PROTOCOLO PARA ADMINISTRAR Y TABULAR LA ESCALA SVRES

PROTOCOLO PARA ADMINISTRAR Y TABULAR LA ESCALA SV-RES. DR. EUGENIO SAAVEDRA GUAJARDO CHILE.

¿Qué es Resiliencia? 2 En general existen, como ocurre con muchos constructos teóricos utilizados en la psicología y la pedagogía, muchas definiciones acerca de lo que significa resiliencia. Veamos algunas de ellas; � La resiliencia como un fenómeno que manifiestan sujetos que evolucionan favorablemente, a pesar de haber sufrido alguna forma de estrés o riesgo grave en su historia (Rutter, 1993). � Hay resiliencia cuando un niño muestra acciones moderadas y aceptables, si el ambiente le somete a estímulos considerados nocivos (Goodyer, 1995). � La resiliencia es la capacidad de tener éxito de modo aceptable para la sociedad, a pesar del estrés o de una adversidad que implica un grave riesgo de resultado negativo (Vanistendael, 1996). � Resiliar es recuperarse, ir hacia delante luego de una enfermedad, trauma o estrés. Es vencer estas pruebas y crisis de la vida, resistiéndolas y superándolas, para seguir viviendo lo mejor posible (Manciaux, 2005).

Precisiones conceptuales. 3 � La Resiliencia debe ser entendida no sólo como adaptación, sino también como desarrollo a partir de la adversidad. � La Resiliencia no es un estado permanente. �Estar Resiliente no significa una total invulnerabilidad.

MATRIZ DE RESILIENCIA 4 Condiciones de base Visión de si mismo Visión del problema Respuesta resiliente Yo soy, yo estoy F 1: Identidad. F 2: Autonomía. F 3: Satisfacción. F 4: Pragmatismo. Yo tengo. . . F 5: Vínculos. F 6: Redes. F 7: Modelos. F 8: Metas. Yo puedo F 9: Afectividad. F 10: Autoeficacia. F 11: Aprendizaje. F 12: Generatividad.

12 Dimensiones. 5 � F 1 Identidad: autodefinición básica, auto concepto relativamente estable en el tiempo, caracterización personal. � � F 2 Autonomía- autoestima: sentimiento de competencia frente a los problemas, buena imagen de si mismo, independencia al actuar. Control interno. � � F 3 Satisfacción : percepción de logro, autovaloración, adaptación efectiva a las condiciones ambientales, percepción de desarrollo. � � F 4 Pragmatismo: sentido práctico para evaluar y enfrentar los problemas, orientación hacia la acción.

12 Dimensiones 6 � F 5 Vínculos: condiciones estructurales que sirven de base para la formación de la personalidad. Relaciones vinculares, apego. Sistema de creencias. � � F 6 Redes: condiciones sociales y familiares que constituyen un apoyo para el sujeto. Sistemas de apoyo y referencia cercanos y disponibles. � � F 7 Modelos: personas y situaciones que sirven de guía al sujeto para enfrentar sus problemas. Experiencias anteriores que sirven de referente frente a la resolución de problemas. � � F 8 Metas: objetivos definidos, acciones encaminadas hacia un fin. Proyección a futuro.

12 Dimensiones 7 � F 9 Afectividad: auto reconocimiento de la vida emocional del sujeto, valoración de lo emocional, características personales en torno a la vida emocional. Tono emocional, humor, empatía. � � F 10 Autoeficacia: acción competente, efectividad, responsabilizarse por los actos, manejo de estrés frente a la tarea. � � F 11 Aprendizaje: aprovechar la experiencia vivida, aprender de los errores, evaluar el propio actuar y corregir la acción. � � F 12 Generatividad: capacidad de crear respuestas alternativas frente a los problemas, construir respuestas, planificar la acción.

CARACTERISTICAS DE LA ESCALA SV-RES PARA JÓVENES Y ADULTOS. � Rango de edad para la aplicación: 15 a 65 años. Requiere saber leer y escribir. � Formato: En papel, tres carillas. � Administración: Auto administrado, individual o colectivo. � Tiempo de administración: 25 minutos. � Ítems: 60 ítems con 5 alternativas cada uno. � Puntaje: “muy de acuerdo”= 5 a “muy en desacuerdo”= 1 � Puntaje máximo: 300 puntos. � Puntaje mínimo: 60 puntos.

PASOS A SEGUIR: � Imprima la Escala SV-RES (3 carillas). � Administre la Escala individual o grupalmente, según corresponda. � Ante una consulta de algún ítem, responda dando algún sinónimo de la palabra consultada. � Asegúrese de que los sujetos contesten todos los ítems. � La administración no debiera demorar más de 20 minutos. � Si algún sujeto no sabe leer, llene la escala usted, leyendo los ítems.

� Una vez contestada la Escala asigne puntajes a cada ítem: “Muy de acuerdo” = 5 “De acuerdo” = 4 “Ni acuerdo ni desacuerdo = 3 “En desacuerdo” = 2 “Muy en desacuerdo” = 1 � Sume los puntajes asignados de todos los ítems. Su puntaje estará entre 60 y 300 puntos. � Convierta el puntaje directo a percentil, según tabla. � Interprete.

Análisis por Dimensiones � Las doce dimensiones están distribuidas cada 5 ítems: Identidad: 1 -5 Autonomía: 6 -10 Satisfacción: 11 -15 Pragmatismo: 16 -20 Vínculos: 21 -25 Redes: 26 -30 Modelos: 31 -35 Metas: 36 -40 Afectividad: 41 -45 Autoeficacia: 46 -50 Aprendizaje: 51 -55 Generatividad: 56 -60

� Sume los puntajes de los 5 ítems por cada dimensión (dará un puntaje entre 5 y 25 puntos). � Convierta de puntaje directo a percentil según tabla. � Interprete.