Prticas Pedaggicas em Sala de Aula Denise Pereira

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Prática(s) Pedagógica(s) em Sala de Aula Denise Pereira de Alcantara Ferraz 18/04/2013 Horário: 14

Prática(s) Pedagógica(s) em Sala de Aula Denise Pereira de Alcantara Ferraz 18/04/2013 Horário: 14 h às 16 h Auditório do Departamento de Engenharia de Materiais no Campus II da EEL/USP.

Contextualizando n Interdisciplinaridade na prática pedagógica n Histórico sobre as teorias de ensino

Contextualizando n Interdisciplinaridade na prática pedagógica n Histórico sobre as teorias de ensino

Proposta n As teorias de aprendizagem que embasam as práticas pedagógicas n As novas

Proposta n As teorias de aprendizagem que embasam as práticas pedagógicas n As novas tecnologias e a mudança dos paradigmas das práticas pedagógicas n Práticas pedagógicas inovadoras e inclusivas

Nem tudo o que é antigo é ruim. . .

Nem tudo o que é antigo é ruim. . .

Nem tudo que é novo é bom. . .

Nem tudo que é novo é bom. . .

A questão é. . .

A questão é. . .

O que precisamos mudar?

O que precisamos mudar?

Diferentes concepções sobre ensinar e aprender

Diferentes concepções sobre ensinar e aprender

Abordagem Tradicional - Ênfase nas situações de sala de aula - Preocupação com a

Abordagem Tradicional - Ênfase nas situações de sala de aula - Preocupação com a variedade e quantidade de conceitos, noções e informações - Expressão oral do professor - Sistematização do conhecimento

Abordagem Comportamentalista n A abordagem comportamentalista visa a obtenção de um determinado comportamento que

Abordagem Comportamentalista n A abordagem comportamentalista visa a obtenção de um determinado comportamento que deve ser mantido. n A aprendizagem é garantida por um programa anteriormente estabelecido

Abordagem Humanista n Ensino centrado na pessoa n Confiança e respeito ao aluno n

Abordagem Humanista n Ensino centrado na pessoa n Confiança e respeito ao aluno n Auto realização n Aprendizagem significativa n Auto avaliação

Abordagem Cognitivista n Organização do conhecimento, processamento das informações n Ênfase na capacidade de

Abordagem Cognitivista n Organização do conhecimento, processamento das informações n Ênfase na capacidade de processar informações e processá-las n Sujeito social e ativo n Construção do conhecimento n Situações desafiadoras

Abordagem Sociocultural n Contextualização da aprendizagem n Educação problematizadora n Os homens se educam

Abordagem Sociocultural n Contextualização da aprendizagem n Educação problematizadora n Os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo n Estudantes como sujeitos criadores

Estilos de Aprendizagem

Estilos de Aprendizagem

Tecnologias de Informação e Comunicação

Tecnologias de Informação e Comunicação

Novos Paradigmas Educacionais De Para 1. Disciplinas separadas e estanques 1. Integração e interdependência

Novos Paradigmas Educacionais De Para 1. Disciplinas separadas e estanques 1. Integração e interdependência dos assuntos 2. Sala de aula tipo linha de montagem 2. Domínio do processo e não só do conteúdo 3. Aprendizagem como produto 3. Aprendizagem como processo 4. Professor dono único do conhecimento 4. Professor como facilitador na procura do conhecimento 5. Professor só ensina 5. Professor ensina e aprende

Novos Paradigmas Educacionais De Para 6. Informática como ferramenta 6. Informática como agente de

Novos Paradigmas Educacionais De Para 6. Informática como ferramenta 6. Informática como agente de transformação 7. Conhecimentos “certos” e definidos 7. Aprender a aprender, Importância do contexto, conhecimento sujeito a mudanças 8. Autoritarismo de quem sabe 8. Encorajamento da discordância autonomia de quem aprende 9. Ênfase no raciocínio analíticolinear 9. Busca do todo, razão – intuição 10. Educação, necessidade temporária 10. Educação como processo permanente 11. Aluno como objeto de ensino 11. Aluno como sujeito estudando

Práticas Pedagógicas Inovadoras n Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA)

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Práticas Pedagógicas Inovadoras n Jogos Educacionais Ciências Matemática História

Práticas Pedagógicas Inovadoras n Jogos Educacionais Ciências Matemática História

Práticas Pedagógicas Inovadoras n Mídias Sociais

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Práticas Pedagógicas Inovadoras n Blog (http: //ensinocalculo. blogspot. com. br/)

Práticas Pedagógicas Inovadoras n Blog (http: //ensinocalculo. blogspot. com. br/)

Práticas Pedagógicas Inclusivas n Por que? Todas as pessoas têm direito a aprender juntas.

Práticas Pedagógicas Inclusivas n Por que? Todas as pessoas têm direito a aprender juntas. Não há ensino ou cuidado na escola segregada que não possa ter lugar na escola comum.

Tecnologia Assistiva n No Brasil, o Comitê de Ajudas Técnicas - CAT, instituído pela

Tecnologia Assistiva n No Brasil, o Comitê de Ajudas Técnicas - CAT, instituído pela Portaria nº 142, de 16 de novembro de 2006 propõe o seguinte conceito para a tecnologia assistiva: "Tecnologia Assistiva é uma área do conhecimento, de característica interdisciplinar, que engloba produtos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivam promover a funcionalidade, relacionada à atividade e participação de pessoas com deficiência, incapacidades ou mobilidade reduzida, visando sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social"

Algumas Possibilidades

Algumas Possibilidades