PROPUESTA DE PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE DE

PROPUESTA DE PERFIL DE EGRESO DEL ESTUDIANTE DE FORMACIÓN INICIAL DOCENTE

Organización de las competencias del perfil de egreso del estudiante COMPETENCIA GLOBAL • DIMENSIÓN DESARROLLO PERSONAL • DIMENSIÓN DESARROLLO PROFESIONAL PEDAGÓGICO • DIMENSIÓN DESARROLLO SOCIO COMUNITARIO UNIDAD DE COMPETENCIA CRITERIO DE DESEMPEÑO

Reflexión Preguntas – Video ¿Qué les pareció el video? ¿Cuál ha sido el mensaje central?

Perfil de egreso del estudiante: Identificación de desempeños en la dimensión Desarrollo Personal ¿Qué características debe tener el futuro docente en la dimensión Desarrollo Personal?

Dimensión desarrollo personal

Unidad de competencia 1. 1. Integralidad cuerpo, mente y emoción Implica el conocimiento y cuidado del cuerpo, emociones y pensamientos. Involucra la interconexión (integración e interdependencia) del cuerpo, mente y emoción en la persona y en el acto de aprender.

Unidad de competencia 1. 2. Regulación versus reactividad El autoconocimiento y la autovaloración posibilitan que los seres humanos seamos capaces de regular nuestra conducta, pensamientos, estados afectivos y corporales. Los procesos de regulación permiten expresarnos y actuar con pertinencia, libertad y equilibrio, y evitar respuestas reactivas e impulsivas que pueden dañar las relaciones con los demás y nosotros mismos. Para ello podemos desarrollar diversas estrategias que cultivan el autocuidado corporal, emocional y mental. Por ejemplo: Ejercicios de atención plena, de relajación, de respiración consciente, de meditación para acceder a estados de calma, ecuanimidad, serenidad (antiestrés), de acuerdo al contexto sociocultural. Fortalecimiento de la capacidad de ESCUCHA empática, tolerancia y respeto. Comunicación con asertividad, logrando sentir, expresar y actuar sus emociones con libertad y coherencia.

Unidad de competencia 1. 3. Cognición y metacognición en su quehacer cotidiano ü Reflexión para favorecer el acercamiento, crecer, plantearse metas ü Reflexión crítica sobre las creencias, prejuicios, mitos y temores que dividen y distancian para propiciar el acercamiento, confianza y construir un clima positivo. ü Definición de objetivos para la vida. ü Desarrollo de la autonomía

Unidad de competencia 1. 4. Liderazgo ü Ver el conflicto como una oportunidad de crecimiento: resiliente y proactivo. ü Asumir la mejora e innovación para el bien común. ü Tener una visión integral de las situaciones, personas y retos ü Trabajar en equipo de manera colaborativa. Las reglas de los lobos: liderazgo Potenciar una mentalidad de crecimiento con liderazgo sistémico y colaborativo hacia una autotransformación permanente

Perfil de egreso del estudiante: Identificación de desempeños en la dimensión Desarrollo Socio Comunitario ¿Qué características debe tener el futuro docente en la dimensión Desarrollo Socio Comunitario?

Dimensión desarrollo socio comunitario

Unidad de competencia 3. 1. Ciudadanía Pertenencia de una persona a una comunidad política en la que participa activamente en todos sus niveles. Implica también obtener un reconocimiento de la comunidad política a la que se pertenece. Ética Relaciones dialógicas Bienestar común Toma de conciencia de las propias decisiones y acciones, a partir de reflexionar sobre si estas responden a los principios, normas y razones asumidas. Creación de sentido personal y social al interactuar entre personas de diferentes culturas, basada en la igualdad, el respeto, la solidaridad y la búsqueda del entendimiento mutuo. Construcción de un futuro mejor para todas las personas, basado en la igualdad de derechos y la justicia social, la promoción de los derechos humanos y la dignidad, el respeto de la diversidad cultural, la solidaridad y la responsabilidad compartida.

Unidad de competencia 3. 2. Solidaridad Promueve la colaboración en lugar de la competitividad y el consenso mutuo en vez de la imposición. Emprendimiento Convierte una idea en un proyecto concreto, que se realiza con esfuerzo y haciendo frente a diversas dificultades, con la resolución de llegar a un determinado punto, generando innovación, desarrollo y/o empleo. Autosostenibilidad Satisface las necesidades actuales sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras de satisfacer las suyas, garantizando el equilibrio entre crecimiento económico, un manejo adecuado de los recursos, el cuidado del ambiente y el bienestar común.

Nos vemos mañana