PROYECTO PEDAGOGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA 1999 JUSTIFICACION

PROYECTO PEDAGOGICO DE JORNADA ESCOLAR COMPLETA 1999

JUSTIFICACION PEDAGOGICA Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa 1. Que los aprendizajes sean contextualizados, coherentes con los principios del Proyecto Educativo en relación al perfil de la alumna que se quiere formar: “Una mujer íntegra, al estilo de María, con los valores del Evangelio, capaz de hacer su propio proyecto de vida y ser agente de cambio”. 2. Fortalecer el trabajo en equipo, cooperativo de gestión común. 3. Fortalecer e innovar estrategias metodológicas para lograr aprendizajes significativos. 4. Mantener una práctica de elaboración y actualización de recursos didácticos. 5. Propiciar una permanente confrontación de las prácticas pedagógicas con nuestro Proyecto Técnico Pedagógico.

JUSTIFICACION PEDAGOGICA Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa 6. Implementar el desarrollo de las ciencias y la investigación. 7. Favorecer el sector de lenguaje y comunicación específicamente el idioma Inglés. 8. Favorecer el cuidado del medio ambiente y la persona. 9. Fortalecer la autoestima, la capacidad de escucha, el respeto y la solidaridad. 10. Desarrollar el pensamiento lógico, crítico y divergente. 11. Integración de diversas áreas del aprendizaje, incorporación de la informática e Internet en las prácticas pedagógicas.

JUSTIFICACION PEDAGOGICA Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa 12. Participación en la elaboración de Proyectos, canalizar el buen nivel motivacional e interés por parte de los docentes para poner a disposición sus capacidades y talentos. 13. Clima positivo de relaciones interpersonales entre los distintos miembros de la Comunidad Educativa. 14. De las necesidades en relación a la familia: La tranquilidad de que sus hijas están siendo orientadas y acompañadas en aquellos espacios de tiempo libre en donde los padres están ausentes. El ser fortalecidos como personas y en su vida familiar. Buscan el colegio como un espacio donde sean escuchados, respetados y valorados. Buscan el colegio como un espacio de interacción social, deportivo y formativo. De ser fotalecidos en la fe.

JUSTIFICACION PEDAGOGICA Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa 15. En relación a las alumnas: El ser escuchadas, valoradas y queridas. Llenar vacíos formativos, afectivos y recreativos Definir su proyecto de vida y ser formadas en la fe.

JUSTIFICACION PEDAGOGICA Antecedentes para fundamentar la propuesta de Jornada Escolar Completa 16. Logros destacables: Liderazgo profesional y académico. Éxitos deportivos artísticos y culturales Acceso al campo laboral a través de sus prácticas laborales. Continuación de estudios superiores para lograr otra profesión. Claridad en su Proyecto de vida Mujeres comprometidas en la fe. Compromiso social, solidarias verdaderas y justas. 17. Otros antecedentes: Acceso a un sistema educacional de calidad para familias de escasos recursos. Somos una oportunidad educativa para salir de la pobreza Se consideran los antecedentes socioeconómicos de la familia que atendemos La estabilidad como colegio de la Comuna y de la sintonía entre nuestro Proyecto Educativo y la Reforma Educacional. Integramos fe-vida, en estilo comunitario, fe-cultura, fe-justicia, principios universales de la Compañía de María en la línea de la educación.

