar en casa) §Es más importante la calidad del medio familiar que