Proyecto de Ley de actividad fsica Unidad de

Proyecto de Ley de actividad física Unidad de Curriculum y Evaluación. MINEDUC. 2018

Enfoque de Innovaciones Curriculares hacia una vida activa y saludable (2012 a la fecha ) • Cambio de nombre de la asignatura. • Se establecen ejes curriculares que desarrollan aprendizajes hacia una vida activa. • Se incorpora desde 1° básico el eje de vida activa saludable que promueve la practica regular de actividad física. • Se incorpora como objetivo de aprendizaje el desarrollo de comunidades activas. • Se aumenta el número de horas de 1° a 4° básico. (4 horas mínimas) • Se promueve la autonomía en la practica de actividad física para que los estudiantes logren desarrollar 60 minutos diarios de actividad física.

Innovaciones de las Bases Curriculares de Educación Parvularia (2018) • Nuevo núcleo de Corporalidad y Movimiento. • El movimiento como eje transversal y estrategia pedagógica. • Desarrollo de habilidades, actitudes y conocimientos para el desarrollo motriz y el bienestar.

Nuevo núcleo “Corporalidad y Movimiento”

Propuesta pedagógica para Educación parvularia

Propuesta pedagógica para fomentar la práctica de actividad física y el juego en Educación Parvularia.

Bases Curriculares de Educación Física y Salud 1°a 6°básico

OA 1 OA 2 OA 3 OA 4 OA 5 OA 6 OA 7 OA 8 OA 9 OA 10 OA 11

Habilidades motrices básicas Resolución de problemas Juego Limpio y Liderazgo Promoción de una vida activa Conducta Segura Curriculum de Educación Física y Salud Expresión corporal y danza Vida activa 1° a 6° básico Ejercicio en entorno natural Condición Física Saludable Hábitos de higiene, posturales y vida saludable Respuestas corporales asociadas al ejercicio físico Juegos, Juegos Predeportivos, Deportes

Bases Curriculares de Educación Física y Salud 7°a 4°medio

Habilidades motrices específicas Estrategias y tácticas Comunidades activas Curriculum de Educación Física y Salud 7° a 2° medio Vida activa saludable Primeros auxilios Condición Física asociada a la salud Deportes y Danza Principios de entrenamiento asociados a la salud

Estrategia transversal Se establecen objetivos de aprendizaje asociados a la actividad física y hábitos de vida saludable en las siguientes asignaturas: • Ciencias Naturales: Eje Curricular de Cuerpo Humano y Salud. Por ejemplo: “Describir, dar ejemplos y practicar hábitos de vida saludable para mantener el cuerpo sano y prevenir enfermedades (actividad física, aseo del cuerpo, lavado de alimentos y alimentación saludable, entre otros). (OA 7)” • Orientación: Eje Curricular de Vida Saludable y Autocuidado. Por ejemplo: “Identificar y practicar, en forma guiada, conductas protectoras y de autocuidado en relación a: – rutinas de higiene – actividades de descanso, recreación y actividad física – hábitos de alimentación – resguardo del cuerpo y la intimidad – la entrega de información personal”

Estrategia transversal En matemática se desarrollan temáticas asociadas a la asignatura de Educación Física y Salud como una herramienta pedagógica. Por ejemplo, se presentan actividades asociadas a la actividad física y el deporte.

Recursos Educativos

Textos complementarios • Salud y condición física - 2° básico: 249. 000 ejemplares • Salud y condición física - 5° básico: 230. 000 ejemplares • Educación Física y Salud - 7° básico: 220. 000 ejemplares

Evaluación

Indicador de Hábitos de Vida Saludable

Estrategia 2018 - 2022

Programa con recursos de apoyo de Educación física y Salud para 5 horas para la libre disposición de 5 °a 4° medio Elaboración de programas educativos. Fichas de actividad física diaria. Propuesta de material educativo para pausas activas. Elaboración de capsulas para la promoción de una vida activa. • Programa de actividades complementarias. • Programa de actividades físicas extraescolares. • •

Guía para una escuela activa y saludable • • • Equipos directivos de los establecimiento educacionales Profesorado Centro de padre y apoderados Familias Comunidad escolar Serequiere de un presupuesto y de capacitación

Aportes y perspectivas a la propuesta • Definir un currículum desde las leyes puede producir un efecto de rigidez y poca flexibilidad de la gestión y de jornada escolar. (precedentes y toma decisión) • El cambio de enfoque de la Educación Física y Salud requiere de un cambio cultural que se orienta el desarrollo autónomo y a la autorregulación en relación a la práctica de la actividad Física. No necesariamente por medio de una ley. • Se han generado a lo largo de estos años múltiples instrumentos y herramientas que por un lado son mandatorios como el currículum y los estándares (OIC) y, de apoyo para generar este cambio cultural (entrega de textos y programas de estudio, perfeccionamiento docente, cambios de estándares de formación inicial docente).

Aportes y perspectivas a la propuesta • Se requiere una coordinación nacional que debe incluir al Ministerio de salud, Ministerio del deporte , Ministerio de desarrollo social, y Ministerio de educación. • Este proyecto de ley para su implementación requiere de un presupuesto que permita contar con recursos humanos , material de apoyo , capacitaciones e implementos deportivos.

GRACIAS