PROYECTO ESCUELAS ECOEFICIENTES IED POLICARPA SALAVARRIETA CONVENIO DE

PROYECTO ESCUELAS ECOEFICIENTES IED POLICARPA SALAVARRIETA CONVENIO DE ASOCIACIÓN No. 1361 DE 2013 SUSCRITO ENTRE LA CORPORACION AUTONOMA REGIONAL CAR Y LA UNIVERSIDAD LIBRE

NILO Cartografía social CAUSAS CONSECUENCIAS Análisis sistémico participativo ECOCROQUIS MATRIZ DE PUNTUACION LÍNEA BASE INFLUENCIA • Desconocimiento • Acumulación de Agua escasa y otras No hay 19 - Manejo y de los materiales basuras alrededor de veces presenta separación de gestión de reciclables la institución algún tipo de color basuras residuos • Insuficiencia de • Contaminación del (blancuzco). - Uso eficiente y Baja cantidad 16 recipientes para aire por olores Problemas en racional del agua y calidad de recolección de generado por los cuanto al manejo de agua - Reconocimiento residuos los residuos de la No hay zonas 13 • Mal estado de las • Exposición a Los estudiantes biodiversidad de verdes canecas para la mosquitos y otros afirman que la la zona recolección de problemas de mayoría de los residuos salubridad por salones no cuentan • Falta de conciencia acumulación de con bombillos ambiental por parte residuos ahorradores, o en de los estudiantes algunas rosetas no hay bombillos.

ENCUESTA KPSI INICIAL Nivel Conceptual

ENCUESTA KPSI INICIAL Nivel Conceptual

ENCUESTA KPSI INICIAL Nivel Procedimental

ENCUESTA KPSI INICIAL Nivel Procedimental

ENCUESTA KPSI INICIAL Nivel Actitudinal

ENCUESTA KPSI INICIAL Nivel Actitudinal

Problema priorizado Causa Residuos La falta de un plan de gestión de residuo s y la insuficie ncia de canecas y puntos ecológic os Efecto Entorno Agua Institució n educativa Energí Aire y a Ruido Acumulació n de residuos, ausencia de reciclaje y contaminaci ón por residuos en las áreas comunes del colegio Se No No observa afecta n a algunos problem as de residuos en las calles vecinas al colegio La acumulaci ón de residuos en la institución y alrededor es genera malos olores. Residuos sólidos Biodiversid Calidad y ad uso del suelo Gestión del riesgo Son grandes cantidades de residuos las que se generan diariamente en la IED y no hay ningún aprovechamie nto de estos Algunas especies de plantas y animales pueden verse afectados por la acumulaci ón de residuos en los alrededor es del colegio La población de la IED y alrededor es puede verse afectada por problema s de salubrida d generado s por los residuos La calidad del suelo puede verse reducida en la medida que los residuos contamin en los mismos

Problema priorizado Causa Efecto Ahorro energético (Suministro de bombillas ahorradoras) En la IED no existen suficiente s bombillas ahorrado ras en los salones de clase El No afecta consumo de energía es alto. Implementación La de un muro población verde educativa no posee áreas verdes dentro de la instalació n Los estudiante s tienen poco conocimie nto de las especies del municipio ya que no poseen zonas vegetativa Proyecto Escuelas Ecoeficientes s en la IED Entorno Institución educativa Agua Energía No afecta Se hace No afecta más gasto energétic o debido a que los salones tienen poca entrada de luz por lo que requieren el uso permane nte de luz No afecta El aire tendrá una mejor calidad si la IED posee dentro de sus instalaciones especies vegetales La No implementa afecta ción de un área verde contribuye a la mejor calidad del aire Aire y Ruido Residuos sólidos Biodiversidad Calidad y uso del suelo Gestión del riesgo No afecta La No afecta correcta gestión de residuos de tipo orgánico puede ser de uso aprovech able para el abono de las plantas No afecta

DISEÑO DE LA ESTRATEGIA • Se diseña e implementa la estrategia ecoeficiente según la priorización de la problemática ambiental realizada. • Este diseño se realiza con las mediciones necesarias según el eje priorizado y la estrategia a implementar. Algunos softwares especializados en el diseño de modelos y planos como Sketch. Up y Auto. Cad, son herramientas para la elaboración de los diseños, los cuales serán presentados ante los comités para su aprobación. • solicitud de materiales requeridos para su construcción e implementación a la Corporación Autónoma Regional, quienes se encargarán de dicha dotación para la implementación de las estrategias ecoeficientes en la institución. Proyecto Escuelas Ecoeficientes TALLER DE FORMACIÓN 1 El desarrollo del taller 1 incluye la participación de los docentes de todas las áreas y los estudiantes del comité ambiental confirmado en la primera parte del proceso, de la sede priorizada de la institución educativa. • SENSIBILIZACIÓN • TALLER PRACTICO • COMPROMISOS TALLER DE FORMACIÓN 2 • Reunión CAEE • Video • Socialización de experiencias • Entrega y revisión de folletos • Recorrido

