PROVA SALVADOR 2014 OFICINA DE APROPRIAO DOS RESULTADOS

PROVA SALVADOR 2014 OFICINA DE APROPRIAÇÃO DOS RESULTADOS Coordenadores PROVA SALVADOR 2014

PROVA SALVADOR 2014 Momentos de formação 1º Momento: Avaliação Externa e em Larga Escala e Instrumentos da Avaliação. 2º Momento: Leitura, interpretação e Análise dos Resultados. 2

PROVA SALVADOR 2014 Os Sistemas de Avaliação • Um Sistema de Avaliação da Educação tem por objetivo fornecer dados sobre o desempenho dos estudantes, a fim de contribuir para o aprimoramento da educação oferecida pela rede de ensino. 3

PROVA SALVADOR 2014 Os Sistemas de Avaliação • As avaliações justificam-se diante do fato de que não se pode falar em qualidade da educação sem medi-la. • Mas a mensuração não é, por si mesma, capaz de resolver o problema detectado, ou seja, o diagnóstico não é suficiente para implementar as mudanças necessárias à garantia do direito dos estudantes. 4

PROVA SALVADOR 2014 Os Sistemas de Avaliação • Pensar em políticas públicas adequadas e planos de ação eficientes requer um novo avanço nessa discussão. • Para isso, podemos utilizar os resultados do sistema de avaliação como um instrumento de apoio no trabalho desenvolvido pela rede/escolas. 5

PROVA SALVADOR 2014 Gestão para Resultados • No sentido de buscar melhores resultados de desempenho dos estudantes ou procurar mantêlos, caso sejam bons, podemos pensar em algumas estratégias: 1. Conhecer os resultados; 2. Analisar e compreender os resultados; 3. Direcionar recursos e esforços; 6

PROVA SALVADOR 2014 1. Conhecer os resultados • Antes de conhecer os resultados, entretanto, devemos conhecer o sistema e onde/como esses dados estão disponíveis para consulta. 7

PROVA SALVADOR 2014 Conhecer o sistema Quais são as etapas do sistema de avaliação? 8

PROVA SALVADOR 2014 Etapas básicas dos Sistemas de Avaliação 2 1 5 • Determinação da população avaliada • Elaboração da Matriz de Referência • Itens • Elaboração • Pré-testagem • Análise estatística e pedagógica • Produção dos resultados • Construção e interpretação das Escalas de Proficiência • Divulgação dos resultados • Análise dos resultados: TCT e TRI 4 3 • Montagem dos cadernos de testes (BIB) • Elaboração dos questionários contextuais • Aplicação dos instrumentos • Processamento e constituição da base de dados da avaliação 9

PROVA SALVADOR 2014 Etapas básicas dos Sistemas de Avaliação Elaboração da matriz • Matriz de Referência – 5º ano LP • Matriz de Referência – 9º ano MT 10

PROVA SALVADOR 2014 ENUNCIADO SUPORTE Itens GABARITO DISTRATORE S COMANDO

PROVA SALVADOR 2014 Etapas básicas dos Sistemas de Avaliação - Itens 12

PROVA SALVADOR 2014 Etapas básicas dos Sistemas de Avaliação - Itens 13

PROVA SALVADOR 2014 Etapas básicas dos Sistemas de Avaliação Escala • Escala de LP • Escala de MT 14

PROVA SALVADOR 2014 Etapas básicas dos Sistemas de Avaliação - Padrões de Desempenho 15

PROVA SALVADOR 2014 Onde/Como os dados podem ser acessados? 16

PROVA SALVADOR 2014 Como os dados podem ser acessados? – Revista Impressa; • Revista do Sistema • Revista do Gestor • Revista Pedagógica – Acesso ao portal – PROVA SALVADOR 17

PROVA SALVADOR 2014 Como os dados podem ser acessados? Acesso ao portal: http: //www. provasalvador. caedufjf. net/ 18

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PROVA SALVADOR 2014 Resultados: Por escola: foco na TRI Ø Discriminação Ø Dificuldade Ø Probabilidade de acerto ao acaso Por aluno: foco na TCT. ØLeva em consideração apenas o acerto do aluno. 21

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PROVA SALVADOR 2014 Resultado por escola Selecione as opções: etapa e disciplina Clique aqui para abrir o resultado! 23

