PROSKILLS Std fr grundlggande frdigheter hos socialt missgynnade

PRO-SKILLS Stöd för grundläggande färdigheter hos socialt missgynnade vuxna som grund för livslångt lärande

Bakgrund: VARFÖR "Pro-Skills"?

Bakgrund Europeiska gemenskapen skall "[…] bli världens mest konkurrenskraftiga och dynamiska kunskapsbaserade ekonomi, förmögen till hållbar ekonomisk tillväxt med fler och bättre arbetstillfällen och en högre grad av social sammanhållning. " Livslångt lärande ses som en av de grundläggande strategierna för att uppnå detta mål, "[…] central inte bara för konkurrenskraft och anställningsbarhet, utan också för social integration, aktivt medborgarskap och personlig utveckling. " (Europeiska rådet 2000)

Bakgrund • Alltfler människor med svår social bakgrund utan utbildning eller som har svårighet att hitta ett jobb inom sitt första yrke • Vuxenutbildningen har för avsikt att tillhandahålla vidareutbildning och förbättring av kvalifikationer för denna målgrupp MEN. . . • LLL erbjudanden som främst tas upp av individer som redan har en viss grad av utbildning • socialt missgynnade personer är sällan representerade bland deltagarna

Bakgrund Brist på personliga och sociala färdigheter samt självförvaltningsfärdigheter kan utgöra ett hinder: specifika jobb eller arbetsuppgift Yrkesmässiga färdigheter teknisk grund för jobb eller vidareutbildning Nyckelkompetenser allmän grund för inlärning på alla Grundläggande färdigheter (Självförvaltningsfärdigheter, personliga & sociala färdigheter)

Bakgrund personliga färdigheter sociala färdigheter självförvaltnings färdigheter självförmåg a motivation & vilja Livslångt lärande

Bakgrund Dessa färdigheter utgör sällan en del av vuxenutbildningens läroplan, få erbjudanden. ÞPro-Skills fyller detta tomrum genom att ge vuxna möjligheten att praktisera de grundläggande färdigheterna i en skyddad miljö Livslångt lärande Minskning av social ojämlikhet Hälsofrämjande

Innovativt koncept

Bakgrund Med fokus på resurser & egenmakt Vilka färdigheter och kompetenser har individen sedan tidigare och hur kan de investeras i på ett innovativt sätt? Vilka resurser kan mobiliseras (även sociala resurser!)? Bemyndigande genom att stärka självförmågan

Bakgrund Trygg omgivning Var har vuxna möjlighet att riskfritt lära sig nya beteenden i en trygg miljö? Þ Höga krav på utbildaren angående • stämningen & förtroendet i gruppen • och hanteringen av feedback

Förverkliga ett europeiskt projekt

Projektets struktur Projekt 2: Utarbetning av utbilda-utbildaren-konceptet December 2010 – maj 2013 Projekt 1: Utarbetning av utbildningskonceptet för den slutliga målgruppen av socialt missgynnade personer Oktober 2006 – september 2008 (24 månader)

Projektets struktur 1. Utarbetning av utbilda-utbildarenkonceptet:

Projektets struktur 2) Pilotutbildningar på en nationell nivå & utbyte på en europeisk nivå:

material på internet www. pro-skills. eu • Bakgrundsfilosofi • Manual för grundläggande utbildningskonceptet • Utbilda-utbildaren-konceptet • "Verktygslådan" • Sensibilitetsbroschyr

Pro-Skills partner Nio partner från åtta europeiska länder: Irti Huumeista Ry Helsinki (Finland) Zentrum für empirische pädagogische Forschung Azienda Sanitaria Locale, Milano (Italy) Centre de Prévention des Tovicomanies. (Luxembourg) Hochschule Fulda, University of Applied Science (Germany) Megyei Egészség Kultúrát Koordináló Alapítvány (MEKKA), Nyiregyháza (Hungary) Protasi – Movement for another lifestyle, Patra (Greece) Institute for Research and Development “Utrip”, Grosuplje (Slovenia) Fédération Suisse pour la Formation Continue (FSEA) Nyon (Switzerland)