PROYECTO EDUCATIVO C E I P ROSARIO PEREDA

PROYECTO EDUCATIVO C. E. I. P. ROSARIO PEREDA CURSO 2011/2012

PROYECTO EDUCATIVO SEÑAS DE IDENTIDAD CONTEXTO SOCIAL PRINCIPIOS Y OBJETIVOS ORGANIZACIÓN DEL CENTRO Y SERVICIOS PROYECTO CURRICULAR EL CENTRO AMPA Y FAMILIAS PAT E. O. E. P CEO BOECILLO CFIE Sa. Aa. C R. REGIMEN INTERIOR PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL AYUNTAMIENTO DIPUTACIÓN CONSEJERÍA JCYL

SEÑAS DE IDENTIDAD Y CONTEXTO SOCIAL Datos de identificación Nombre; Colegio Público de Educación Infantil y Primaria “Rosario Pereda” Dirección; C/ Madrid, 22 Población; Viana de Cega (Valladolid) Tlf; 983546804 -Mail: 47005073@educa. jcyl. es Viana de Cega es un pueblo situado al Suroeste de la ciudad de Valladolid, a 15 km, enclavado en plena Tierra de Pinares y bañado por el río Cega. Su economía depende mucho de las actividades económicas desarrolladas tanto en la Capital (Valladolid) como en otras localidades cercanas como Boecillo (Parque Tecnológico) El nivel socioeconómico de las familias es medio. Hay un índice alto de padres/madres con estudios medios o superiores. Actualmente se cuenta con un número pequeño de familias de inmigrantes y de grupos deprimidos social y/o económicamente.

Recursos de la Comunidad Educativos: Centro de adscripción es CEO de Boecillo Culturales-deportivos: Casa de Cultura con biblioteca, sala de exposiciones, sala de usos múltiples… - Polideportivo cubierto y pistas deportivas al aire libre. -Entorno natural Sociales: Una guardería, un centro de Asprona, residencias de ancianos… Sanitarios: Centro de Salud. Servicios incluidos en el Centro: Madrugadores y comedor.

OFERTA EDUCATIVA LA ACTIVIDAD EDUCATIVA EN LA ESCUELA ABARCA: EDUCACIÓN INFANTIL DE 3 A 5 AÑOS EDUCACIÓN PRIMARIA DE 6 A 12 AÑOS PROFESORADO DEL CENTRO CUENTA CON UN CONJUNTO DE PROFESIONALES QUE DESARROLLAN SU FUNCIÓN DOCENTE, Y, UN EQUIPO DE ORIENTACIÓN PSICOPEDAGÓGICA. ESPECIALISTAS EN E. INFANTIL, ESPECIALISTAS EN E. PRIMARIA, ESPECIALISTA EN MÚSICA, ESPECIALISTAS EN E. FÍSICA, ESPECIALISTA EN INGLÉS, ESPECIALISTA EN PEDAGOGÍA TERAPEUTICA, ESPECIALISTA EN AUDICIÓN Y LENGUAJE, ESPECIALISTAS EN RELIGIÓN, PSICÓLOGO , TRABAJADORA SOCIAL Y FISIOTERAPEUTA 7 H 30´- 9 H 9 H-14 H – 16 H – 18 H HORARIO DEL CENTRO PROGRAMA MADRUGADORES JORNADA LECTIVA, SALVO MESES DE SEPT Y JUNIO DE 9 H-13 H SERVICIO DE COMEDOR ESCOLAR , SEPT Y JUNIO DE 13 H- 15 H ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES

PRINCIPIOS Y OBJETIVOS PROPIOS DE NUESTRO CENTRO 1º Se fomentará la inclusión de nuestro centro en el medio y en la realidad en que está inmerso. 2º Nuestro centro creará un clima acogedor y confortable tanto en sus aspectos físicos e interpersonales, 3º Nuestro centro será sensible a los intereses y necesidades de sus miembros. 4º Se fomentará el tratamiento de la individualidad como la mejor manera de conseguir que cada alumno/a lleve el ritmo que sus condiciones le permitan respetando la diversidad. 5º Se potenciará la participación activa y democrática de todos los miembros de la comunidad educativa. 6º Se fomentará una formación íntegra desde los puntos de vista intelectual, físico y afectivo-social. 7º El centro será capaz de crear el marco adecuado para la evaluación de la enseñanza y del aprendizaje.

OBJETIVOS Y DESARROLLO DE LOS PRINCIPIOS INCLUSIÓN 1 A. Participar conjuntamente en la vida de la localidad con las instituciones locales en la celebración de fechas señaladas en el calendario escolar 1 B. Valorar el medio en el que viven desarrollando diferentes actividades para el conocimiento y respeto de su entorno más cercano. 1 C. Aprovechar los recursos que ofrece el entorno natural y sociocultural para el planteamiento de diferentes actividades. CLIMA ACOGEDOR Y CONFORTABLE 2 A. Desarrollar habilidades sociales en la comunidad educativa que faciliten el respeto, la amistad y la convivencia 2 B. Contribuir a la conservación, cuidado y mejora del medio cercano (instalaciones, materiales, patio, …) como si fueran propios.

SENSIBLE A LOS INTERESES Y NECESIDADES 3 A. Establecer una comunicación fluida entre la familia y el centro para favorecer el desarrollo integral de sus alumnos. 3 B. Valorar el esfuerzo y el gusto por el trabajo bien hecho. 3 C. Promover un proceso de enseñanza-aprendizaje adaptado a las necesidades e intereses de nuestros alumnos. 3 D. Ofrecer una educación personalizada atendiendo a las necesidades de cada alumno. 3 E. Dar una respuesta adecuada a la diversidad del alumnado del centro facilitando la integración de todos y potenciando actitudes de respeto hacia todos y cada uno de los miembros del centro. 3 F. Favorecer el desarrollo del espíritu crítico de los alumnos para que aprendan a emitir juicios y tomar decisiones con respeto y tolerancia a los demás. TRATAMIENTO DE LA INDIVIDUALIDAD 4 A. Tratar a cada alumno según sus capacidades, intereses y ritmo de aprendizaje, fomentando la autonomía personal. 4 B. Trabajar su autoestima, utilizando el refuerzo positivo y valorando, además de los resultados, el esfuerzo y actitudes que manifiesta. 4 C. Diseñar procedimientos que permitan el avance de los alumnos con discapacidad.

4 D. Elaborar material de apoyo, refuerzo y ampliación en las distintas áreas instrumentales y/o de estimulación cognitiva. 4 E. Coordinar la acción tutorial entre los diferentes profesores que intervienen en el proceso de enseñanza-aprendizaje de cada alumno. 4 F. Estimular la sensibilidad artística y la creatividad personal, así como el desarrollo físico y el sentido de la deportividad. 4 G. Promover una metodología de trabajo activo y de participación que abarque todas las áreas. PARTICIPACIÓN ACTIVA Y DEMOCRÁTICA 5 A. Establecer relaciones sistemáticas de colaboración y coordinación con la institución adscrita al centro. 5 B. Establecer métodos de información y consulta a cada estamento de la comunidad educativa cuando las circunstancias lo requieran. 5 C. Establecer una comunicación fluida y respetuosa entre la familia y el centro sobre aspectos pedagógicos que favorezcan el desarrollo integral de los alumnos. 5 D. Participar conjuntamente en la tarea educativa inculcando el sentido de la responsabilidad, tolerancia y el respeto hacia el profesorado, compañeros y el resto de la comunidad educativa.

FORMACIÓN ÍNTEGRA 6 A. Potenciar la expresión oral y escrita, enriqueciendo el vocabulario y expresando con claridad el propio pensamiento. 6 B. Potenciar la lectura comprensiva en todas las áreas para la adquisición de hábitos lectores adecuados que les permitan utilizar la lectura como medio de información, aprendizaje y de entretenimiento. 6 C. Facilitar a los alumnos los conocimientos, las destrezas y actitudes necesarias que les permitan analizar, interpretar y resolver situaciones de la vida cotidiana. 6 D. Conocer y comprender los aspectos básicos del funcionamiento del propio cuerpo y las consecuencias para la salud individual y colectiva, valorando los beneficios que suponen los hábitos del ejercicio físico, la higiene, el sueño y la alimentación sana. 6 E. Lograr que nuestros alumnos/as se valoren a sí mismos y a los demás por lo que son y no por lo que tienen; intentando ser críticos ante los mensajes de los medios de comunicación y la publicidad. MARCO ADECUADO PARA LA EVALUACIÓN 7 A. La evaluación será continua, atendiendo al aprendizaje del alumno y su actitud en el aula. 7 B. Desarrollar un ambiente de trabajo, silencio y participación para poder evaluar al alumno.

ORGANIZACIÓN DEL CENTRO Y SERVICIOS ÓRGANOS DE GOBIERNO ÓRGANOS COLEGIADOS ÓRGANOS UNIPERSONALES DIRECTOR/A JEFE/A DE ESTUDIOS SECRETARIO/A CONSEJO ESCOLAR (REPRESENTANTES DE PADRES Y PROFESORES) CLAUSTRO DE PROFESORES (CONJ DE PROFESORES)

ÓRGANOS DE COORDINACIÓN DOCENTE COMISIÓN DE COORDINACIÓN PEDAGÓGICA DIRECTOR/A MAESTROS REPRESENTANTE E. O. E. P EQUIPO DE CICLO TUTORIAS COORDINACIONES CICLO BIBLIOTECA Y PLAN LECTURA MEDIOS AUDIOVISUALES CONVIVENCIA CFIE

ÓRGANOS DE PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA El A. M. P. A orienta su intervención en: 1. -Participar en el Consejo Escolar 2. -Servir de cauce de información para los padres de los alumnos 3. -La planificación y realización de las actividades complementarias y extraescolares en colaboración con distintos organismos y entidades 4. -Colaborar en actividades educativas del Centro.

SERVICIOS COMPLEMENTARIOS Y DE APOYO E. O. E. P EQUIPO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA Y PSICOPEDAGÓGICA AYUNTAMIENTO MANTENIMIENTO DE INSTALACIONES Y COLABORACIÓN EN FIESTAS Y CELEBRACIONES ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD CFIE Sa. Aac CENTRO DE FORMACIÓN E IMNOVACIÓN EDUCATIVA DEL PROFESORADO SERVICIO DE ATENCIÓN A ALUMNOS CON ALTERACIONES DE CONDUCTA

PROYECTO CURRICULAR REGLAMENTO DE RÉGIMEN INTERIOR PLAN DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL NORMAS Y SANCIONES QUE ESTABLECE EL CENTRO CONJUNTO DE ACTUACIONES QUE SE LLEVAN A CABO PARA DAR RESPUESTA A LA DIVERSIDAD DENTRO DEL CENTRO A TRAVÉS DE ÉL, ESTABLECEMOS LOS CAUCES DE PARTICIPACIÓN DE LAS FAMILIAS EN LOS PROCESOS DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE PLAN DE CONVIVENCIA

ACTIVIDADES PROGRAMADAS PROGRAMACIÓN GENERAL ANUAL Lema: Curso 2011/12 “Cada día más solidarios” SEPTIEMBRE Inicio de curso escolar 2011/12 Periodo de adaptación alumnos/as de 3 años. OCTUBRE Día internacional de las personas de la Tercera Edad Contamos con la inestimable presencia de 8 abuelos de alumnos/as del Centro. Día internacional de la Alimentación Lecturas y trabajos de nuestros alumnos. Día para la erradicación de la Pobreza

NOVIEMBRE Asistencia al Teatro Calderón al Concierto Pedagógico. “El metal y sus colores” Semana de la Inmersión Lingüística Alumnos de 5º y 6º de Primaría, practicaron la lengua inglesa durante una semana en la localidad de Beniganim ( Valencia). Fiesta de la Castañada. Participación en el concurso de la Diputación Cuentos sobre la Inmigración, alumnos/as 5º y 6º. Día Internacional de los Derechos del Niño Lectura de poemas y manifiestos. Día Internacional contra la violencia hacia las mujeres Acto de sensibilización hacia las victimas de la violencia de género.

DICIEMBRE Día Internacional de las personas con Discapacidad Primer encuentro con alumnos/as de la escuela taller de Asprona, realización de una charla y mural. Día de la Constitución española Realización de trabajos, murales y fichas por aulas. Salida al Museo de la Ciencia por alumnos de Infantil Acercamiento al maravilloso mundo de la Ciencia. Festival de Navidad con la obra de teatro “La foto de Navidad”, con la participación de la Organización Cruz Roja y recolecta con fines humanitarios Alumnos de todos los cursos y ciclos pusieron en práctica esta obra.

ENERO Asistencia a la obra de teatro “Romeo y Julieta” en el Auditorio Miguel Delibes Campaña dona el móvil en colaboración de ONGs Día Internacional del recuerdo por las víctimas del Holocausto Nazi. Proyección de “La vida es bella” Día escolar de la no violencia Actividad de talleres en torno a la figura de Gandhi, lectura de cuentos, elaboración de una paloma y posterior rellenado con tapones de plástico que estamos recogiendo para la campaña Tapa las Injusticias, pudiendo disfrutar de la compañía de alumnos/as del Centro taller de la localidad, Asprona. FEBRERO Celebración del Carnaval Tema Fantasía y Cuentos

MARZO Teatro para E. Infantil “Mama Oca” Miguel Delibes Celebración del día de los Derechos de la Mujer Teatro Primaria “ Veinte mil leguas de viaje submarino” Auditorio Miguel Delibes Día contra el Racismo Día del Agua ABRIL Día Mundial de la salud Bocata solidario. Celebración del día del libro Participación en la campaña de Save de Children marca páginas solidarios.

Concierto para alumnos de E. Infantil Mamemi Mozart MAYO Exhibición de la Guardia Civil en Laguna de Duero Excursión Granja Escuela alumnos/as de Infantil La era del Rey (Cubillas).

JUNIO Participación de los alumnos de 5º y 6º en CANTANIA Día del Medio Ambiente Día de la Solidaridad Concierto didáctico- musical Realizado por alumnos/as del Colegio. Excursión alumnos de 3º, 4º, 5º, y 6º actividad del programa Segovía Activa Excursión a la Ribera de Castronuño 1º y 2º Primaria Convivencia alumnos/as de 6º de Primaria

C. E. I. P. ROSARIO PEREDA