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por escola: LP 9º EF 24

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por escola: LP 9º EF 25

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por escola: LP 9º EF 26

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por escola: LP 9º EF 27

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por escola: LP 9º EF 28

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por aluno Selecione as opções: etapa e disciplina Selecione a turma Clique aqui para abrir o resultado! 29

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por aluno 30

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por aluno 31

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por aluno 32

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por aluno 33

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por aluno . . . 34

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por aluno (hierarquia escola) 35

PROVA SALVADOR 2014 1. Conhecer os resultados • As escolas (equipe gestora e pedagógica) têm acesso somente aos seus resultados, que são encaminhados pelas revistas impressas e resultados divulgados no site. 36

PROVA SALVADOR 2014 Como as intervenções podem ser realizadas?

PROVA SALVADOR 2014 O trabalho da equipe gestora diretores e coordenadores 38

PROVA SALVADOR 2014 O Acesso aos Resultados • Como se dá, no ambiente escolar, o acesso e apropriação dos resultados pela equipe gestora (direção e coordenação)? • Como seria esse acesso e apropriação dos resultados pela equipe pedagógica (coordenadores e professores)? 39

PROVA SALVADOR 2014 O Acesso aos Resultados Equipe gestora • conhecer os resultados gerais da escola; • orientar a equipe pedagógica para acesso e uso dos resultados. 40

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora • Os resultados gerais da escola: 1. Etapas avaliadas e percentual de participação; 2. Etapas avaliadas e proficiência média em cada disciplina; 3. Etapas avaliadas, proficiência média e distribuição por padrão de desempenho em cada disciplina; 41

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por escola: MT 5º EF 42

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por escola: MT 5º EF 43

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 1. Etapas avaliadas e percentual de participação • Observar o número de estudantes e o percentual de participação (acima ou abaixo de 80%); • Analisar os resultados de participação (por que este resultado está acima ou abaixo de 80%); • Pensar em intervenções podem ser feitas pela equipe de gestores e professores da escola. 44

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 1. Etapas avaliadas e percentual de participação • Pensar em intervenções que podem ser feitas pela equipe de gestores e professores da escola: – Apresentar o sistema à comunidade; – Apresentar o sistema aos professores; – Inserir o sistema no contexto escolar; – Conhecer os resultados; –. . . 45

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 2. Etapas avaliadas e proficiência média em cada disciplina • Observar a proficiência média; • Alocar a proficiência média na escala de proficiência • Relacionar a proficiência média com o padrão desempenho; 46

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência – Matemática 47

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência – Matemática 48

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência - Matemática 49

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência - Matemática 50

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência - Matemática 51

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência - Matemática 52

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência - Matemática 53

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência - Matemática São os que descrevem caminhos desenhados em mapas e identificam objeto localizado dentro/fora, na frente/atrás ou em cima/embaixo. 54

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência - Matemática São os que descrevem caminhos desenhados em mapas e identificam objeto localizado dentro/fora, na frente/atrás ou em cima/embaixo. Realizam atividades que envolvem referenciais diferentes da própria posição, como, por exemplo, localizar qual objeto está situado entre outros dois. Também localizam e identificam a movimentação de objetos e pessoas em mapas e croquis. 55

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência - Matemática São os que descrevem caminhos desenhados em mapas e identificam objeto localizado dentro/fora, na frente/atrás ou em cima/embaixo. Realizam atividades que envolvem referenciais diferentes da própria posição, como, por exemplo, localizar qual objeto está situado entre outros dois. Também localizam e identificam a movimentação de objetos e pessoas em mapas e croquis. Associam uma trajetória representada em um mapa à sua descrição textual. P. E. : dada uma trajetória entre duas localidades, no mapa, o estudante verifica qual a descrição textual que representa esse deslocamento e vice-versa. 56

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência - Matemática São os que descrevem caminhos desenhados em mapas e identificam objeto localizado dentro/fora, na frente/atrás ou em cima/embaixo. Realizam atividades que envolvem referenciais diferentes da própria posição, como, por exemplo, localizar qual objeto está situado entre outros dois. Também localizam e identificam a movimentação de objetos e pessoas em mapas e croquis. Associam uma trajetória representada em um mapa à sua descrição textual. P. E. : dada uma trajetória entre duas localidades, no mapa, o estudante verifica qual a descrição textual que representa esse deslocamento e vice-versa. Conseguem realizar atividade de localização utilizando sistema de coordenadas em um plano cartesiano. P. E. : dado um objeto no plano cartesiano, o estudante identifica o seu par ordenado 57 e viceversa.

