PROSTA RISBA RAZVOJNA PSIHOLOGIJA I 3 VAJA Otroka

PROSTA RISBA RAZVOJNA PSIHOLOGIJA I 3. VAJA

Otroška risba Risba kot predmet proučevanja (z razvojnega in diagnostičnega vidika) Razvojne faze risbe (“mentalni razvoj”) Projekcijska tehnika Psihoterapevtsko sredstvo

Otroška risba Predhodn o čečkanje Razvojne stopnje: Čečkanje (12 mes. – 3 l. ) Predshematska stopnja Simbolna stopnja (3 l. – 9 l. ) Realistično risanje (9 l. – 11 l. ) (naključni realizem, intelektualni realizem) Shematska stopnja (rentgensk o risanje)

Otroška risba - Razvojne stopnje ČEČKANJE … … drobna gibalna dejavnost, motorična igra, pri kateri otrok pušča na podlagi določene sledi. • Krožne čačke – Poimenovanje je odvisno od konteksta risanja. • Ravne črte • Kombiniranje ravnih in krožnih črt

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne Krožne čačke …

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne Kombiniranje različnih črt …

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne SIMBOLNA STOPNJA RISANJA … … Otrok uporablja različne črte in oblike, ki jih riše, kot nosilce pomena oz. simbole. • Naključni realizem • 2 stopnji: – Predshematska stopnja – Shematska stopnja

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne Naključni realizem …

Otroška risba - Razvojne stopnje Čas poimenovanja risb (izraženo v %) Starost Ne Naknadno Poimenuje Vnaprej (leta) poimenuje med poimenuje risanjem 3 90 10 - - 4 18 9 37 36 5 - - 20 80 6 - - - 100

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne SIMBOLNA STOPNJA … • Predshematska stopnja (3; 6 – 7 l. ) – Začetna stopnja simbolnega risanja – Otrok riše enostavne in grobe sheme, ki predstavljajo enake, podobne ali različne predmete in osebe intelektualni realizem, rentgenske risbe

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne Intelektualni realizem … • … je način risanja, pri katerem otrok riše to, kar o predmetih, osebah, živalih ve oz. pozna. • Kako otrok svoja vedenja o predmetih, osebah, odnosih prikazuje na risbi, je razvidno v t. i. … … rentgenskih risbah

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne Rentgensko risanje …

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne Dve vrsti rentgenskega risanja … (a) Otrok nariše stvari, ki v resničnosti niso vidne navzven (b) Otrok prekriva nja ne more prikazati

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne SIMBOLNA STOPNJA … • Shematska stopnja (6; 6/7 – 9 l. ) – Otrok riše enake sheme za iste predmete, ljudi, živali. – Sheme so vse bolj podobne resničnim predmetom, ljudem, živalim, ki jih reprezentirajo. – Rentgensko risanje. – Osnovna linija (pravokotno, ne navpično)

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne Pravokotno risanje na strmino …

Otroška risba Otroškastopnje risba - Razvojne Vizualni realizem … • … je način shematskega risanja, pri katerem se otrok v veliki meri opira na to, kar pri predmetih, osebah, živalih vidi, in jih zato poskuša tudi čim bolj primerljivo narisati.

Otroška risba - Razvojne- stopnje STOPNJA REALISTIČNEGA RISANJA … … Risanje figur in predmetov, ki so po videzu, velikosti, sorazmerju podobni resničnim figuram, predmetom. • … vizualni realizem • 3. dimenzija • Dobro razvita grafomotorika

Otroška risba - Razvojne stopnje Razlike med spoloma v številu detajlov v prosti risbi 5 -letnih otrok (izraženo v %) Število detajlov Dečki Deklice Več kot 3 26 70 Več kot 4 15 40 Več kot 5 0 17

Otroška risba - Uporaba barv • Klinični vidik interpretacije: – Čustva – Konflikti – Težave • Razvoj uporabe barv ni linearen (odvisnost od vsebine in zmožnosti predstavljanja otroka): – Domišljijski nivo: mlajši, barve niso odraz realnosti (uporabijo, kar jim je všeč) – Realistični nivo: starejši, barve so odraz realnosti (jim bolj všeč pastelne barve)

Otroška risba - Uporaba barv D. Farmer in C. Golomb (1983) 3 -letni: ena barva, 17% otrok več kot dve barvi 4 -letni: 50% otrok več kot dve barvi, nekatere omejitve v uporabi barv. 5 -letni: simbolna uporaba barv. 6 -letni: realistična uporaba barv.

Otroška risba - Uporaba barv S čim otroci najraje rišejo? Starost (leta) Svinčnik (izraženo v %) Barvice 3 60 20 4 43 29 5 21 64

Otroška risba - Prikazovanje prostora • Nekateri avtorji (npr. Piaget in Inhelder, 1956; po Marjanovič Umek in Lešnik Musek, 2001) so poudarili povezavo med otrokovim pojmovanjem prostora (zaznavni prostor) in sposobnostjo prikazovanja prostora (predstavni prostor) v risbi. • Razvojne stopnje: • topološki, • evklidski in • projektivni prostor.

