Prsentation et analyse dun pome dlise Turcotte MarieAndre

Présentation et analyse d’un poème d’Élise Turcotte Marie-Andrée Arsenault, Collège Saint-Hilaire

Plan de la présentation La présentation du poème : 1. La lecture du poème; 2. La biographie du poète; 3. L’œuvre dans laquelle s’inscrit le poème; 4. Les raisons du choix de ce poème; 5. L’analyse du poème; La récitation du poème.

La présentation du poème

1. La lecture du poème Je lui jure de dormir: la peur est passée sur le toit, avec les étoiles. La peur a monté l’escalier, elle voit maintenant les rêves qui soufflent entre nous. Strophe 1

1. La lecture du poème (suite) Un passé. La couleur du passé, c’est le vert. Un feuillage. Je suis sûre du feuillage. Le passé fait entrer la couleur en moi. Nous sommes dans un pavillon de chaleur, tout près de la musique encore visible. Strophe 2

1. La lecture du poème (suite) Disparaître ici. Nous sommes entourés de murs. Là-bas, nous voyons les larmes se vidant, nous voyons la peur monter sur un toit. Strophe 3

2. La biographie du poète Élise Turcotte • Née à Sorel en 1957; • Vit à Montréal; • Consacre sa vie à : • l’écriture; • l’enseignement au cégep et à l’université; • la direction littéraire de projets variés. • A publié son premier recueil de poésie en 1982;

3. 1 Les publications d’Élise Turcotte 3. L’œuvre dans laquelle s’inscrit le poème • Pour adultes • Recueils de poésie (8) • La voix de Carla, 1987 • La terre est ici, 1989 • Piano mélancolique, 2005 • Romans (6) • Le bruit des choses vivantes, 1991 • La maison étrangère, 2002 • Essais (1) • Autobiographie de l’esprit, 2013 *** Elle écrit aussi pour la jeunesse!

3. 2 Les caractéristiques de son œuvre • Une œuvre ancrée dans le quotidien : • La vie de tous les jours; • L’écriture; • Les objets; • Les souvenirs; • Un rapport tout particulier à : • L’enfance; • La vie; • La mort; • Les paysages.

3. 3 Le recueil dans lequel se trouve le poème Le poème présenté aujourd’hui est tiré du recueil La terre est ici. • Il a été publié en 1989 chez VLB éditeur; • Élise Turcotte a obtenu le prix Émile. Nelligan pour ce recueil; • Depuis 2003, une nouvelle version est disponible aux Éditions du Noroît.

4. Les raisons du choix de ce poème • • • Mon recueil favori; Ma première porte d’entrée vers la poésie; Une poète fascinante; Une écriture simple et accessible; Un thème qui me rejoint : l’enfance; L’impression de ne pas tout saisir…

5. L’analyse du poème 5. 1 La structure : • 3 strophes en vers libres • Strophe 1 : 4 vers • Strophe 2 : 6 vers • Strophe 3 : 4 vers * Intéressant : certains passages s’apparentent plus à la forme propre à la prose poétique qu’à celle des vers!

5. 2 Le ou les thèmes : • • Le passé La peur Les peines Le besoin de liberté • L’enfance?

Vers 13 Vers 10 Les larmes La musique « Je lui jure de dormir » La peur Vers 1, 3, 14 Les rêves Enfance Un passé Chaleur Vers 9 Vers 1 La couleur Vers 4 Vers 5, 6, 8 Vers 6, 8 5. 3 Le champ lexical de l’enfance

5. 4 La plongée dans le texte La première strophe utilise la première personne du singulier, le « je » , et la troisième personne du singulier, le « lui » . Qui sont-ils? jure de dormir: la peur est passée sur le toit, avec les étoiles. La peur a monté l’escalier, elle voit maintenant les rêves qui soufflent entre nous. Métaphore Analyse de la strophe 1 • Personnification • Répétition stylistique Est-ce une histoire qu’on tente de raconter à un enfant (le « je » ) pour qu’il s’endorme et qu’il n’ait plus peur?

De nombreuses répétitions stylistiques sont présentes. Le « je » est toujours présent. Il est féminin et il parle du passé. Ce n’est donc pas un enfant. Couleur de l’espérance. Passé = rempli d’espoir? Un passé. Qui est ce La couleur du passé, c’est le vert. « nous » ? Un Un feuillage. suis du feuillage. « nous » du passé? Le passé fait entrer la couleur en . Nous sommes dans un pavillon de chaleur, tout près de la musique encore visible. Métaphore/synesthésie Analyse de la strophe 2 Le passé est associé à la nature, la chaleur, la musique. Le passé est associé au bonheur.

Il n’y a plus de « je » . Il ne reste qu’un « nous » prisonnier et triste. OPTION 1 Pourquoi ce « ici » et ce « là-bas » (des lieux) alors que l’on parlait du passé (le temps)? Pourquoi disparaître? Disparaître ici. De quoi sont-ils prisonniers? sommes entourés de murs. Là-bas, voyons les larmes se vidant, voyons la peur monter sur un toit. Le « nous » est passif, il voit, La peur est de nouveau personnifiée. Analyse de la strophe 3 regarde. La peur, elle, est active. Elle gagne du terrain. Alors que la strophe 2 est remplie d’espoir et de liberté, la strophe 3 se referme sur le « nous » . La musique et la chaleur laissent leur place aux larmes et à la peur. Même les rêves et les étoiles de la strophe 1 ont disparu.

Il n’y a plus de « je » . Il ne reste qu’un « nous » plus fort. OPTION 2 Pourquoi ce « ici » et ce « là-bas » (des lieux) alors que l’on parlait du passé (le temps)? Pourquoi disparaître? Disparaître ici. Ils sont en sécurité ou alors sommes entourés de murs. coupés du monde? Là-bas, voyons les larmes se vidant, voyons la peur monter sur un toit. Ils observent ce qui se passe La peur est de nouveau personnifiée. Analyse de la strophe 3 plus loin ou ce qui s’est passé avant. Sont-ils soudain extérieurs à la strophe 1? La strophe 3 se referme sur le « nous » . Un nous désormais observateur du monde, des peines, de la peur. Celle-ci ne monte plus sur « le toit » (s. 1) de leur demeure, mais bien sur « un toit » . Le « nous » l’observe sans crainte.

• L’enfance demeure un paradis perdu pour la personne qui grandit et qui doit affronter la vie; c’est un synonyme de bonheur et de liberté; • Ensuite, avec le temps qui passe, il n’y a plus d’histoires pour raconter le monde, plus de rêves pour s’évader; la réalité est plus froide et nue, fermée; • Cette réalité nous permet toutefois de nous détacher des frayeurs d’avant; « Disparaître ici.  » … mais on y perd peut-être une partie de ce que l’on n’était.

La récitation du poème

En bref. . La présentation du poème : 1. La lecture du poème; 2. La biographie du poète; 3. L’œuvre dans laquelle s’inscrit le poème; 4. Les raisons du choix de ce poème; 5. L’analyse du poème; La récitation du poème. Et si…