PROVA SALVADOR 2014 Escala de Proficiência - Matemática São os que descrevem caminhos desenhados em mapas e identificam objeto localizado dentro/fora, na frente/atrás ou em cima/embaixo. Realizam atividades que envolvem referenciais diferentes da própria posição, como, por exemplo, localizar qual objeto está situado entre outros dois. Também localizam e identificam a movimentação de objetos e pessoas em mapas e croquis. Associam uma trajetória representada em um mapa à sua descrição textual. P. E. : dada uma trajetória entre duas localidades, no mapa, o estudante verifica qual a descrição textual que representa esse deslocamento e vice-versa. Localizam figuras geométricas por meio das coordenadas cartesianas de seus vértices, utilizando a nomenclatura abscissa e ordenada. Conseguem realizar atividade de localização utilizando sistema de coordenadas em um plano cartesiano. P. E. : dado um objeto no plano cartesiano, o estudante identifica o seu par ordenado 58 e viceversa.

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 2. Etapas avaliadas e proficiência média em cada disciplina MT – 5º EF Abaixo do Básico No Campo Numérico, os alunos demonstram ter desenvolvido no conjunto dos números naturais a habilidade de localizar esses números na reta numérica; reconhecer o valor posicional dos algarismos; reconhecer a quarta parte de um todo; calcular adição com números de até três algarismos; além de resolver problemas envolvendo adição ou subtração, estabelecendo relação entre diferentes unidades monetárias (representando um mesmo valor ou em uma situação de troca, incluindo a representação dos valores por numerais decimais) em diversos contextos sociais. Além de associarem a escrita do algarismo romano à escrita do número no sistema de numeração Indo-Arábico. 59

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 2. Etapas avaliadas e proficiência média em cada disciplina MT – 5º EF Básico Neste Padrão, as habilidades matemáticas que mais se evidenciam são as relativas aos significados atribuídos aos números naturais, seja em um contexto social ou escolar. Os alunos que se encontram neste Padrão demonstram reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como princípio do valor posicional, escrita por extenso de números e sua composição ou decomposição em dezenas e unidades. Além de compreender o significado do algoritmo da subtração de números de até quatro algarismos, da multiplicação com número de dois algarismos e da divisão exata por números de um algarismo, esses alunos resolvem problemas envolvendo a soma ou subtração de números racionais na forma decimal, constituídos pelo mesmo número de casas decimais e por até três algarismos. Eles também resolvem problemas envolvendo as operações, incluindo o sistema monetário brasileiro. 60

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 2. Etapas avaliadas e proficiência média em cada disciplina MT – 5º EF Adequado Neste Padrão, os alunos demonstram habilidade em calcular o resultado de uma expressão numérica envolvendo soma e subtração com uso de parênteses e colchetes; calcular o resultado de uma divisão por números de até dois algarismos, inclusive com resto e uma multiplicação cujos fatores são números de dois algarismos; identificar números naturais em um intervalo dado; reconhecer a lei de formação de uma sequência de números naturais. Há evidência também da consolidação de habilidades relativas ao conjunto dos números racionais. Constatase, também, que esses alunos comparam números decimais com diferentes partes inteiras, localizam esses números na reta numérica, reconhecem a representação numérica de uma fração com apoio de representação gráfica, além de calcular porcentagem. 61

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 2. Etapas avaliadas e proficiência média em cada disciplina MT – 5º EF Avançado Neste Padrão, os alunos identificam mais de uma forma de representar a mesma fração, assim como localizá-las na reta numérica; resolvem problemas que envolvem proporcionalidade requerendo mais de uma operação; reconhecem que 50% corresponde à metade; resolvem problemas utilizando a multiplicação e divisão em situação combinatória, de soma e subtração de números racionais na forma decimal envolvendo o sistema monetário brasileiro, simples de contagem envolvendo o princípio multiplicativo. 62

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 2. Etapas avaliadas e proficiência média em cada disciplina • Refletir sobre o desempenho alcançado no teste e o resultado esperado pela escola: Qual o desempenho alcançado pelos estudantes e qual era o desenvolvimento esperado (das habilidades) que não foi alcançado nesta avaliação? 63

