Promovemos la participacin ciudadana responsable en diversos espacios

“Promovemos la participación ciudadana responsable en diversos espacios de la escuela y la comunidad” 4º SEC. v Docente: Mg. Saira Elena Huaranga Huacausi

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE SITUACIÓN DE APRENDIZAJE COMPETENCIA A DESARROLLAR • En un contexto de pandemia, y a puertas de las elecciones de nuevas autoridades a nivel nacional, somos conscientes de que votar no es la única forma de que, como ciudadanas y ciudadanos, participemos de la vida democrática de nuestro país. • Como adolescentes, también lo podemos hacer en la escuela, en nuestro barrio y en la comunidad. Sin embargo, no siempre asumimos ello con responsabilidad o no tenemos interés por informarnos adecuadamente o carecemos de oportunidades para participar. A esto se suma que no todas ni todos estamos cumpliendo los protocolos de bioseguridad en dichos espacios de participación. Ante esta situación, nos planteamos el siguiente reto: ¿Qué acciones podemos proponer las y los adolescentes en la escuela y la comunidad para promover una participación igualitaria, responsable e informada, tomando como referencia las falencias de las elecciones pasadas? • “Construye interpretaciones históricas”

Liber Libe Respon tad rtad sabilida Res d Solidari peto dad Emp atía Duración: 3 semanas 1 ra. Analizamos fuentes sobre elecciones de autoridades 2 da. Explicamos los cambios y permanencias sobre elecciones de autoridades 3 ra. Sustentamos nuestra posición sobre la participación igualitaria

Liber Libe Respon tad rtad sabilida Res d Solidari peto dad Emp atía 1 RA SEMANA: ANALIZAMOS FUENTES SOBRE ELECCIONES DE AUTORIDADES Propósito: Analizar y contrastar diversas fuentes sobre la designación y elección de las autoridades en el virreinato e inicios de la República y la participación de los actores sociales en procesos electorales del siglo XX.

OBSERVAMOS LAS SIGUIENTES IMÁGENES ¿ Crees que estos lugares brindan seguridad ante nuestra salud o pueden ser potenciales rutas de trasmisión del virus causante de la COVID 19?

Ahora vamos a analizar y contrastar diversas fuentes sobre la designación y elección de las autoridades en el virreinato e inicios de la República y la participación de los actores sociales en procesos electorales del siglo XX. EN UNA HOJA WORD DESARROLLA LAS SIGUIENTES ACTIVIDADES PROPUESTAS. Mentes en acción Tomamos en cuenta I. Las elecciones de autoridades son parte de la historia y vida democrática del país. A pesar de que no participas directamente colocando un voto por algún candidato, en tu condición de ciudadano o ciudadana, sí participas cuando reflexionas sobre la importancia de las elecciones para el desarrollo de las sociedades y el bienestar del país y dialogas sobre ello con tu familia, amigos y comunidad. Conversa con tus padres y familiares y responde a las siguientes preguntas: 1. En la historia de tu familia, ¿alguien ha participado de algún tipo de proceso de elecciones como candidato (a) o ha sido elegido como autoridad de tu comunidad, región o país? 2. ¿Cómo se vive los tiempos de elecciones en tu familia y comunidad?

II. Ahora que has dialogado con tu familia , responde a las siguientes preguntas: 1. ¿Por qué sería importante revisar el pasado sobre las elecciones o designaciones de autoridades ahora? 2. ¿Cómo influye las elecciones en el desarrollo y el bien común de nuestra comunidad? III. Para reconocer cómo se produjo la elección o designación de autoridades o cargos en otros periodos o etapas de nuestra historia, así como la participación de la población en dichos procesos, leerás las fuentes propuestas. • Luego, completa el siguiente cuadro con la información solicitada. SIGUIENTE

ASPECTOS DE ANÁLISIS Autor Año de elaboración ¿Cuál es el tema que aborda? ¿En qué contenido coinciden? ¿Qué otros datos ofrecen la fuente? FUENTE 1 FUENTE 2 FUENTE 3 FUENTE 4 FUENTE 5 FUENTE 6

(Usa la información de la Fuente 5 y 6) IV. Establece las semejanzas y diferencias acerca de la forma de designación o elección de autoridades y la participación de los actores sociales en procesos electorales en el siglo XX (1896 – 1956 – 1979). RECUERDA: Las fuentes secundarias, como son las que has leído, nos proveen de información sobre los hechos y procesos históricos. Son productos de investigaciones sobre las historias personales, colectivas, del pasado reciente o lejano. Analizarlas nos permite comprender el presente, así como reflexionar para construir un mejor futuro.