Otroška risba - Prikazovanje prostora TOPOLOŠKO prikazovanje … • • • Odnos sosedstva Odnos ločevanja Obkroževanje Kontinuiteta – diskontinuiteta Odnos reda Napake (inverzije, rentgensko, hkrati spredaj in zadaj) Ø Približno do konca obdobja zgodnjega otroštva (tudi v obdobju intelektualnega realizma)

Otroška risba - Prikazovanje prostora -

Otroška risba - Prikazovanje prostora PROJEKTIVNO prikazovanje … • Risanje z vedno več glediščnih točk - Prepoznavno koordiniranje predmetov. - (Poskus) prikazovanje z vidika koordinatnega sistema. - Globalna korespondenca med modelom, ki se riše in med risbo.

Otroška risba - Prikazovanje prostora EVKLIDKSO prikazovanje … • Usklajevanje različnih pogledov. • Postavljanje predmetov in figur glede na relativen odnos z drugimi predmeti in glede na perspektivo. Ø Prehod na stopnjo: med 9. in 11. letom. Ø Vključeni: razdalje, pravokotnost, vzporednost, razmiki, proporcionalnost itd. Ø postavljen je okvir grafične prostorske reprezentacije

Izvedba vaje • NAČIN IZVEDBE: –Individualno z otrokom • PRIPOMOČKI –Prazen, bel list papirja (A 4 format) –Suhe barvice (6 – 10 različnih barv) • NAVODILO –Otrok dobi prazen list papirja, na katerega naj nariše, kar želi (prosta risba), pri tem mu ničesar ne sugeriramo

Izvedba vaje • BELEŽENJE –Vseh komentarjev otroka –Če risbe ne prepoznamo, otroka vprašamo, kaj je narisal. • OPAZOVANJE –Kako riše, koliko prepoznavnih elementov riše, raznolikost risanja, ali predmete riše poenostavljeno ali izdelano, kako riše odnose med predmeti, katere vrste elementov riše, kako razporeja predmete po prostoru oz. risalnem listu, ali uporablja domišljijske ali realistične barve • Kriteriji za ocenjevanje proste risbe

Nekaj kriterijev za ocenjevanje proste risbe 1) Elementi risanja 1. 1 Vrste (udarja s svinčnikom ob papir; cirkularne čačke [centrifugalne, centripetalne, nepravilni koncentrični krogi]; linearni znaki [ravne črte v vseh smereh]; kombinirane čačke; neprepoznavni elementi; prepoznavni elementi [prepoznavne sheme objektov]) 1. 2 Število prepoznavnih elementov (kategorija do 3; kategorija 3 -6; kategorija nad 6) 1. 3 Raznolikost 1. 4 Poenostavljeni ali natančno izdelani elementi 1. 5 Odnosi med njimi 1. 6 Vrste elementov (svobodna sestava kategorij) sredstva, objektivna stvarnost [oblak, sonce, dež, potok …]) (človek, žival, rastline, prevozna 2) Prostor (neustrezna izkoriščenost prostora, kaotičnost; delna urejenost: topološki elementi prostora [kateri? ]; osnovna linija [črta, spodnji rob papirja ali trava]; razporejenost predmetov v dveh ali več linijah; risanje pravokotno na podlago; rentgensko risanje; perpektiva oz. tretja dimenzija 3) Izražanje dinamike 4) Uporaba barv (S katerimi elementi se to kaže? ) (domišljijski nivo, realistični nivo) 5) Čas imenovanja risbe (po, med, pred? )

Prosta risba - Poročilo Povzetek 1. Uvod risba kot predmet preučevanja razvojne stopnje risanja prikazovanje prostora v risbi Namen vaje je na osnovi proste risbe oceniti razvojno stopnjo otrokovega likovnega izražanja.

Prosta risba - Poročilo 2. Metoda Udeleženec(ka): Kronološka starost (od 4 -ih let naprej), spol Pripomočki: Prazen (bel) list papirja Suhe barvice (6 – 10) Postopek: individualno delo z otrokom natančno navodilo otroku

Prosta risba - Poročilo 3. Rezultati • kaj je otrok narisal, označite zaporedje risanja in druge bistvene značilnosti; – – – ocenjeni kriteriji za ocenjevanje proste risbe; določitev stopnje otrokove risbe otrokovi komentarji, ki se vežejo na njegovo risanje, npr. poimenovanje čačk • priložene risbe otrok (priloga)

Prosta risba - Poročilo 4. Interpretacija - RAZLAGA risbe z vidika stopnje, kriterijev … - ponovno naj bo ta razvojnopsihološka!, NE klinična - Risbo primerjajte z rezultati raziskav ter teoretičnimi izhodišči. - Pozorni bodite na: - Prekrivanje faz risanja. Mnogotere dejavnike, ki vplivajo na otrokovo risbo (motivacija, izkušnje …). Veljavnost zaključkov zgolj za eno risbo.

Prosta risba - Poročilo 5. Literatura Marjanovič Umek, L. in Lešnik Musek, P. (2001). Otroška risba. V: L. Marjanovič Umek in M. Zupančič (ur. ), Razvojna psihologija: Izbrane teme (str. 86 – 108). Ljubljana: Oddelek za psihologijo FF. Marjanovič Umek, L. (2004). Razvoj otroške risbe. V: L. Marjanovič Umek in M. Zupančič (ur. ), Razvojna psihologija (str. 394 – 406). Ljubljana: Znanstveni inštitut Filozofske fakultete. Interno gradivo za vaje pri predmetu Razvojna psihologija I.