Prticas Pedaggicas em Sala de Aula Denise Pereira
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Prática(s) Pedagógica(s) em Sala de Aula Denise Pereira de Alcantara Ferraz 18/04/2013 Horário: 14 h às 16 h Auditório do Departamento de Engenharia de Materiais no Campus II da EEL/USP.
Contextualizando n Interdisciplinaridade na prática pedagógica n Histórico sobre as teorias de ensino
Proposta n As teorias de aprendizagem que embasam as práticas pedagógicas n As novas tecnologias e a mudança dos paradigmas das práticas pedagógicas n Práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas
Nem tudo o que é antigo é ruim. . .
Nem tudo que é novo é bom. . .
A questão é. . .
O que precisamos mudar?
Diferentes concepções sobre ensinar e aprender
Abordagem Tradicional - Ênfase nas situações de sala de aula - Preocupação com a variedade e quantidade de conceitos, noções e informações - Expressão oral do professor - Sistematização do conhecimento
Abordagem Comportamentalista n A abordagem comportamentalista visa a obtenção de um determinado comportamento que deve ser mantido. n A aprendizagem é garantida por um programa anteriormente estabelecido
Abordagem Humanista n Ensino centrado na pessoa n Confiança e respeito ao aluno n Auto realização n Aprendizagem significativa n Auto avaliação
Abordagem Cognitivista n Organização do conhecimento, processamento das informações n Ênfase na capacidade de processar informações e processá-las n Sujeito social e ativo n Construção do conhecimento n Situações desafiadoras
Abordagem Sociocultural n Contextualização da aprendizagem n Educação problematizadora n Os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo n Estudantes como sujeitos criadores
Estilos de Aprendizagem
Tecnologias de Informação e Comunicação
Novos Paradigmas Educacionais De Para 1. Disciplinas separadas e estanques 1. Integração e interdependência dos assuntos 2. Sala de aula tipo linha de montagem 2. Domínio do processo e não só do conteúdo 3. Aprendizagem como produto 3. Aprendizagem como processo 4. Professor dono único do conhecimento 4. Professor como facilitador na procura do conhecimento 5. Professor só ensina 5. Professor ensina e aprende
Novos Paradigmas Educacionais De Para 6. Informática como ferramenta 6. Informática como agente de transformação 7. Conhecimentos “certos” e definidos 7. Aprender a aprender, Importância do contexto, conhecimento sujeito a mudanças 8. Autoritarismo de quem sabe 8. Encorajamento da discordância autonomia de quem aprende 9. Ênfase no raciocínio analíticolinear 9. Busca do todo, razão – intuição 10. Educação, necessidade temporária 10. Educação como processo permanente 11. Aluno como objeto de ensino 11. Aluno como sujeito estudando
Práticas Pedagógicas Inovadoras n Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)
Práticas Pedagógicas Inovadoras n Jogos Educacionais Ciências Matemática História
Práticas Pedagógicas Inovadoras n Mídias Sociais
Práticas Pedagógicas Inovadoras n Blog (http: //ensinocalculo. blogspot. com. br/)
Práticas Pedagógicas Inclusivas n Por que? Todas as pessoas têm direito a aprender juntas. Não há ensino ou cuidado na escola segregada que não possa ter lugar na escola comum.
Tecnologia Assistiva n No Brasil, o Comitê de Ajudas Técnicas - CAT, instituído pela Portaria nº 142, de 16 de novembro de 2006 propõe o seguinte conceito para a tecnologia assistiva: "Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social"
Algumas Possibilidades
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