PROJETOS DE APRENDIZAGEM PROJETOS DE APRENDIZAGEM n n

PROJETOS DE APRENDIZAGEM

PROJETOS DE APRENDIZAGEM n n n Exploração das informações associadas a uma dada questão, uma curiosidade, sobre um determinado “mundo”, seja ele real ou imaginário. O objetivo é a elaboração de uma síntese que esclareça a curiosidade; Enquanto o projeto se desenvolve, os estudantes constroem uma rede de conhecimentos em torno da questão investigada.

PROJETOS DE APRENDIZAGEM n n O primeiro passo é a seleção de uma curiosidade, uma “Questão de Investigação”. A seguir é feito um inventário dos conhecimentos (sistemas nocionais, ou conceituais dos aprendizes) sobre a questão; Esse conhecimento pode ser classificado em “Certezas Provisórias” e “Dúvidas temporárias” O processo de investigação consiste no esclarecimento das dúvidas e na validação das certezas.

Mapas Conceituais Os mapas conceituais , desenvolvidos por Novak (1977) são ferramentas para organizar e representar conhecimento.

Mapas Conceituais Eles representam conceitos e suas ligações (relacionamentos) na forma de um mapa, onde “nós” são conceitos e os links entre dois “nós” são os relacionamentos entre os conceitos.

O mapa Conceitual mais simples se constitui de dois “nós” conectados por um link representando uma frase simples (proposição). Flores são visitadas por Abelhas.

Edição de Mapas Cmap Tool Instituto for Human and Machine Cognition • Arquivos de áudio e vídeo • Paginas de texto • Figuras • Associação de mapas a outros mapas Software Inspiration • Linguagem multimídia • Figuras • Desenhos

Uso de mapas Conceituais como Ferramenta de apoio à Avaliação • O professor pode comparar mapas construídos pelos alunos para identificar a formação dos conceitos as suas ideias e relações identificadas entre os conceitos. • Aponta o conhecimento do aluno sobre um determinado assunto; • Possibilita que o professor detecte facilmente as falhas conceituais dos alunos.

Uso de mapas conceituais como ferramenta de apoio e desenvolvimento de Projetos de Aprendizagem • A identificação de questões que serão exploradas; • Um inventário do seu conhecimento (certezas e dúvidas). Ao longo do processo o aluno busca esclarecer suas dúvidas e validar suas certezas; • Durante a exploração do problema é muito importante que se registre o processo aprendizagem da construção do projeto. de

Os mapas conceituais podem expressar o inventário do conhecimento do de um grupo ou de um membro do grupo. 1ª Mapa deve ser feito no inicio do projeto para expressar o conhecimento inicial sobre a questão escolhida; 2º No decorrer do projeto; 3º No final do processo (na conclusão do PA).