Prosedur Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Eva Kristiari 13120395 Kelas

Prosedur Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Eva Kristiari (13120395) Kelas 5 i

Pelaksanaan Evaluasi Pembelajaran Artinya bagaimana cara melaksanakan suatu evaluasi sesuai dengan perencanaan evaluasi. Dengan kata lain tujuan evaluasi, model dan jenis evaluasi, objek evaluasi, instrumen evaluasi, dan sumber data semuanya sudah dipersiapkan pada tahap perencanaan evaluasi yang pelaksanaannya bergantung pada jenis evaluasi yang digunakan.

Jenis Evaluasi 1. Non-tes yaitu untuk mengetahui perubahan sikap dan tingkah laku peserta didik setelah mengikuti proses pembelajaran, pendapat setelah kegiatan pembelajaran, kesulitan belajar, minat belajar, motivasi belajar dan mengajar, dan lain sebagainya. contoh instrumen adalah angket,

2. Tes yaitu untuk mengetahui tingkat penguasaan kompetensi menggunakan bentuk pensil dan kertas (paper and pencil test) dan bentuk penilaian kinerja (performance), memberikan tugas atau proyek dan menganalisis hasil kerja dalam bentuk portofolio. Instrumen yang digunakan dapat berupa tes tertulis, tes lisan, dan tes perbuatan.

Data dan informasi peserta didik : 1. Data pribadi (personal) 2. Data tentang kesehatan peserta didik 3. Data tentang prestasi belajar (achievement) peserta didik di sekolah. 4. Data tentang sikap (attitude) peserta didik, 5. Data tentang bakat (aptitude) peserta didik, 6. Persoalan penyesuaian (adjustment),

7. Data tentang minat (interest) peserta didik. 8. Data tentang rencana masa depan peserta didik yang dibantu oleh guru dan orang tua sesuai dengan kesangguapan anak. 9. Data tentang latar belakang keluarga peserta didik, seperti pekerjaan orang tua, penghasilan tetap tiap bulan.

Ada beberapa hal yang memungkinkan timbulnya kesalahan-kesalahan penggunaan data, yaitu sebagai berikut: 1. Kesalahan-kesalahan yang mungkin ditimbulkan karena kurang sempurnanya instrument evaluasi. 2. Kesalahan-kesalahan yang mungkin ditimbulkan oleh kurang sempurnanya prosedur pelaksanaan evaluasi yang dilakukan 3. Kesalahan yang mungkin ditimbulkan oleh kurang sempurnanya cara pencatatan hasil evaluasi.

Ada empat langkah pokok dalam mengolah hasil penilaian, yaitu: 1. Menskor, 2. Mengubah skor mentah menjadi skor standar, 3. Mengkonvesikan skor standar ke dalam nilai, 4. Melakukan analisis soal (jika diperlukan) untuk mengetahui derajat validitas dan reliabilitas soal, tingkat kesukaran soal, dan daya pembeda (seperti dalam pilihan ganda).

Jenis penafsiran data: 1. Penafsiran kelompok, yakni penafsiran yang dilakukan untuk mengetahui karakteristik kelompok berdasarkan data hasil evaluasi, 2. Penafsiran individual, yakni penafsiran hanya dilakukan perseorangan.

Terimakasih