Projet Professionnel Personnalis Prsentation de la dmarche P

Projet Professionnel Personnalisé Présentation de la démarche

• P comme Projet avant la recherche d ’emploi ou la poursuite d ’études n • P n pour s ’orienter vers un métier ou un secteur d ’activités • P n comme Professionnel comme Personnalisé après réflexion sur ses propres capacités et ses besoins

Le PPP va servir à coordonner • • Nos attentes Nos préoccupations Notre définition personnelle du PPP Les actions déjà menées dans notre département Notre propre définition du PPP

Le PPP est une formation • Le PPP propose une DEMARCHE ACTIVE de l ’étudiant • • Ce module apporte des METHODES de construction d ’un Projet Professionnel permettant de définir un parcours pour se positionner en « offreur de compétences »

étudiants Définition d’un parcours PPP Insertion réussie à l’aide du PPP Equipe Pédagogique 1 - Détermination du minimum requis Implantation réussie du PPP au sein de l’IUT 2 – Inventaire des sources d’information 3 – Mise en œuvre des activités retenues 4 – Développement et coordination du processus mis en place Actions entreprises pour l’aide à l’insertion et à l’orientation Personnes impliquées dans l’aide à l’insertion et à l’orientation EN INTERNE Ressources documentaires institutionnelles et informatiques Personnes expérimentée s pour mettre en place une démarche PPP EN EXTERNE

Pourquoi la définition d’un parcours ? • Des constatations au niveau du comportement des étudiants n Taux de poursuite d’études > 60 % - fuite en avant n Etudiants jeunes - démunis face à des choix d’orientation n Besoin de re-motiver les étudiants après un premier semestre difficile • D’où la nécessité d’une démarche de projet pour les étudiants n L ’organisation et le degré d ’autonomie sont les mêmes que lors de projets tutorés n L ’implication individuelle est essentielle

Objectifs généraux liés à la mise en place du LMD • Permettre aux étudiants de définir un parcours cohérent • Faciliter une insertion professionnelle rapide et réfléchie • Rendre les étudiants acteurs de leur formation

Permettre la définition d’un parcours cohérent Pour se donner les moyens d’ un CHOIX en fin de deuxième année DUT + EMPLOI DUT + Licence Professionnelle DUT + L M D

Pour commencer 1. Faire l’inventaire de tout ce qui existe déjà 2. Recenser les personnes volontaires 3. Désigner un coordonnateur 4. Mettre les étudiants en position d’acteurs le plus vite possible

Enquête sur les marchés du travail et de la formation Inventaire de compétences professionnelles Compétences Goûts Environnement Inventaire de traits de personnalité Qualités Motivations Aspirations Choix de vie PPP Vision réaliste des métiers Préparer et réussir un entretien Ateliers pour acquérir des méthodes de recherche d’emploi

Inventaire des actions déjà en place • Actions pour aider l’étudiant dans ses recherches d’information • Actions pour accompagner l’étudiant dans la connaissance de soi • Actions pour rendre l’étudiant plus compétent dans une démarche de recherche d’emploi

Comment rendre l’étudiant acteur ? • En lui laissant l’initiative – C’est lui qui choisit les éléments de son module PPP – Il participe à des ateliers de formation – C’est lui qui oriente ses recherches • En l’encourageant à sortir de l’IUT – À travers un travail d’enquête – Par des journées sur le terrain – En participant à des forums • En limitant l’encadrement et les consignes – L’étudiant doit trouver par lui-même la stratégie de valorisation de son Projet

Le projet professionnel : un élément de la formation de l’étudiant Études universitaires Stages et projets tutorés étudiant Développement personnel Projet Professionnel