Proxecto Documental Integrado Todos diferentes todos iguais http

  • Slides: 11
Download presentation
Proxecto Documental Integrado Todos diferentes, todos iguais http: //blogdeleo valesvillamarin. blogspot. com. es/ Biblioteca

Proxecto Documental Integrado Todos diferentes, todos iguais http: //blogdeleo valesvillamarin. blogspot. com. es/ Biblioteca do CEIP Vales Villamarín Betanzos

Por que? Departamento de Orientación Profesorado Biblioteca. PDI Diversidade Asociacións ANPA Xor na das

Por que? Departamento de Orientación Profesorado Biblioteca. PDI Diversidade Asociacións ANPA Xor na das de sensibilización e atención á diversidade

Para que? Profundizar no coñecemento da diversidade que amosa a nosa comu ni da

Para que? Profundizar no coñecemento da diversidade que amosa a nosa comu ni da de educativa lévanos: » A unha boa convivencia, porque nos comprendemos me llor e somos capaces de colocarnos no lugar dooutro. ˃ O descoñe ce men to dos demais leva á desconfianza e ao rexeitamento. ˃ A idea é que o alumnado entenda, respete e saiba como actuar, comunicarse. . . “É facer visible para poder actuar e incluir“ ˃ Priorizamos o labor co alumnado de infantil. » A valorar positivamente o feito de que todos somos diferentes. Este proxecto implica a todo centro, vertebrado nos diferentes equipos docentes: ciclos, orientación, TIC, dinamización da lingua, actividades extraescolares, coordinados dende a biblioteca.

Obxectivos » Utilizar a biblioteca coma centro de recursos para achegarnos a unha adecuada

Obxectivos » Utilizar a biblioteca coma centro de recursos para achegarnos a unha adecuada compe ten cia informacional, traballando a recollida e o tratamento da información, e a elaboración e pre sen ta ción do aprendido. » Fomentar unha con vi ven cia adecuada entre os membros da comunidade educativa, fin último do Plan de Convivencia do centro. » Traballar as competencias básicas dentro dun tema que lles resulta motivador.

Papel da biblioteca A biblioteca está presente en cada unha das fases do proxecto:

Papel da biblioteca A biblioteca está presente en cada unha das fases do proxecto: » Motivación. ˃ Procurar materiais en diversos soportes. ˃ Contactar con especialistas. ˃ Planifica r horarios. » Busca e tratamento da información. ˃ Proporcionar os materiais adecuados aos centros de interés reflectidos nos guións de traballo. ˃ Elaborar fichas guía. ˃ Asesorar a profesorado e alumnado. » Elaboración e presentación dos resultados. ˃ Axudar e asesorar na elaboración de murais, grá fi cos, audiovisuais. ˃ Organizar horarios e tempos de realización. ˃ Publicar os traballos no blog.

Desenvolvemento » Durante dous cursos. » Artellado arredor de datas significativas. ˃ Días das

Desenvolvemento » Durante dous cursos. » Artellado arredor de datas significativas. ˃ Días das persoas con discapacidades. ˃ Festas de Nadal e Entroido. ˃ Día da familia.

Días das persoas con discapacidades 1º curso. Somos capaces, somos incapaces. » Información ao

Días das persoas con discapacidades 1º curso. Somos capaces, somos incapaces. » Información ao profesorado sobre o tema. » Exposición de libros relacionados co tema. » Lectura e comentario dos libros. » Capacitados de distintas formas. » Somos diferentes no físico, nos gustos e nas capacidades. » Que podemos facer e que non: Eu son capaz, eu non son capaz. » Manifesto a favor da diversidade.

l a i c e p s e a í Un d El caz

l a i c e p s e a í Un d El caz o de » Busca e elaboración de información sobre discapacidades. Loren zo ˃ Que nos din os dereitos da infancia sobre as persoas con discapacidade e sobre a igualdade? ˃ Buscar información sobre discapacidade. ˃ Que nos aportan as persoas con discapacidade, que lles aportamos nós.

Por cuat ro esquin 2º curso. Xuntos podemos. » Lectura de libros relacionados co

Por cuat ro esquin 2º curso. Xuntos podemos. » Lectura de libros relacionados co tema. » Recreación das historias que nos trasmiten. itas de n ada ˃ Contos. ˃ Vídeo: Os meus amigos especiais. » Visionado de películas. ˃ El sueño de Pedro. ˃ Taare Zameen Par. » Contacontos en linguaxe de signos. » Busca e elaboración de información sobre a maneira de colaborar coas persoas con discapacidade para vivir unha vida mellor. ˃ Dicionario de linguaxe de signos. ˃ Documento titulado Xuntos podemos. ˃ Moción no Pleno infantil do concello.

Países de procedencia 1º curso » Toma de datos para a realización dun mural.

Países de procedencia 1º curso » Toma de datos para a realización dun mural.

» Busca e tratamento de información sobre como se celebran o Nadal e o

» Busca e tratamento de información sobre como se celebran o Nadal e o Entroido nos países de procedencia. » Elaboración de documentos informativos. ˃ Festas do mundo. (por extensión incluíronse máis datos sobre os países e engadíronse países cos que o noso alumnado tiña algún lazo familiar) 2º curso » Despois das actividades do Entroido que xiran arredor de comidas típicas de Galicia, elaboraremos documentos informativos sobre comidas do mundo. Xuntos podemos