Psicolingstica Unidad 1 Carmen Torres Page 1 Contenidos

Psicolingüística Unidad 1 Carmen. Torres Page 1

Contenidos unidad Breve reseña y contextualización de la lingüística, la psicolingüística Características específicas de teorías y proyectos de construcción de la lingüística y de la psicolingüística. Aspectos de la teoría saussuriana y chomskyana. Problemáticas específicas del campo de aplicación de los estudios sobre el lenguaje. Bibliografía Chomsky, N. (1985) El conocimiento del lenguaje. Su naturaleza, origen y uso Alianza, Madrid. Prefacio, Cap 1 y 2. Saussure, F. de (1916) Curso de Lingüística general Alianza, Barcelona, 1990. Introducción: Caps. 1, 2, 3, 4. Primera parte: Caps. 1 y 2. Seg. parte: Caps. 3 y 5. Torres, C. Precisiones acerca de la psicolingüística Page 2

Psicolingüística Distintas orientaciones Los enfoques se basan en distintos supuestos, emplean diferentes métodos y abordan distintos problemas Page 3

Psicolingüística Distintas orientaciones Cognición Procesos y Comunicación operaciones psicológico Interacción Sociedad Cultura Base Biológica Componentes estructurales Prácticas Page 4

Psicolingüística Definición ampliada Estudio de la actividad verbal lingüística y discursiva en distintos contextos de uso, los procesos y operaciones relacionados, la adquisición y patología Page 5

Territorios de la psicolingüística v. Adquisición del lenguaje v. Uso del lenguaje en distintos contextos v. Procesos y operaciones vinculadas a la actividad lengüística y discursiva (comprensión, producción, memoria, conceptualización) en sus distintas modalidades (comunicación oral, escritura) v. El lenguaje bajo distintas condiciones de uso y del sujeto patologías, etc. Page 6

La lingüística como disciplina ¿ Algunas Teorías delimitadoras de la Lingüística Saussure Chomsky 1857 -1913 1928 - Suiza Estados Unidos Page 7

Alternativas para Saussure Lengua Habla lenguaje Page 8

Alternativas para Saussure Habla - Acto individual de uso - Diferente de individuo a individuo - Vinculado a condiciones sociales, neurofisiológicas - Variable en el tiempo Cumple con las condiciones para ser objeto de la Lingüística? ¿ Cu Page 9

Alternativas para Saussure Lengua Metáfora de un estado en el juego de Ajedrez Page 10

El Objeto de la lingüística Red de relaciones internas Las piezas funcionan como unidades de la lengua Independencia de la materialidad de la pieza Punto de vista sincrónico Sistema Page 11

Aspectos comparativos entre Saussure y Chomsky Desarrollan las bases de una Lingüística teórica No producen una Psicolingüística Seleccionan un objeto específico para la Lingüística Lengua Saussure Competencia Chomsky No se interesan por las cuestiones de uso, los procesos implicados o los cambios evolutivos. Page 12

Psicolingüística Distintas orientaciones Dependientes del acento y la teoría con que se emparenta, por concepción o enfoque. v. Ejemplos: v. Psicolingüística vigotskyana, piagetiana v. Psicolingúística generativa v. Psicolingüística cognitiva v. Psicolingüística socio-cognitiva o socio-discursiva Page 13

Noam Chomsky • • Desarrollo de una teoría lingüística Diferenciación entre dos tipos de problemas Fundamentos de su teoría lingüística Concepción del lenguaje y de gramática generativa Page 14

Chomsky 1928 – Estados Unidos Obras principales ¿ 1957 1959 1960 1965 1970 1975 1976 1980 Estructuras sintácticas Crítica a la “Conducta verbal” de Skinner Lingüística cartesiana Aspectos de la teoría de la sintaxis Reglas y representaciones El lenguaje y el entendimiento Reflexiones sobre el lenguaje 1 Sintaxis y semántica en la lingüística transformatoria Programa minimalista Page 15

Chomsky: Punto de partida Rechazo de la perspectiva empirista en ¿ lingüística Crítica a versión conductista del lenguaje y la adquisición Defensa de una concepción cartesiana del lenguaje Page 16

Chomsky: Punto de partida Racionalismo (Descartes) creatividad ¿ Innatismo (Platón) Realismo (Platón) Filosofía de la mente mentalismo modularismo Page 17

Chomsky: Punto de partida “Interpretamos la experiencia como lo hacemos debido a nuestro especial diseño mental" (Chomsky, 1975: 14) ¿ Chomsky identifica dos tipos de programas relativos al lenguaje Problema de Platón Problema de Orwell Page 18

Dos tipos de programas relativos al lenguaje Problema de Platón ¿ Problema de Orwell ¿Cómo pueden diferenciarse y en función de qué? Page 19

Problema de Orwell Problema de Platón ¿Cómo teniendo la ¿Cómo podemos alcanzar tanto ¿Cómo conocemos y comprendemos tan poco, aunque disponemos de (datos tan ricos)? ¿Cómo descubre el niño el lenguaje? posibilidad de conocer conocimiento a partir de una nuestro conocimiento experiencia tan limitada? Preguntas tanto es tan limitado? ¿Qué supone el abordaje de ambos problemas? ¿Qué tipo de concepción del lenguaje proponen? Page 20

Problema de Orwell Problema de Platón Concepción del lenguaje Metáfora del juego Sistema de conocimiento (reglas construidas, convencionales, creadas, variables, controlables) Objeto natural Construido como homogéneo Page 21

Problema de Orwell Propósitos Generales Comprender el funcionamiento social y político del discurso Problema de Platón Dar respuesta a las preguntas que se plantea el programa científico Explicar los problemas Descubrir principios explicativos abstractos y propiedades específicas del lenguaje como objeto natural. ¿Es posible pensar una relación entre ambos tipos de problemas? Page 22

Problema de Platón en el programa chomskiano de teoría lingüística v. Conduce a la dimensión científico v. Desarrolla una concepción naturalista del lenguaje. v. El objeto es construido como una categoría homogénea en donde convive creatividad y determinación. v. Conocimiento del lenguaje en el hablante resulta de carácter inmutable. Page 23

¿Es posible pensar una relación entre ambos tipos de problemas? - Solidaridad entre ambos problemas - Complementariedad - Importancia radical del problema de Orwell sobre el segundo Condición de vida Page 24

Leer Chomsky Page 25