PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO PRAE INSTITUCION LICEO MIXTO MALABAR

PROYECTO AMBIENTAL EDUCATIVO (PRAE) INSTITUCION LICEO MIXTO MALABAR MANIZALES-CALDAS 2011 LUIS FELIPE CASTRILLON

�VIDEO SOBRE AMBIENTE �reflexión

Generacion de conciencia “ambiental” entorno a la comunidad educativa del Liceo Mixto Malabar de la ciudad de Manizales. TITULO

El presente proyecto se sustenta en las lógicas propias del entorno social, ambiental, político, económico, etc de la comunidad educativa Liceo Mixto Malabar de la ciudad de Manizales (LMMM) que presenta una serie de condiciones adversas en lo referente a sus dinámicas socio ambientales, lo cual impacta en las mentalidades y conductas de la sociedad en relación con el ambiente. JUSTIFICACIÓN

Problemáticas como la exclusión, la pobreza, el consumo de drogas, la poca tolerancia, el poco respeto por la naturaleza, la falta de identidad, etc, son entre otros, aspectos ante los cuales se requiere intervenir desde la institución educativa, ya que es ella la encargada de la formación del ser, de la individualidad y de la colectividad, y no por demás, de la futura sociedad que tendrá a su cargo el futuro de la nación y el país, un futuro que debe asegurarse desde el presente desde posturas y acciones de sustentabilidad, sociabilidad y construcción de comunidad . PROBLEMAS A ABORDAR

Generar una conciencia “ambiental” entorno a la comunidad educativa del Liceo Mixto Malabar de la ciudad de Manizales. OBJETIVO GENERAL

1. Diagnosticar entorno de la comunidad LMMM desde ámbitos ambientales, sociales, económicos. 2. Creación de estrategias para hacer frente a las problemáticas más cercanas a la comunidad educativa LMMM. 3. Aplicar estrategias que potencien el mejoramiento de las condiciones ambientales, sociales y económicas de la comunidad educativa LMMM. 4. Evaluar las estrategias implementadas en la comunidad educativa LMMM. 5. Realizar planes de mejoramiento de las estrategias implementadas en aspectos ambientales, sociales y económicos de la comunidad educativa LMMM. OBJETIVOS ESPECIFICOS

Para Diagnosticar el entorno de la comunidad LMMM desde ámbitos ambientales, sociales, económicos, se requiere: realización de encuestas y entrevistas dirigidas y abiertas a padres de familia, estudiantes, docentes y demás comunidad de una manera aleatoria; igualmente se hará uso tanto de estrategias metodológicas de grupos focales como de los informes dados por la corporación autónoma de la ciudad CORPOCALDAS y la Agenda ambiental. Por último se mapeara desde la información dada por el PLAN DE ORDENAMIENTO TERRITORIAL del municipio de Manizales (Caldas), lo cual dará como resultado un análisis holístico de la condición socioambiental y económica de nuestro entorno. METODOLOGIA

1. Talleres inscritos en el proyecto de prevención de desastres (en etapa de construcción de material) 2. Taller de geografía del riesgo (listo para ejecución) 3. Talleres inscritos en el proyecto de drogodependencia (etapa de análisis diagnostico y formulación de estrategias de intervención) 4. Talleres inscritos en el proyecto de sexualidad (etapa sin definir) 5. Talleres inscritos en el proyecto de vida (etapa en proceso de desarrollo) 6. Talleres inscritos en el convenio enseña cuidad de la fundación Terpel (formato con resultados) TALLERES INSCRITOS EN PRAES LMMM

La constitución política de Colombia, contempla dentro de su estructura, TITULO 2. CAP 3 DE LOS DERECHOS COLECTIVOS Y DEL AMBIENTE, CAPITULO IV, CAPITULO V DE LOS DEBERES Y OBLIGACIONES DE LA PROTECCION Y APLICACION DE LOS DERECHOS haciendo referencias dentro de ellos a los derechos y deberes para con el medio ambiente; de igual manera se estipulan deberes para con la sociedad y el estado, aspecto dentro del cual se encuentra el cuidado y la preservación del medio ambiente. Marco de referencia del PRAE

Que es lo ambiental? �“cualquier espacio de interacción y sus consecuencias entre la sociedad (elementos sociales) y la naturaleza (elementos naturales) en lugar y momento determinados” Quiroz y Trellez (1997)

�“el ambiente es un sistema dinámico definido por las interacciones físicas, biológicas, sociales y culturales, percibidas o no entre los seres humanos y demás seres vivientes y todos los elementos del medio donde se desenvuelven, sean estos elementos de carácter natural o bien transformados y creados por el hombre”

�Política nacional de educación ambiental (2003: 33 -34) se define como” el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y critico de su realidad biofísica, social, política. Económica y cultural”

� Imagen conceptual

PARA TENER PRESENTE El 8 de abril de 2011, SEM Envió comunicado diciendo que Nuestro PRAE estaba incipiente… Que paso hasta ahora? ? Falta de sistematización? ? Falta de trabajo en equipo? ? Falta de un comité que coordine? ? Exceso de proyectos o proyectitis crónica? Donde están las evidencias? ? ?

LA INVESTIGACION ES BUSQUEDA DE CONOCIMIENTOS SOLUCIONES A CIERTOS PROBLEMAS

CONCEPTOS FUNDAMENTALES EN LA INVESTIGACIÓN METODOLOGIA MÉTODO TÉCNICAS

ENFOQUES DE LA INVESTIGACIÓN EMPÍRICO ANALÍTICO HISTORICO HEMENEÚTICO TÉCNICO PREDICCIÓN CONTROL PRÁCTICO UBICAR ORIENTAR CRÍTICO SOCIAL EMANCIPATORIO PARTICIPATIVO

CUANTITATIVO MÉTODO CUALITATIVO PARTICIPATIVO

IAP METODOLOGIA TEORIA FUNDADA ETNOGRAFÍA

LA I. A. P

ACCIÓN PARTICIPATIVA IMPLICA UN REPLANTEAMIENTO EPISTEMOLÓGICO POLÍTICO METODOLÓGICO

OBJETIVO Conseguir que la comunidad se convierta en el principal agente de cambio de la realidad.

PASOS �Conciencia a la comunidad educativa de su realidad, necesidades y de los factores próximos. �Dotarla de habilidades y capacidades para la toma de decisiones acerca de la actuaciones que es conveniente poner en marcha para dar soluciones. �Lograr el compromiso de la comunidad para la puesta en marcha de la acción transformadora.

CARACTERISTICAS �Interviene sobre situaciones reales. �Orientada hacia la realidad mas próxima de los ciudadanos. �La comunidad pasa de ser objeto a hacer la investigación.

INVESTIGACIÓN EDUCACIÓN PRETENCIÓN APREHENDER PERCIBIR DESCRIBIR EXPLICAR UNA REALIDAD SIN CAMBIARLA. SOCIALIZACIÓN COMUNICACIÓN TRANSFORMACIÓN MEJORAMIENTO DE LA REALIDAD

PROCESO INVESTIGATIVO �FASE 1: Taller Auto-diagnóstico local. �FASE 2: Intervención de la realidad. �FASE 3: Análisis operativo. �FASE 4: Acciones- Fortalecimiento. Interdisciplina -Proyectos - Malla Curricular.

GRACIAS

GRACIAS POR TU APOYO Y TRABAJO EN EQUIPO