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Présentation Depuis la création de l’USTHB, plus de cent mille étudiants sont passés sur les bancs de Bab-Ezzouar. Aujourd’hui, une communauté de prés de quarante mille personnes vit sur le campus, une trentaine de milliers d’étudiants, plus mille cinq cent enseignants, autant de travailleurs dans les services administratifs et techniques. Entre-temps, plus de soixante cinq mille diplômés ont été formés par l’USTHB dans les différents cycles (Ingéniorat, Licence, DEUA, Magister, Doctorat. . . ). 5000 CHERCHEURS QUOTIDIENNEMENT DANS LES LABOS Et le nouveau régime LMD 1

L’ USTHB a pour missions la formation graduée et post-graduée et la recherche dont le type d’organisation et de gestion est appelé à évoluer dans le cadre des réformes qui toucheront l’Université algérienne. Son ambition est d’assurer une formation de qualité, conforme aux standards internationaux, qui n’ignore pas l’ouverture vers les arts et les lettres et l’intégration de l’étudiant dans la société. 2

Historique Conçue par l’architecte brésilien Mr Oscar Niemeyer, l’Université des Sciences et de la Technologie d’Alger (U. S. T. A) a été créée officiellement par l’ordonnance N° 74– 50 du 25 avril 1974, elle prendra la dénomination " Université des Sciences et de la Technologie HOUARI BOUMEDIENE " USTHB en 1980), pour être un pôle de formation et de recherche dans les Sciences et la Technologie. Dans cet esprit elle prenait la succession de la faculté des Sciences de l’Université d’Alger, la Fac centrale dans le langage des étudiants, elle englobait l’école nationale polytechnique qui en a fait partie pendant quelques années, pour redevenir autonome en 1983, avec cet objectif de développer la synergie entre les progrès des sciences et ceux de la technologie. 3

L’USTHB en chiffres L’USTHB dispose d’une capacité d’accueil effective de trentaine de milliers de personnes englobant (Étudiants, Enseignants et Travailleurs). Actuellement l’USTHB c’est : Étudiants En 2011/2012, L’USTHB a achevé la mise en place du nouveau régime LMD avec ses trois paliers: Licence, Master et Doctorat, avec 2768 licenciés. Au titre de Bilan 2012/2013, signalons les effectifs des diplômés : 3083 Diplômes de Licence 2647 Diplômes de Master 280 Diplômes d’ ingénieurs 197 Diplômes de Magister 106 Diplômes de Doctorat 4

3500 3000 2500 2000 Licence Master 1500 Ingeniorat d'etat 1000 500 0 2008 -2009 -2010 -2011 -2012 -2013 5

Statut et Cadre Juridiques : L’Université Houari Boumediene s’investit pour l’Insertion professionnelle de ses étudiants en créant un service spécifique pour les préparer et les accompagner au cours de leur trajectoire universitaire L’Observatoire de l’Insertion Professionnelle des diplômés de l’USTHB est un service rattaché au Vice rectorat chargé de la Formation Supérieure de graduation et de la formation Continue et des diplômes ex VRSP de L’Université Houari Boumediene . Il permettra d’enquêter sur les diplômés sortants, et doter l’université d’une banque de données performante et des supports documentaires en temps quasi-réel Cette création s’inscrit dans le cadre du Programme de la Reforme du système d’enseignement supérieur (LMD : Licence, Master , Doctorat ) engagé depuis la rentrée 2005/2006, elle est concrétisée par la décision rectorale N° 620/RECT/2009 rentrée 2005/2006, elle est concrétisée par la décision rectorale portant création de l’Observatoire de l’Insertion des Diplômés de l’USTHB, hébergé à la salle N° 101 Annexe du Rectorat. 6

Missions de l’Observatoire : L’Observatoire de l’Insertion des Diplômés de l’USTHB fonctionne comme : • un service qui fédère et coordonne les travaux des cellules de stages des Facultés et suivi des diplômés au sein des Facultés. • un outil d'aide au pilotage pour l'Université, les Facultés et les Responsables des Formations: • les conclusions des enquêtes viennent nourrir la réflexion sur les missions, stratégie et évolution du contenu pédagogique. • un outil d'information sur les débouchés professionnels des formations proposées à l’Université 7

• Réaliser des études et des enquêtes portant sur l’insertion professionnelle des diplômés de l’université ; • Proposer les éléments d’information pertinents pour consolider la stratégie et les plans d’action visant une meilleure adéquation formationemploi ; • Diffuser la culture d'emploi ; • Analyser et diffuser les statistiques afin de répondre à toutes les demandes statistiques internes et externes concernant les étudiants, les enseignants et les formations ; Concevoir les axes d’une politique de communication avec le monde de l’entreprise . 8

L’Observatoire est assisté par les cellules de stages des Facultés : chargées de la coordination et l’harmonisation des travaux au sein des facultés. La participation des Facultés est essentielle pour la réussite de la stratégie. L’Observatoire est en collaboration et coordination avec le Service de l’Orientation et de l’Information Il est aussi en collaboration avec l’Association des Anciens Diplômés de l’USTHB • Développe les formulaires en-ligne, gère les bases de données et élabore et met à jour le portail de l’observatoire. 9

Rôle des cellules des Stages de Facultés Pour un bon fonctionnement de l’observatoire, il est nécessaire qu’il soit articulé sur des cellules insertion et suivi des diplômés des Facultés qui auront à leur charge les missions d’assistance et d’accompagnement des étudiants lors de la définition et/ou précision de leurs projets professionnels, ainsi que la confrontation de ces projets aux réalités du monde du travail. Ces Cellules apporteront également un soutien administratif, juridique et documentaire aux étudiants en recherche de stage ou de l’emploi. Elles se chargeront également de la remontée des information sur les diplômés et futurs lauréats au niveau des Facultés. 10

