PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR PPI Enero 2015 AGENDA 1

PROYECTO PEDAGOGICO INTEGRADOR (PPI) Enero 2015

AGENDA… 1. Quién es el Politécnico JIC 2. Presentación AFDM 3. Qué es un proyecto? 4. Qué es el PPI? 5. Importancia del PPI 6. Integración del PPI con los Módulos 7. Competencias 8. Que hacer para desarrollar el PPI 9. Quien es el asesor del PPI 10. Evaluación PPI 11. Pasos a seguir

POLITÉCNICO COLOMBIANO JAIME ISAZA CADAVID El Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid es una Institución Universitaria, del orden departamental y de carácter público. • Fundado en Marzo de 1964. • Ofrece educación superior en los niveles técnico, tecnológico y universitario.

ALIANZA FUTURO DIGITAL MEDELLÍN Alianza por la Transformación y Articulación de la Educación Técnica - Media y Profesional- y Tecnológica del Sector del Software por Competencias y en Ciclos Propedéuticos.

ALIANZA FUTURO DIGITAL MEDELLÍN SENA I. Articuladora Secretaría de Educación Líder Incubadora de empresas - CREAME Gerencia Politécnico Jaime Isaza Cadavid I. Articuladora Universidad EAFIT Coordinación académica Intersoftware Demandas del sector y proyectos

QUE ES UN PROYECTO…?

Un proyecto: Es una planificación que consiste en un conjunto de actividades que se encuentran interrelacionadas y coordinadas[1]; la razón de un proyecto es alcanzar objetivos específicos dentro de los límites que imponen un presupuesto, calidades establecidas previamente y un lapso de tiempo previamente definidos. [1] Parodi, C. (2001). «El lenguaje de los proyectos» , Gerencia social. Diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales, Lima-Perú: Universidad del Pacífico. ISBN 9972603 -32 -6.

QUE ES EL PPI…? PROYECTO PEDAGÓGICO INTEGRADOR Es una herramienta pedagógica y didáctica que permite evidenciar en el alumno el desarrollo de competencias y capacidades; involucrando límites de tiempo y se concreta mediante productos de gestión.

IMPORTANCIA DEL PPI… El Proyecto Pedagógico Integrador, como su nombre lo indica “integra” la dinámica de enseñanza y las competencias obtenidas y desarrolladas en los demás módulos que se ven durante el año y su respectiva aplicación.

PPI VS MÓDULOS Construcción de Informes utilizando Herramientas Ofimáticas El estudiante en el proceso de aprendizaje desarrolla a través de un proyecto, las competencias aportadas por todos los módulos que hacen parte del año. Identificación Estándares para la documentación y Construcción de Informes Identificación Ciclo de Vida del software. Construcción Elementos de Software 1 Desarrollo de Pensamiento Analítico Sistémico 1

COMPETENCIAS ü Rodríguez y Feliú (1996) las definen como "Conjuntos de conocimientos, habilidades, disposiciones y conductas que posee una persona, que le permiten la realización exitosa de una actividad". ü Boyatzis (Woodruffe, 1993) señala que son: "conjuntos de patrones de conducta, que la persona debe llevar a un cargo para rendir eficientemente en sus tareas y funciones".

ALGUNAS COMPETENCIAS QUE SE DESARROLLAN CON EL PPI

QUE HACER PARA DESARROLLAR EL PPI? Deseos, necesidades, Proceso intensamente especificaciones, … intelectual (Buscar Información) Software

QUIEN ES EL ASESOR DEL PPI? Es el gerente y cliente del proyecto

PROYECTOS A TRABAJAR EN EL PPI • Los estudiantes comienzan sus proyectos en grado 10 y finalizan en grado 11. • Para grado 10 los estudiantes deben buscar el proyecto en su entorno y aclarar con el cliente que es un ejercicio académico. • Se realizarán 9 productos durante el año. • Se harán dos socializaciones durante el año (una a mediados y otra a final de año). • Si los estudiantes desean realizar proyectos en dispositivos móviles se puede hacer pero ellos deben asistir a los semilleros.

PORCENTAJE NOTA PPI GRADO 10 Ciclo de Vida del Software semana 9 Producto 1. Definicion del proyecto Asesorias TOTAL PPI PERIODO 1 semana 12 Producto 2. Brouchure semana 16 Producto 3. Casos de Uso Desarrollo del Construccion de Informes construccion Identificación de estandares Pensamiento Analitico y utilizando herramientas de elementos para la documentación y Sistemico ofimaticas de software 1 contrucción de informes 15% 10% 10% 10% 25% 10% 10% 15% Asesorias 10% 10% 10% TOTAL PPI PERIODO 2 25% 10% 10% 10% semana 20 Producto 4. Diseño GUI semana 25 -26 Socialización 1 semana 26 Producto 5. Algoritmos 10% 10% Asesorias 10% 10% 10% TOTAL PPI PERIODO 3 20% 40% 20% 20% semana 31 Producto 6. Programación Crear 5% 5% semana 33 Producto 7. Programacion Buscar 5% 5% semana 35 Producto 8. Programacion Actualizar 5% 5% semana 37 Producto 9. Programacion Eliminar 5% 5% semana 38 -39 Socialización 2 10% 10% 10% Asesorias 10% 10% 10% TOTAL PPI PERIODO 4 20% 20% 40%

PASOS A SEGUIR CON ESTUDIANTES DE GRADO 10 SEMANA 19 de Enero ACTIVIDAD RESPONSABLE Explicar PPI. Docente articulado Conformación equipos (máximo 4 mínimo 3 integrantes). Docente articulado Informar a los estudiantes fechas limites Docente articulado para la propuesta del proyecto 25 de Enero Entrega formato de propuesta Docente articulado Comenzar la búsqueda del proyecto Equipos de trabajo Revisión y corrección de propuestas Docente articulador

PASOS A SEGUIR CON ESTUDIANTES DE GRADO 10 SEMANA ACTIVIDAD RESPONSABLE 2 de Febrero Entrega de propuestas revisadas al asesor PPI que se le ha asignado El docente articulado se las entrega al docente articulador responsable del Modulo “Desarrollo del Pensamiento Analítico y Sistémico” 2 al 20 de Febrero Revisión propuestas Docentes articuladores Asesor PPI asignado a la IEM 23 de Febrero Informar a los equipos si su propuesta fue o no aprobada y si es necesario realizar correcciones El docente articulador del Modulo “Desarrollo del Pensamiento Analítico y Sistémico” se las entrega al Docente articulado para que este las entregue a los estudiantes

Gracias