DISEÑO DE PLANOS

DISEÑO DE LA ESTRATEGIA

DISEÑO DE LA ESTRATEGIA

SOLICITUD DE MATERIALES Después de aprobados los planos y diseños de las estrategias ecoeficientes a implementar se realiza la lista de materiales requeridos para la instalación de dichas estrategias

TALLER DE FORMACIÓN 1 En el desarrollo del taller 1 se presenta al grupo de docentes los resultados de la primera fase del proyecto Breve presentación de la página web del proyecto desarrollado en la institución que para este caso es: http: //iedpolicarpaecoeficiente. weebly. com/ Entrega a los docentes 5 matrices de transversalización, las cuales ellos llenan durante el desarrollo del taller con la ayuda y asesoría de quieren dirigen la capacitación Se conforman los equipos que se encargarán de realizar las revisiones y correcciones al PEI y PRAE de la institución.

TALLER DE FORMACIÓN 1 Para el taller con estudiantes se tenían varias opciones sobre las temáticas del taller dependiendo de las estrategias a implementar, para este caso se realizó taller de energía y residuos, porque son los problemas priorizados en la institución.

TALLER DE FORMACIÓN 1 Como resultado del taller 1 los estudiantes del Comité Ambiental de la Ecoeficiencia CAEE realizaron diferentes propuestas para implementar estrategias en la institución. Estas se resumen a continuación Recurso Agua Residuos Energía Estrategias y compromisos ambientales a liderar por el CAEE Realizar reuniones de concientización y aplicar las estrategias de ahorro de agua en las casas Realizar jornadas de capacitación para aprender a separar los residuos sólidos generados en la IED -Presentar videos en las jornadas de clase para generar conciencia en todos los estudiantes de la IED -Realizar carteles y carteleras que proporcionen información sobre el uso correcto de la energía y las estrategias para fomentar su ahorro Hacer a los estudiantes parte de un programa que enseñe a los estudiantes sobre el cuidado de las

TALLER DE FORMACIÓN 2 Como resultado del taller 2 para docentes se obtuvieron entrega del taller diligenciado sobre ecoeficiencia y ambientalización curricular, el cual incluye 5 tablas: Contenidos conceptuales, Contenidos procedimentales, contenidos actitudinales, Estrategia pedagógica y recursos y Forma de evaluación por cada una de las áreas que conforman el grupo.

TALLER DE FORMACIÓN 2 Análisis de las matrices diligenciadas por los docentes: De las matrices diligenciadas por los docentes se puede concluir lo siguiente según cada contenido: EJE CONCEPTUAL PROBLEMATIZADOR: La mayor parte de los docentes coinciden con que el problema ambiental priorizado debe ser generar conciencia ambiental en los estudiantes sobre el consumo de agua y separación de residuos Contenidos procedimentales: los docentes proponen diferentes estrategias desde las diferentes áreas para abordar el problema identificado anteriormente. Contenidos actitudinales: Los docentes proponen que los estudiantes sean quienes evalúen las consecuencias del consumo irracional de agua. Estrategia didáctica y residuos: los docentes proponen ayudas didácticas como charlas, videos, visitas, carteleras, presentaciones, y otros recursos audiovisuales que permitan generar en los estudiantes conciencia ambiental desde las diferentes áreas. Forma de evaluación: los docentes proponen evaluar estos procesos por medio de gráficas, presentación de informe con sustentaciones, desarrollo de talleres y desempeño en pruebas.

TALLER DE FORMACIÓN 2 Para el desarrollo del Taller 2 con los estudiantes se les hizo la presentación de un video denominado “La Abuela Grillo”; este video con el fin de generar en los estudiantes una reflexión sobre la conservación de los recursos, al final se hizo una socialización de este.

TALLER DE FORMACIÓN 2 Posteriormente se hizo entrega del folleto sobre las estrategias ecoeficientes a implementar en la IED. El contenido del folleto fue el siguiente: