Proyecto Digital 1 2 y 3 Educacin Primaria

Proyecto Digital 1º, 2º y 3º Educación Primaria. I Reunión de Padres. Curso 2015/16 14 de octubre de 2015

Beneficios del uso de tablets en Primaria Mejora del rendimiento de aprendizaje Niñ@s más motivados Profesores más eficaces “Mejorar la educación en Primaria usando tecnologías digitales” Enseñanza individualizada Seguimiento y evaluación continua de los alumn@s 2

El método “Snappet” Información del progreso para el profesor Un dispositivo por alumno Conexión en tiempo real › Corrección inmediata. Los alumnos aprenden de sus fallos. › Seguimiento de alumn@s en tiempo real › Ejercicios adaptados por niveles de aprendizaje. Varias editoriales. › Gran variedad de contenidos digitales: lengua, mates e inglés. › Recomendaciones individualizadas › El profesor optimiza su tiempo. Informes de progreso. 3

¿Cómo funciona? 1º Los niños tienen que leer el enunciado arriba sobre fondo azul 2º Una vez se rellenan los resultados se marcan en la flecha superior derecha gris 3º La plataforma indica en rojo si han fallado o en verde si aciertan 4º Corrección inmediata. Registro de resultados para el profesor. 4

Distintos tipos de ejercicios: lengua y matemáticas 5

Ejercicios de lengua Ejercicios Comprensión Lectora 6

Teoría y ejercicios Permite aprender antes como es el proceso de realización del ejercicio • • • Se utiliza la 1ª pantalla para explicar las sílabas Pasando a la siguiente pantalla el niño puede realizar el ejercicio rellenando las cajas Permiten utilizar elementos gráficos y para-textuales sencillos para mejorar la comprensión 7

El profesor elige que parte es visible para los niños 8

Aumento de rendimiento adicional a través de la personalización de los ejercicios Si los alumnos eligen, reciben ejercicios nuevos acordes a su nivel hasta conseguir el objetivo "Estos son los últimos objetivos de aprendizaje que trabajó mi clase" “Todos estos son mis objetivos de aprendizaje” 9

El profesor puede seguir el progreso de todos los alumnos en tiempo real 10

El profesor puede revisar los objetivos alcanzados por cada alumno Identificación y uso de términos gramaticales – Nombres individuales y colectivos C (40%) 31. 2 Ejercicios terminados 11

Resumen 1 Plataforma interactiva: 2 Contenido local: • Contenido hecho, por profesores en activo • Siguiendo los objetivos de aprendizaje LOMCE • Alineado con los mayores métodos de diversas editoriales. • App para alumnos • Pantalla de profesor 3 Soporte para colegios: • Equipo de apoyo para colegios y profesores • Clase inicial con instructores 4 Snappet Tablet: • El profesor controla que contenido está disponible para los alumnos • Viene con funda de protección 12