Support et canaux de Diffusion de l’information Pour pouvoir apporter une réponse innovante et pertinente au suivi de la vie estudiantine et de l’insertion professionnelle, l’OBIDusthb dispose d’un portail qui en plus de présenter l’observatoire et ses missions, offrira : www. usthb. dz/observatoire Hébergé sur www. usthb. dz site de l’université Pour se rapprocher plus des étudiants et diplômés de l’USTHB l’observatoire a crée une page facebook usthb. observatoire@facebook En plus des liens de linkedin et viadeo 11

Aux Etudiants et Diplômés : Attribution d’un username et d’un mot de passe à validité illimitée au fil du temps. Publication des Curriculum Vitae sur Internet. Service de mise à jour et d’extension des CV. Service de consultation des offres de travail publiées par les Entreprises sur le site. Newsletters sur des thèmes qui intéressent le monde du travail. 12

La possibilité de consulter la banque de données des CV des lauréats sur Internet, ainsi que la recherche et la sélection des profils ciblés. La publication des annonces d’offre de travail sur le site. Le portail permettra également d’héberger les questionnaires des enquêtes en ligne et de publier les rapports et les études sur la vie étudiante et l’insertion professionnelle. 13

Textes Reglementataires Gestion du LMD : Les arrêtés N° 711 et 712 du 3/11/2011 abrogent et remplacent les arrêtés N° 136 et 137 du 20/06/2009 Arrêté n° 711 du 03 novembre 2011 : Règles Arrêté n° 712 du 03 novembre 2011 : Modalités Arrêté n° 713 du 03 novembre 2011 : Tutorat Arrêté n° 714 du 03 novembre 2011 : Classement Arrêté n° 715 du 03 novembre 2011 : Master, écoles Le décret exécutif n° 13 -306 du 31 Août 2013 portant organisation de stages pratiques et en milieu professionnel à l'intention des étudiants (page 5 -8) 14

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Plan D’action De L’observatoire Construction d’un guide de bonnes pratiques pour le développement d’activités d’orientation professionnelle au sein des universités 16

Axes Prioritaires 1. Sensibilisation de la communauté universitaire 2. Développement d’un dispositif d’orientation professionnel • Création d’un Centre d’Orientation • Organisation d’activités d’orientation professionnelle dans les programmes de formation 3. Renforcement des partenariats « universitéentreprises » 17

Définitions L’Orientation Professionnelle recouvre un ensemble intégré de services qui jouent un rôle actif pour favoriser l’employabilité des étudiants lorsqu’ils sont supportés par les partenaires extérieurs (entreprises). Les activités de stages permettent à la fois l’exploration du secteur professionnel et la recherche d’emploi car: 1. Elles contribuent à renforcer les compétences personnelles des étudiants en leur permettant d’identifier leurs forces et leurs faiblesses; 2. Elles contribuent à informer l’étudiant sur les conditions d’accès au marché de l’emploi. 18

Missions Du Centre D’orientation Professionnelle Aider les étudiants à mieux prendre conscience de leurs centres d’intérêt, valeurs et capacités, ainsi que de leur propre personnalité, Donner aux étudiants accès aux ressources pour qu’ils puissent être mieux informés des métiers et professions, Insérer les étudiants dans le processus de prise de décisions pour qu’ils puissent se choisir une carrière bien adaptée à leurs propres centres d’intérêt, valeurs, capacités et personnalité. UNESCO 2001 19

Check-list q. Création d’une identité (nom, logo, site internet, supports) q. Informations sur les métiers et les secteurs d’activités Ressources documentaires disponibles? Voir enquêtes q. Entretiens individuels Elaboration du projet professionnel, création/relecture de CV, lettre de motivation, création de réseaux, simulation d’entretiens, etc. q. Ateliers collectifs Chercher un emploi? Créer son CV? Utiliser les réseaux sociaux? q. Recensement et mise à disposition des offres d’emplois q. Organisation d’événements Conférences, Salons, Table-ronde, Entretiens-métiers q. Outils de communication Affiches, Mailing list, Newsletter, Relais-facultés, Site internet, etc. q. Outils de coaching Papier ou bibliothèque virtuelle? q. Partenariat avec les clubs scientifiques Séminaires, conférences, salons , talents d’emploi q. Mise en réseau avec les organismes de placement (ANEM, etc. . . ) 20

« L’esprit humain n’a cessé de développer les métiers …par la créativité et l’innovation , pour les sortir du domaine du possible au champ du réel et du concret » Ibn Khaldoun (1331 -1406) Historien maghrébin, a été l'un des premiers théoriciens de l'histoire des civilisations. Arnold Toynbee dit de lui qu'il a "conçu et formulé une philosophie de l'Histoire qui est sans doute le plus grand travail qui ait jamais été créé par aucun esprit dans aucun temps et dans aucun pays. " 21

Merci de votre attention…. 22

Appui technique aux observatoires existants, intégrant l'analyse genre, pour l'identification des facteurs qui entravent la transition de la formation vers l'emploi ENQUETE DIRIGEE PAR MME NACIRA HADDAD 23

L’OBSERVATOIRE EST NECESSAIRE N’OUBLIEZ PAS www. usthb. dz

Merci de votre attention…. 25