Projet rgional en science et technologie au primaire

Projet régional en science et technologie au primaire 2003 -2004 Régions 08 -10

• Réaliser en classe une situation d’apprentissage en science et technologie en partant d’une problématique • Intégrer les TIC et la coopération à la situation d’apprentissage • Réaliser une exposition virtuelle entre les 12 classes participantes • 2 classes des 2 e et 3 e cycle du primaire pour chacune des 6 commissions scolaires des régions de l’Abitibi-Témiscamingue et du Nord-du-Québec

• Permettre aux enseignants de s’approprier le programme de science et technologie • Accompagner les enseignants dans l’intégration des TIC • Outiller les enseignants pour accompagner les élèves dans l’élaboration de la démarche scientifique appropriée à la problématique travaillée

Proposer des explications ou des solutions à des problèmes d’ordre scientifique ou technologique Mettre à profit les outils, objets et procédés de la science et de la technologie Communiquer à l’aide des langages utilisés en science et en technologie

… travailler à partir d’une problématique à résoudre • Pour développer des compétences • Pour donner du sens aux apprentissages • Pour permettre à l’élève de construire sa propre démarche scientifique

En équipe, par commission scolaire, les enseignantes et les enseignants élaborent des exemples de problématique à partir des domaines du Programme Univers matériel Terre et Espace Univers vivant

• La compétence TIC intégrée à la situation d’apprentissage au service des apprentissages en science et technologie • La coopération, un incontournable à la réalisation du projet

S’approprier les technologies de l’information et de la communication Utiliser les technologies de l’information et de la communication pour effectuer une tâche Exploiter les technologies de l’information et de la communication Évaluer l’efficacité de l’utilisation de la technologie

Recher et exploiter de l'information Organiser et traiter de l'information Créer et produire Les 5 fonctions des TIC Publier Communiquer et collaborer

• Outils pour cher WEB Scientic Journal de bord (formulaire PDF ou Word) • Outils pour créer Logiciel de présentation Photo numérique • Outils pour communiquer Publication sur Spip et Scientic Forum Clavardage

http: //www. csdeschenes. qc. ca/scientic/ • A permis de se donner un cadre pour la publication des projets • Publication d’un article par classe

Outil pour aider l’élève à construire sa propre démarche scientifique

www. nordtic. net • Publication de tous les projets • Forum de discussion • Accès au clavardage

• Les équipements des écoles ne nous ont pas permis d’utiliser la vidéoconférence dans les classes • Choix d’expérimenter un échange inter-classe en direct • Organisation d’une séance de clavardage • Présentation d’un document sur l’éthique inspiré par le site: http: //www. csdm. qc. ca/clavardage/regles. htm

Pour les élèves • Partager les résultats • Partager les démarches scientifiques • Partager des méthodes de travail • Apprendre sur d’autres sujets Pour les enseignants • Expérimenter un outil de communication • Favoriser le questionnement sur la démarche scientifique • Motiver les élèves à prendre connaissance des projets

• Développe la patience • Beaucoup de possibilités pour travailler les attitudes • Voir une nouvelle facette du clavardage • Le clavardage a motivé les élèves à parler du projet • C’est possible de travailler le français par le clavardage

• Problèmes techniques (nombre, habileté au clavier, sécurité) • Difficultés de communication (préparation des questions, politesse, interlocuteur) • La gestion du temps (longueur, moment)

• Le goût de faire des sciences avec les élèves • Plus au clair avec le programme disciplinaire • Acceptation de ne pas tout savoir et l’importance de « faire » par les élèves • Développement de leurs propres compétences TIC et celles de leurs élèves • Publication des projets sur le site régional + authentique pour les élèves

• Demander la collaboration des services informatiques des CS des régions pour soutenir de tels projets pédagogiques • Prévoir plus de temps pour l’appropriation des outils par les enseignants • Créer un réseau « d’experts disciplinaires » , un CP par CS • Utiliser davantage le forum de discussion (enseignants et élèves)

• Un réinvestissement de ce projet dans nos CS • Une plus grande utilisation des outils de communication : clavardage, forum de discussion et vidéoconférence • Le maintien et l’enrichissement du site régional par la publication de nouveaux projets scientifiques • La participation des CS à l’Expo-Science

Visite des projets www. nordtic. net Régions 08 -10