PRVESTIBULAR DRCear Sesc Cear em Nmeros 4 Restaurantes

PRÉ-VESTIBULAR DR-Ceará

Sesc Ceará em Números 4 Restaurantes do Comerciário 13 Lanchonetes 6 Unidades Operacionais 5 Centros Educacionais Sesc Ler 5 Escolas “Educar Sesc” 1 Unidade Hoteleira – Colônia Ecologica - Sesc Iparana 5 Unidades Móveis 9 Equipamentos culturais 13 Bibliotecas fixas 97% dos 184 179 municípios do Estado atendidos do Estado Atuação em 2015 Fonte: Unidades Operacionais

Contexto Histórico • • Exame Nacional do Ensino Médio (Enem)- 1998: Objetivo de avaliar o desempenho do estudante ao fim da educação básica. A partir de 2009 passou a ser utilizado também como mecanismo de seleção para o ingresso no ensino superior. Foram implementadas mudanças no Exame que contribuem para a democratização das oportunidades de acesso às vagas oferecidas por Instituições Federais de Ensino Superior (IFES), para a mobilidade acadêmica e para induzir a reestruturação dos currículos do ensino médio.

• • O Enem também é utilizado para o acesso a programas oferecidos pelo Governo Federal, tais como o Programa Universidade para Todos – Pro. Uni. Ou para obtenção de financiamentos através do Fies (Fundo de Financiamento ao Estudante do Ensino Superior).

Enem Antes de 2009 Depois de 2009 Formato: 63 questões e uma redação 180 questões objetivas, divididas em quatro áreas- Matemática e suas tecnologias, Linguagens e Códigos, Ciências da Natureza e suas Tecnologias e Ciências Humanas e suas Tecnologias e Redação Avaliação: Cinco competências e 21 habilidades Cinco eixos cognitivos gerais, e em cada área, de seis a nove competências, divididas em 30 habilidades Realização Prova realizada apenas em 1 dia em agosto. O resultado saía em novembro Prova ocorre em 2 dias Objetivo: Avaliação do Ensino Médio e alternativa ou complemento aos vestibulares Aprovação nas universidades federais em um processo unificado nacionalmente

Ano x N° de Inscritos

A Prova Dia Duração 1º 4 h 30 m 2º Área do Conhecimento Ciências da Natureza e suas Tecnologias Ciências Humanas e suas Tecnologias Componentes curriculares Biologia, Física e Química Questões 45 História, Geografia, Filosofia e Sociologia 45 45 Linguagens, Códigos e suas Tecnologias Língua Portuguesa, Literatura, Língua Estrangeira - Espanhol ou Inglês, Artes, Educação Física e Tecnologias da Informação e Comunicação Matemática e suas Tecnologias Matemática Redação 5 h 30 m 45 1

Pré-Vestibular • Tem como objetivo preparar os estudantes para a realização das provas do ENEM e Vestibulares, através de aulas regulares, e atividades diferenciadas, buscando o desenvolvimento das capacidades de pesquisar, buscar informações, analisá-las e selecioná-las; a capacidade de aprender, criar, formular ao invés do simples exercício de memorização.

Competências e Habilidades • A matriz de Competências e Habilidades construída para o ENEM, aborda o currículo escolar integrado por competências e habilidades dos estudantes, e norteado por objetivos de ensino/aprendizagem em que os conteúdos escolares são plurais e só têm sentido e significado se mobilizados pelo sujeito do conhecimento: o estudante.

Competências e Habilidades Competências: são as modalidades estruturais da inteligência, ou melhor, ações e operações que utilizamos para estabelecer relações com e entre objetos, situações, fenômenos e pessoas que desejamos conhecer. (saber / conteúdos) Habilidades: decorrem das competências adquiridas e referem-se ao plano imediato do “saber fazer”. Por meio das ações e operações, as habilidades aperfeiçoam-se e articulam-se, possibilitando nova reorganização das competências. (aplicação prática)

Eixos Cognitivos São as capacidades necessárias para solucionar problemas: • Dominar Linguagens; • Compreender Fenômenos; • Enfrentar Situações-Problema; • Construir Argumentação; • Elaborar Propostas.

Eixos cognitivos do ENEM 1. Dominar linguagens Saber ler e entender textos, diagramas, gráficos, ilustrações, quadrinhos, pinturas, charges, esquemas, etc. Compreensão das línguas inglesa e espanhola. ( Dominar os níveis de linguagens: formal, informal, coloquial, erudito, culto, vulgar) 2. Compreender fenômenos Capacidade de interligar as disciplinas escolares e conectar o conteúdo aprendido na sala de aula à realidade. (Compreender os diferentes tipos de fenômenos: científicos, linguísticos, tecnológicos, artísticos) 3. Enfrentar situaçõesproblema É preciso ter informações corretas sobre o fenômeno e interpretá-lo para tomar a decisão acertada e resolver a proposta. (Utilizar o seu pensamento crítico e argumentador) 4. Construir argumentação Trata-se de assumir um ponto de vista e defendê-lo com argumentos sólidos, baseados nas informações e nos conhecimentos adquiridos sobre qualquer tema proposto. 5. Elaborar propostas Além de compreender o que se pede e apresentar argumentos a favor de seu ponto de vista, o aluno deve ser capaz de formular propostas para resolver a situação.

Pré-Vestibular • • • Semana Pedagógica Educação Complementar; Aulas regulares; Aulões de especificas (ex. : Sociedade e violência); Novas Tecnologias(ex. : Nuvens, Telegram, Wats. App, Facebook); Laboratórios de Redação; • • Curso de Matemática Básica; Oficinas (ex. : Células); Orientação Vocacional; Aulas em campo (ex. : Nova Jaguaribara); Projetos didáticos(ex. : Sarau de Poesias, Gincana Solidária). Simulados; Corujão.

Turmas ofertadas no DR-CE Total de Turmas Número de Alunos 19 1118

Aprovações por curso 2014. 2 a 2015. 2 DR-CE