PRIORIDADES Y CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA JEC DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PARA LAS ALUMNAS. Objetivos prioritarios ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de las alumnas se le asignará mayor relevancia? Resultados esperados ¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de las alumnas? 1. Favorecer la formación de la persona de la alumna y su identidad Mariana a través de actividades en los ámbitos cívicos, pastorales y académicos. Que la alumna alcance: -Mayor desarrollo personal (autoestima) -Participación. -Crecimiento en la fe -Autonomía -Su Proyecto de vida

PRIORIDADES Y CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA JEC DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PARA LAS ALUMNAS. Objetivos prioritarios ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de las alumnas se le asignará mayor relevancia? Resultados esperados ¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de las alumnas? 2. Desde el punto de vista de los aprendizajes incrementar el desarrollo de las siguientes capacidades: a) Razonamiento lógico b) Conocer y aplicar el recurso informático. c) Comprensión y expresión científica Que la alumna alcance: a) b) c) Mejorar la expresión lógica, algebraica y probabilística Mejorar la autonomía y la competencia en la utilización de los recursos informáticos. Mejorar la valoración crítica, resolución de problemas, formulación de hipótesis y elaboración de conclusiones.

PRIORIDADES Y CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA JEC DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PARA LAS ALUMNAS. Objetivos prioritarios ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de las alumnas se le asignará mayor relevancia? • • • Comprensión y expresión oral y escrita. Creatividad Autoestima. Resultados esperados ¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de las alumnas? Que la alumna alcance: d) Mejorar la dicción, ortografía, vocabulario y redacción. e) Mejorar el sentido de la observación e incrementar el sentido de la curiosidad f) Desarrollar la capacidad para el conocimiento propio para cultivar un autoconcepto sustentador de la estima y seguridad de sí misma. Favorecer la integración e interacción personal y social.

PRIORIDADES Y CRITERIOS PARA LA ORGANIZACIÓN DE LA JEC DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL PARA LAS ALUMNAS. Objetivos prioritarios ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de las alumnas se le asignará mayor relevancia? Resultados esperados ¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de las alumnas? g) Coordinación motriz y el sentido de trabajo en equipo. Que la alumna alcance: g) Fortalecer el manejo del cuerpo en relación a actividades rítmicas, deportivas, de recreación y de ajuste postural.

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL TIEMPO ESCOLAR COMPLEMENTARIO AL PLAN DE ESTUDIO OBLIGATORIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CURSOS SECTOR DE APRENDIZAJE TALLER COMPLEMENTARIO MANTENCION DE ESTRUCTURA CURSO NB 2 NB 3 NB 4 NB 6 NM 2 Lenguaje y comunicación Taller de teatro Desarrollar la capacidad de expresar artísticamente sentimientos, emociones y aprehensión de la realidad a través de la dramatización No Nº HORAS SEMANA LES 2

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL TIEMPO ESCOLAR COMPLEMENTARIO AL PLAN DE ESTUDIO OBLIGATORIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CURSOS SECTOR DE APRENDIZAJE TALLER COMPLEMENTARIO MANTENCION DE ESTRUCTURA CURSO NB 1 NB 2 NB 3 NB 4 NB 5 NB 6 Educación matemática Taller de matemática lúdica Estimular el desarrollo del pensamiento lógico, crítico, divergente y creativo a través de espacios lúdicos en las áreas lógico matemática. Si Nº HORAS SEMANA LES 2

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL TIEMPO ESCOLAR COMPLEMENTARIO AL PLAN DE ESTUDIO OBLIGATORIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CURSOS SECTOR DE APRENDIZAJE TALLER COMPLEMENTARIO MANTENCION DE ESTRUCTURA CURSO NM 1 NM 2 Química Taller de ciencia experimental Desarrollar a través de actividades prácticas la comprensión de los fenómenos naturales. Estimular el pensamiento científico a través de la observación, planteamiento de hipótesis, experimentación y elaboración de conclusiones Si Nº HORAS SEMANA LES 2

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL TIEMPO ESCOLAR COMPLEMENTARIO AL PLAN DE ESTUDIO OBLIGATORIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CURSOS SECTOR DE APRENDIZAJE TALLER COMPLEMENTARIO MANTENCION DE ESTRUCTURA CURSO NM 1 NM 2 Educación tecnológica. Taller de computación Conocimiento y utilización del recurso informático al servicio de cada uno de los sectores de aprendizaje, en respuesta a una propuesta transversal. Si Nº HORAS SEMANA LES 2