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 2. Etapas avaliadas e proficiência média em cada disciplina • Relacionar o resultado alcançado com as ações/intervenções de gestão e pedagógicas implementadas na escola; 64

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 2. Etapas avaliadas e proficiência média em cada disciplina • Comparar, na escola, os resultados alcançados em diferentes etapas de escolaridade: – Com base nos resultados, compreender o desenvolvimento dos estudantes de uma etapa de escolaridade para outra; 65

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 2. Etapas avaliadas e proficiência média em cada disciplina • Questionar à equipe pedagógica: – Como possibilitar que os estudantes, que chegarão a esta etapa, desenvolvam as habilidades esperadas? – Como recuperar os estudantes que já passaram pela etapa avaliada para que, ao final da Educação Básica, tenham desenvolvido habilidades e competências esperadas? 66

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por escola: MT 5º EF 67

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 3. Etapas avaliadas, proficiência média e distribuição por padrão de desempenho em cada disciplina; • Identificar o percentual de estudantes em cada padrão de desempenho: – A(s) turma(s) dessa escola é(são) homogênea(s) e todos desenvolveram as habilidades no mesmo grau de complexidade? 68

PROVA SALVADOR 2014 Equipe Gestora 3. Etapas avaliadas, proficiência média e distribuição por padrão de desempenho em cada disciplina; • O padrão de desempenho com maior percentual de estudantes é o mesmo padrão representado pela proficiência média alcançada pela escola? 69

PROVA SALVADOR 2014 Orientando a equipe pedagógica. . . 70

PROVA SALVADOR 2014 Etapas anteriores e/ou concomitantes à utilização dos dados • Leitura dos dados: – Organização em tabelas de leitura; • Interpretação e apropriação dos dados: – Relacionar os dados com habilidades e competências; 71

PROVA SALVADOR 2014 Leitura dos dados • É importante que os professores saibam identificar o que representa cada um dos dados divulgados pelo sistema: – As tabelas de leitura auxiliarão nesse processo. 72

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por escola: MT 5º EF 73

PROVA SALVADOR 2014 Organize os dados na tabela. . . 5º MT 12 70, 6 205, 9 Básico Os alunos demonstram ter desenvolvido no conjunto dos números naturais a habilidade de localizar esses números na reta numérica; reconhecer o valor posicional dos algarismos; reconhecer a quarta parte de um todo; calcular adição com números de até três algarismos; além de resolver problemas envolvendo adição ou subtração Os alunos demonstram Básico reconhecer e utilizar características do sistema de numeração decimal, tais como princípio do valor posicional, escrita por extenso de números e sua composição ou decomposição em dezenas e unidades. Além de compreender o significado do algoritmo da subtração de números de até quatro algarismos, da multiplicação com número de dois algarismos e da divisão exata por números de um algarismo, 74

PROVA SALVADOR 2014 Organize os dados na tabela. . . Abaixo do Básico 5º MT 205, 9 Básico 16, 7 2 Básico 66, 7 8 Adequado 16, 7 2 Avançado 0 0 75

PROVA SALVADOR 2014 Resultado por aluno – hierarquia escola 76

PROVA SALVADOR 2014 Organize os dados na tabela. . . Grandezas e 7, 41 medidas Nº e D 22 Operações/ 8, 33 Álgebra e Resolver problema envolvendo Funções o cálculo do perímetro de figuras planas , desenhadas Identificar a localização de Tratamento da Dem 27 malhasracionais quadriculadas números informação 80 representados na forma decimal na reta numérica Ler informações dados Tratamentoe da D 28 70, 37 apresentados em tabelas informação D 11 Ler informações e dados apresentados em gráficos (particularmente em gráficos de colunas). 77

PROVA SALVADOR 2014 Interpretação dos dados • Após conhecer e saber diferenciar cada dado, faz-se importante relacioná-los ao desempenho alcançado pelos estudantes: – Saber relacionar às habilidades e competências da matriz (TCT), escala e padrões de desempenho (proficiência). 78

PROVA SALVADOR 2014 Interpretação dos dados Exemplo • Relacione a proficiência média da escola ao nível de proficiência da escala: – é importante que a equipe pedagógica saiba alocar a(s) proficiência(s) alcançadas na escala e relacionar às habilidades e competências desenvolvidas (representadas por cada nível). 79

