Psicolingustic a O que Psicolingustica Domnios da Psicolingustica

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O que é Psicolinguística?

Domínios da Psicolinguística • Aquisição da fala • Compreensão da linguagem • Percepção da linguagem • Produção oral e escrita • Processamento textual • Distúrbios de aquisição e processamento da linguagem • Linguagem e pensamento

A Psicolinguística através dos tempos. . . • Início ▫ 1951 – Seminário de Verão – Universidade Cornell ▫ 1953 – Universidade de Indiana ▫ Psicologia – processo mental ▫ Linguística – mensagem • 1950 ▫ Behaviorismo

• 1960 ▫ Gerativismo (Chomsky) • 1970 ▫ ▫ Abandono da gramática transformacional Cognitivismo Compreensão do discurso x Variáveis sintáticas Semântica x Sintaxe • Atualmente ▫ Reaproximação da teoria gerativa ▫ Sistema computacional não desvinculado da produção/compreensão de enunciados ▫ Aproximação entre competência (linguística) e desempenho (psicologia)

Questões • Como é o processo de aquisição da linguagem? • Como é o processo de compreensão da linguagem? • Como é o processo de produção da linguagem?

Como as pessoas adquirem a linguagem verbal?

Psicolinguística desenvolvimental • O que é? • Quais são seus objetivos?

• Skinner ▫ Behaviorismo ▫ Resposta aos estímulos ▫ Repetições • Chomsky ▫ ▫ Dispositivo de aquisição de linguagem Desempenho linguístico Competência linguística Faculdade da linguagem • Piaget ▫ Teoria dos 4 estágios de desenvolvimento �Sensório-motor (0 a 2 anos) �Pré-operatório (2 a 7 anos) �Operatório completo �Operações formais ▫ Assimilação e Acomodação

• 1980 - Conexionismo • Neurociência • Aquisição da linguagem escrita

Curiosidade Os estudos até hoje realizados evidenciam que, por volta dos 8 meses, a criança mostra indícios de voltar-se para a fonologia de sua língua e, portanto, entende-se que a aquisição fonológica inicia; no segundo ano de vida, com as primeiras combinações de palavras, inicia a aquisição sintática e, devido ao tempo de contato da criança com a língua e ao seu conhecimento mais detalhado, segmentações internas à palavras começam a ser verificadas, o que sugere o início da aquisição morfológica. A aquisição lexical é um processo que se inicia com a produção das primeiras palavras e que se estende por toda a vida, já que o ser humano sempre aprende novas palavras. Assim, só poderemos definir o momento que a criança atinge a língua-alvo, considerando cada aspecto gramatical em particular. De modo geral, os estudos apontam que até os 5 anos de idade a criança já adquiriu a gramática de sua língua.

Psicolinguística experimental • Objetivos ▫ Compreensão da linguagem ▫ Produção da linguagem ▫ Processamento linguístico • Processo Cognitivo ▫ Mesmo processo cognitivo atuando de maneira inversa ▫ Complexidade diferente – Realimentação ▫ Afásia

Estudos e Investigação • Maior número de pesquisas sobre a compreensão • Investigação nos vários níveis gramaticais (fonológico, morfológico, sintático, semântico) • Campos de Investigação ▫ ▫ Estudos sobre a percepção da fala Estudos sobre reconhecimento de palavras Estudos sobre processamento de frases Estudo da interpretação semântica • Offline / Online

Modelos Teóricos • Teoria do garden-path (TGP) ▫ ▫ Modular Serial Foco sintático Economia dos recursos cognitivos • Teoria interativa incrementacional (TII) ▫ Interativo e modular ▫ Paralelo ▫ Dialoga com a teoria gerativista • Teoria da satisfação de condições (TSC) ▫ ▫ ▫ Altamente interativa e não modular Conexionista Foco na Semântica Dialoga com a teoria sociocognitiva Frequência de uso

• Processamento Sentencial ▫ Ambiguidade ▫ Experimentos offline / online Ex: ▫ Alguém atirou no empregado da atriz que estava na varanda. ▫ Um navio brasileiro entrava a baía de Guanabara um enorme rebocador.

• Processamento co-referencial ▫ Coesão e coerência 1) Reativação Semântica Ex: ▫ Ontem eu vi o carro de perto e. . . a) Eu achei ele bonito. b) Eu o achei bonito. c) Eu achei ___ bonito. d) Eu achei o carro bonito. e) Eu achei o veículo bonito. f) Eu achei o chevete bonito.

• Processamento co-referencial ▫ Reativação sintática Ex: ▫ Ontem eu vi o carro de perto e. . . a) Eu achei ele bonito. b) Eu o achei bonito. c) Eu achei ___ bonito. d) Eu achei o carro bonito. e) Eu achei o veículo bonito. f) Eu achei o chevete bonito. ▫ Reativação morfológica Ex: Canto, Canteiro, Cantor, Encantamento

Exemplos • O diretor contou à aluna que o professor beijou (a) a secretária /(b) a estória. • O guarda viu o rapaz (a) com o binóculo/ (b) com o revólver • Mãe suspeita de assassinato e foge / Mãe suspeita de assassinato foge. • Como João sempre corre (a)um km, ele não ficou cansado (b) um km é fácil p/ele.

Participantes: Edilson Santana Léa Kavalek Luciane Prata Rodrigo Accioly Valdir Duarte