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL TIEMPO ESCOLAR COMPLEMENTARIO AL PLAN DE ESTUDIO OBLIGATORIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CURSOS SECTOR DE APRENDIZAJE TALLER COMPLEMENTARIO MANTENCION DE ESTRUCTURA CURSO NB 5 Educación Artística Taller de danza folclórica Desarrollar y valorar las bases de la identidad nacional y Latinoamérica a través de la danza. No Nº HORAS SEMANA LES 2

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL TIEMPO ESCOLAR COMPLEMENTARIO AL PLAN DE ESTUDIO OBLIGATORIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CURSOS SECTOR DE APRENDIZAJE TALLER COMPLEMENTARIO MANTENCION DE ESTRUCTURA CURSO NB 2 NB 3 NB 4 NB 5 NB 6 Educación física Taller de expresión corporal Desarrollar la capacidad de expresar artísticamente sentimientos, emociones y aprehensión de la realidad a través de la expresión corporal. No Nº HORAS SEMANA LES 2

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL TIEMPO ESCOLAR COMPLEMENTARIO AL PLAN DE ESTUDIO OBLIGATORIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CURSOS SECTOR DE APRENDIZAJE TALLER COMPLEMENTARIO MANTENCION DE ESTRUCTURA CURSO NB 2 NB 3 NB 6 NM 1 NM 2 NM 3 Educación física Taller Deportivo No Desarrollar las habilidades y destrezas motrices que contribuyan al desarrollo corporal a través de las diferentes disciplinas deportivas. (atletismo, voleibol, básquetbol, pingpong y aeróbica. Nº HORAS SEMANA LES 2

ACTIVIDADES PROPUESTAS PARA EL TIEMPO ESCOLAR COMPLEMENTARIO AL PLAN DE ESTUDIO OBLIGATORIO DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL CURSOS NB 2 NB 3 NB 4 SECTOR DE APRENDIZAJE TALLER COMPLEMENTARIO MANTENCION DE ESTRUCTURA CURSO Taller Aprender Si Desarrollar hábitos, utilizar técnicas y aplicar estrategias que favorezcan el autoaprendizaje. Nº HORAS SEMANA LES 2

ACTIVIDADES PROPUESTAS EN RELACION A LOS DOCENTES PRIORIDAD ESTRATEGIA METODOLOGICA 1. Como Comunidad Educativa poner en marcha la JEC 1. 2. Fortalecer los equipos de trabajo por ciclos (GPT) Fortalecer el trabajo por sector de aprendizaje Enriquecer el desempeño docente 2. Mejorar la calidad de los aprendizajes. Propiciar espacios de interacción personal que contribuyan al clima laboral Favorecer la adhesión personal al PEI y Congregacional 5. 3. 4. 5. 6. 7. 3. 4. Reuniones de trabajo centradas en la planificación, ejecución y elaboración del Proyecto. Reuniones por ciclos, talleres, charlas, etc. Reuniones técnicas por paralelos y sector de aprendizaje. Perfeccionamiento institucional, perfeccionamiento individual. Elaboración de proyectos. 6. Jornadas, convivencia, celebraciones, reconocimientos. 7. Ejercicios espirituales, encuentros y jornadas pastorales.

VIABILIDAD DEL PROYECTO INFRAESTRUCTURA ACTIVIDADES DIFICULTAD COMPROMISO DE SOLUCION 1. Calendario litúrgico Espacio físico insuficiente para realizar la actividad acorde con los diferentes niveles de nuestras alumnas Incorporar a nuestras actividades la Iglesia del Convento de Las Clarisas y la Parroquia de Nuestra Señora de Monserrat. 2. Almuerzo de las alumnas No hay un comedor que pueda Se habilitarán las salas de clases en acoger simultáneamente la cantidad horarios definidos de alumnas por ciclo de aprendizaje. Las alumnas que vivan dentro del sector puedan trasladarse a sus hogares en el horario definido para el almuerzo 3. Acto cívico y culturales. El salón de actos es insuficiente para acoger a todo el alumnado simultáneamente Se realizarán estas actividades en diferentes horarios.