PROVA SALVADOR 2014 Interpretação dos dados Exemplo • Relacione a proficiência média da escola com o padrão de desempenho (na escala) e identifique habilidades e competências desenvolvidas, considerando, neste caso, um conjunto de níveis (e, consequentemente, um grupo maior de estudantes); 80

PROVA SALVADOR 2014 Utilização dos dados pela equipe pedagógica Exemplo: • Reflita sobre o desempenho alcançado no teste e o resultado esperado pela escola: – Qual o desempenho alcançado pelos estudantes em relação ao esperado? – Quais habilidades e competências devem ser trabalhadas com o objetivo de alcançar o desenvolvimento esperado dos estudantes? 81

PROVA SALVADOR 2014 Aspectos Contextuais Ligados ao Desempenho

PROVA SALVADOR 2014 Contexto Institucional Favorável Atitudes e Práticas Positivas Melhor Desempenho Escolar 83

PROVA SALVADOR 2014 Fatores Contextuais • O processo de ensino-aprendizagem é mediado por diversos fatores. 84

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PROVA SALVADOR 2014 Extraescolare s Fatores Contextuais • Política Educacional • Cultura Institucional • Nível Socioeconômico • Entorno da Escola 86

PROVA SALVADOR 2014 Intraescolares Fatores Contextuais • Clima Escolar • Gestão Democrática • Práticas Pedagógicas • Hábitos de Leitura 87

PROVA SALVADOR 2014 Constatamos • As relações entre fatores contextuais e os resultados de desempenho são similares nos diversos sistemas de avaliação com os quais trabalhamos e se sustentam em diferentes circunstâncias. 88

PROVA SALVADOR 2014 Possibilidades com a implementação da PROVA SALVADOR 215, 0 Um exemplo de LP - 5º EF 209, 6 210, 0 Proficiente 205, 0 200, 0 195, 7 194, 3 199, 6 195, 3 190, 0 189, 4 185, 0 180, 0 175, 0 2008 2009 2010 2011 2012 2013 2014 2015 89

PROVA SALVADOR 2014 Possibilidades com a implementação da PROVA SALVADOR 2014 2013 2012 10, 2% 15, 9% 13, 9% 33, 7% 35, 7% 36, 1% 32, 4% 43, 0% Abaixo do Básico 20, 4% Básico 32, 4% Proficiente 15, 5% 10, 8% Avançado 90

PROVA SALVADOR 2014 Possibilidades com a implementação da PROVA SALVADOR Monitoramento da qualidade da educação pública ofertada e a promoção da equidade. Um recorte do padrão. . . Abaixo do Básico – 10, 2% 91

PROVA SALVADOR 2014 Possibilidades com a implementação da PROVA SALVADOR Um exemplo de LP - 5º EF - 2014 Projeto Escola Proficiência Média Padrão de Desempenho Desvio Padrão 209, 6 Proficiente 47, 0 Proficiência Média Padrão de Desempenho Desvio Padrão 291, 9 Avançado 21, 0 92

PROVA SALVADOR 2014 Possibilidades com a implementação da PROVA SALVADOR Um exemplo de LP - 5º EF - 2014 Projeto Escola N° de Alunos Previstos N° de Alunos Avaliados 8. 411 7. 688 N° de Alunos Previstos N° de Alunos Avaliados 17 16 % de Participação 91, 4 % de Participação 94, 1 93

PROVA SALVADOR 2014 Possibilidades com a implementação da PROVA SALVADOR Do mais básico. . . • RECUPERAÇÃO: Os estudantes demonstram um desenvolvimento ainda incipiente das principais habilidades associadas à sua etapa de escolaridade. • REFORÇO: Os estudantes respondem itens com habilidades mais complexas, quando comparados com o verificado no padrão anterior. • APROFUNDAMENTO: Esses estudantes demonstram atender às condições mínimas para que avancem em seu processo de escolarização. • DESAFIO: Esses estudantes costumam responder corretamente a um maior quantitativo de itens, o que sugere a sistematização do processo de aprendizagem de forma consolidada para aquela etapa de escolaridade. Ao mais avançado. . . 94

PROVA SALVADOR 2014 Quais os Desafios? 95

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