PROPOSTA DE PRODUO TEXTUAL O QU PARA QUEM

PROPOSTA DE PRODUÇÃO TEXTUAL O QUÊ? PARA QUEM? POR QUÊ? • Texto de humor • Para os alunos dos terceiros anos ( A e B) • A fim de que possam ler, apreciar e se divertir

EM ALGUNS DE NOSSOS MOMENTOS DE LEITURA: OBSERVAMOS PERSONAGENS, TEMPO, LOCAL…

EM OUTROS MOMENTOS: OBSERVAMOS PALAVRAS E EXPRESSÕES QUE O AUTOR USA PARA DEIXAR O TEXTO BEM ESCRITO…

ESCOLHA DO GRUPO: Qual será a personagem principal da história? Uma bruxa. Em qual tempo a história será escrita? Agora. Qual será o problema? O animal de estimação da bruxa. Onde a história acontecerá? Em vários lugares.

ROTEIRO DEFINIDO 1 -Apresentar personagem, local, tempo 2 -O que pode acontecer com a bruxa e seu dragão 3 -O problema 4 -Várias tentativas de resolver o problema (feitiço / ações atrapalhadas) 5 -Resolução final do problema, mas, e o dragão? Continuará problemático?

1° dia de produção Combinados de produção: Apresentar a personagem, o local, o tempo. O encontro com seu animal de estimação. Iniciar problemas. . .

FOI ASSIM QUE A HISTÓRIA COMEÇOU. . . Certo dia, uma bruxinha passeava pela praça e , cansada de tanto andar, sentou-se em um banco. Ao lado da praça havia um banco onde as pessoas entravam e saíam. Cansada de tanto ficar sentada levantou-se e de repente “plaft” tropeçou em uma belíssima caixa com um enorme laço de fita. Curiosa abriu-a e assustada começa a mexer na caixa e encontra um. . . pequeno bebê, só que era um dragão!

2º dia de produção Combinados de produção: Ler o que já escrevemos Revisar Apontar problemas para a história Apresentar formas de resolução por meio de feitiços e ações atrapalhadas Resolução do problema e o dragão mais problemático ainda. . .

Durante a leitura e revisão. . . Os alunos discutiram: a) A presença de palavras repetidas. . . b) Pontuação para deixar o texto mais engraçado. . . c) O uso de palavras que poderiam causar efeitos diferentes. . . d) O uso da maiúscula. . .

ROTEIRO FINAL LER TODA A PRODUÇÃO REVISAR

FAZENDO A LEITURA E REVISANDO. . .

CONTINUANDO A LEITURA E REVISÃO. . .

Como ficou, após as revisões: A BRUXINHA E SEU PROBLEMÁTICO DRAGÃO

Chegando lá, logo preparou um banho bem quentinho, com bolhas de sabão e massagem. Após o banho do dragãozinho, um delicioso banquete estava à espera dele. Com água na boca, o dragãozinho atirou-se na mesa e comeu até a última migalha. A Bruxinha, ao ver a fome do seu “adorável” bichinho, preparou mais de uma refeição e pensou: “Agora chega!” Mas, para a surpresa, ele queria mais e muito mais! Desesperada, correu para a sua biblioteca de magia. O primeiro feitiço que achou, realizou, e o resultado foi torná-lo mais comilão ainda.

Então, ele passou a roer cadeiras, mesas, quadros e tudo o que via pela frente. Em um determinado momento, a Bruxinha viu o seu bichinho de estimação caindo de sono! Aproximou-se e com sua varinha mágica tentou construir uma cama. E sabe o que aconteceu? Apareceu um enorme prato de guloseimas. O dragão com seu poderoso olfato, despertou. E de repente atacou o prato e tudo começou novamente.

A Bruxinha logo falou: - Vou tirá-lo daqui, senão ficarei enlouquecida! Assim, com um feitiço, colocou o seu problemático dragão de volta em sua linda caixa e enviou-o para sua simpática amiga Bruxa Onilda. 3° ano C e Tutora Jane.