VIABILIDAD DEL PROYECTO EQUIPAMIENTO ACTIVIDAD EQUIPAMIENTO NECESARIO CURSOS ESTRATEGIA PARA OBTENERLO Mobiliario de salas de clases Comprar mobiliario para equipar salas de clases con 45 alumnas cada una 5 Se solicitará la colaboración del CEPA y CEDA. Recreativas artísticas y culturales Graderías 3 Aporte del sostenedor Talleres deportivos Balones de Básquetbol, voleibol. Mallas o redes para deportes. Aros, cintas, cuerdas. 2 Actividades a beneficio de los talleres. Taller de ciencia experimental Microscopio, material de vidrio y madera, instalación de gas, lavadero, mesones, reactivos químicos, estantes 1 Presentación de proyectos. Actividades a beneficio del taller. Clases que incorporan audiovisual como medios. Proyector de diapositivas Radios Set de videos, diapositivas, cassette, etc. I, III Ciclos. Proyectos Aportes del sostenedor Colaboración CEPA y CEDA.

CAMBIOS EN LA GESTION DEL ESTABLECIMENTO EDUCACIONAL ¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento como consecuencia del cambio de régimen de Jornada Escolar? 1. 2. 3. 4. 5. - Reestructurar horarios de funcionamiento del Establecimiento en general. Reestructurar carga horaria de docentes y establecer horarios de funcionamiento por sector de Aprendizaje. Reorientar horarias para el trabajo técnico pedagógico de los docentes. Reestructurar horarios de recreos, desayunos y almuerzos par alumnas, profesores y personal administrativo y auxiliar. Redistribuir espacios físicos: Sala de profesores Salas de clases Formación de alumnas Lugares de almuerzo Servicios higiénicos

CAMBIOS EN LA GESTION DEL ESTABLECIMENTO EDUCACIONAL ¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que se producirán en el establecimiento como consecuencia del cambio de régimen de Jornada Escolar? 6. Reorganizar departamento de Inspectoría, personal administrativo y auxiliares de servicio. 7. Reorientar horario de funcionamiento de: Sala de máquinas Laboratorio de informática Multitaller Salón de actos Centro de Recursos para aprendizajes (CRA) 8. Modificar horario de actividades pastorales, extraescolares, para académicas y de libre elección. 9. Reorientar horario de atención de alumnas, padres y apoderados.

JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR Tiempo de trabajo técnico pedagógico Día de la semana Miércoles Horario semanal Quincenal Mensual 14: 00 – 16: 00 hrs. 14: 00 – 18: 00 Martes 16: 45 – 18: 45 Estructura horaria semanal Día Curso Hora inicio Hora término Nº horas lectivas Lunes 3º - 8º Martes Tiempo recreos Tiempo (min) almuerzo(min) 08: 15 15: 45 8 40. 45 3º - 8º 08: 15 15: 45 8 40 45 Miércoles 3º - 8º 08: 15 13: 10 6 40 45 Jueves 3º - 8º 08: 15 15: 45 8 40 45 Viernes 3º - 8º 08: 15 15: 45 8 40 45

JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR Estructura horaria semanal Día Curso Hora inicio Hora término Nº horas lectivas Tiempo recreos Tiempo (min) almuerzo(min) Lunes Iº - IV 08: 15 16: 30 9 45. 45 Martes Iº - IV 08: 15 16: 30 9 45 45 Miércoles Iº - IV 08: 15 13: 10 6 45 45 Jueves Iº - IV 08: 15 16: 30 9 45 45 Viernes Iº - IV 08: 15 16: 30 9 45 45