Przygotowujemy materia literacki i jzykowy do napisania charakterystyki

Przygotowujemy materiał literacki i językowy do napisania charakterystyki Ani Shirley

Z jakich elementów kompozycyjnych składa się charakterystyka?

- Wstęp. - Rozwinięcie. - Zakończenie.

I Wstęp: - przedstawienie postaci. II Rozwinięcie: - wygląd; - umysłowość; - usposobienie; - cechy charakteru (postawa i stosunek do obowiązków, otoczenia, samego siebie); - zainteresowania, zdolności. III Zakończenie: - ocena postaci.

Jakie informacje powinny zawierać poszczególne części pracy?

1) Przedstawienie postaci: - imię i nazwisko bohatera, ewentualny pseudonim, przezwiska; - tytuł i autor utworu, w którym występuje bohater; - wiek opisywanej postaci; miejsce i czas, w jakim żyła; - ogólny zarys sytuacji, w jakiej się znalazła.

2) Wygląd: - sylwetka (tusza i wzrost); kolor i wielkość oczu, ich kształt; kształt i wielkość nosa; kolor cery; kolor włosów, ich cechy charakterystyczne; - opis ubioru; - cechy indywidualne.

3) Umysłowość (intelekt): - zdolności intelektualne; - preferencje; - przykładowe cechy intelektu: bystra, spostrzegawcza, odznaczająca się znakomitą pamięcią, dowcipna, umiejąca radzić sobie w każdej sytuacji, szybko znajdująca wyjście z opresji, zaradna.

4) Usposobienie (temperament) – natura człowieka, jego wrodzone właściwości: - umiejętność panowania nad emocjami; - zdolność kontrolowania swoich poczynań; - sposób reagowania na sytuacje, w jakich znalazła się bohaterka; - przykładowe cechy usposobienia: żywa, energiczna, powolna, flegmatyczna, spokojna, wybuchowa, roztrzepana, rzutka, impulsywna, gadatliwa.

5) Cechy charakteru: - stosunek do innych ludzi, np. życzliwy, wyrozumiały, tolerancyjny, obojętny, krytyczny, wrogi, lekceważący, wyniosły; - stosunek do samego siebie: wymagający wobec siebie, krytyczny, bezkrytyczny, sprawiedliwy w ocenie swego postępowania, pewny siebie, odważny, samolubny, egoistyczny (egocentryczny);

- stosunek do obowiązków: obowiązkowy, pracowity, pilny, leniwy, niedbały, punktualny, rzetelny, drobiazgowy, odpowiedzialny, obojętny.

6) Zainteresowania, zdolności: - wyjątkowe umiejętności, np. szybka nauka języków obcych, łatwe przyswajanie nowych słów; - miłość do przyrody, sztuki; - umiejętność wykonywania określonych czynności po mistrzowsku, np. recytowania, wysławiania się, wyszywania, malowania obrazów, szkicowania.

7) Ocena opisywanej postaci: - krótkie podsumowanie naszego stosunku do bohaterki; - zaznaczenie, za co możemy ją podziwiać lub dlaczego nie budzi naszej sympatii; - przydatne słownictwo i sformułowania: jest mi bliska, ponieważ …; podziwiam ją; jestem pełna uznania dla …; imponuje mi jej …. ; to wzór do naśladowania; chciałabym się z nią zaprzyjaźnić; od bohaterki mogę nauczyć się, że …

GALERIA

Jedenastoletnia Ania Shirley

Ania wyjeżdża na Wyspę Księcia Edwarda

Shirleyówna w drodze do domu państwa Hammondów Czy spotka ją tam szczęście?

Marzenia – odskocznia Ani od rzeczywistości i sposób na radzenie sobie z kłopotami dnia codziennego

Co Ania kochała robić w chwilach wolnych od pracy? Ania uwielbiała czytać poezję.

Lustrzany Staw niedaleko domu państwa Thomasów

Wyjątkowa nauczycielka Panna Henderson odwiedza Anię w domu państwa Thomasów.

Zauroczenie Ani naturą, wielka wrażliwość na piękno przyrody

„Milion” piegów na twarzy nie przeszkadzał Ani marzyć. Mam nadzieję, że gdy dorosnę, zostanę pisarką, a wtedy opowiem czytelnikom o wszystkim, co mnie w życiu spotkało.

Ania marzyła o tym, by posiadać jakieś zwierzątko. Była niezmiernie szczęśliwa, gdy pewnego dnia pan Bert Thomas przyniósł do domu w worku wielkiego, rudego kota. Dziewczynka nazwała go Lochinvar.

Najcudowniejsze miejsce na świecie – Wyspa Księcia Edwarda Ania obejrzała mapkę z uwagą, choć tak naprawdę nie mogła się doczekać, kiedy dostanie do ręki obrazki. Ale mapa okazała się rzeczywiście interesująca. - Jest taka długa – zauważyła – i w ogóle ma śmieszny kształt. W środku jest zwężona, jakby ją ktoś naciął. Wydaje się, że można przeskoczyć z jednego brzegu na drugi.

Nawet ścieżki i pola są tam rudej barwy. I te czerwone drogi i zielone pola układają się w taki malowniczy wzór, że wyglądają trochę jak piękna kołdra patchworkowa.

- Och! – wykrzyknął pan Mc. Dougall i znów westchnął. – Plaże! A jakże! I to jakie! A do tego wysokie wydmy porośnięte trawą, falującą na wietrze jak syrenie włosy. Ach, cóż to za miejsce!

O jakim domu zawsze marzyła Ania?

Tak długo marzyła o szkole. Wyobrażała sobie, że zasiada w ławce obok miłej złotowłosej koleżanki, która niemal natychmiast zostaje jej serdeczną przyjaciółką. Nieraz widziała siebie, jak pracowicie i bezbłędnie notuje słówka na łupkowej tabliczce. Nie mogła się wprost doczekać wesołych zabaw podczas pauzy.

Wspaniałe miejsce, by pozwolić rozwinąć skrzydła swojej wyobraźni!

Widziałam ocean tylko jeden jedyny raz w całym moim życiu (…) Od samiuteńkiego początku wiedziałam, że niczego nie pokocham mocniej. Ocean podoba mi się bardziej niż kolorowe klony w październiku, Lustrzany Staw, koty, nawet bardziej niż poezja.

Zadanie domowe Napiszę charakterystykę Ani Shirley. Wykorzystam zebrane na lekcji słownictwo oraz przykłady zachowania bohaterki w konkretnych sytuacjach.

Prezentację wykonała Anna Wasiak-Jacoszek nauczycielka języka polskiego w Gimnazjum Publicznym im. Jana Pawła II w Łobżenicy