PROJET DE ZONE MUSART 2014 2015 CERCLES ET

PROJET DE ZONE MUS’ART 2014 /2015 CERCLES ET

ÉCOLE PRIMAIRE LYCÉE JEAN MERMOZ DAKAR CE 2 BILINGUES Enseignantes : Raphaèle Attenot et Céline Maffre Bauge

RÉALISATIONS MENÉES PARALLÈLEMENT DANS DEUX DOMAINES : S L E U S I ARTS V N O I T A T I O L P X E DES : E D S E R V U Œ O R I M N A U J 1 Y L L E R A S A V 2 PRODU C ÉCRITE TTION ÉCRIT URE DE POÉSIE S (sur le s couleurs et les formes) ÉCRIT URE D’U N RÉCIT ( mettant en scène de s ronds e des carr t és)

MIRO

DECOUVERTE « mystère » de deux œuvres de Juan MIRO

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Les échelles en roues de feu

CRÉER DES CERCLES ET DES COULEURS RECHERCHE ET CHOIX D’UN OBJET CIRCULAIRE, CONTOUR DE L’OBJET AU CRAYON À PAPIER DE FAÇON A FAIRE SE CHEVAUCHER DEUX CERCLES À PARTIR DES COULEURS PRIMAIRES, CRÉER DES COULEURS (GOUACHES)

DÉCOUPAGE ET ASSEMBLAGE DES TROIS PAIRES DE CERCLES POUR RÉALISER DES FORMES CONNUES OU NON, À LA MANIÈRE DE JUAN MIRO

DÉCOUPAGES DE CES FORMES ET RÉALISATION D’UN TABLEAU COLLECTIF, REMPLISSAGE DU FOND À L’ENCRE ET VERNISSAGE

PAR GROUPES DE TROIS : ÉCRITURE D’UNE POÉSIE INSPIRÉE DU TABLEAU

Les dessins inventés C’est la chenille qui porte des fleurs, C’est un bonhomme, un aviateur, Ils sont marrants, ils sont chanteurs.

C’est une fleur multicolore, C’est une abeille qui vole de l’or, De la terre, la chenille sort.

Voyez-vous les trois araignées Allumez les quatre fusées Elles vont bientôt décoller.

Ce sont des boules de Noël Et des sucettes au caramel. Les beaux papillons ont des ailes.

Il y a même un mille-pattes Le diable qui mange des pâtes La petite fille et des tomates

Vous voyez ces jolis dessins De trois couleurs ils sont peints Attention, il faut être malin ! BRIAC , LAURA , AGATHE , ENZO , SHAHA , MOUHAMED

Dans le cahier d’art Réalisation d’une seconde forme Fiche sur MIRO à lire ensemble et à compléter

VASARELLY

OBSERVATION DE REALISATIONS SUR LE TBI Plus particulièrement l’œuvre « VEGA 201 » Remarques, effets produits (illusions d’optique)

RÉLISATIONS INDIVIDUELLES SUR DEMIFEUILLES A 4: Tracer des cercles de diamètres différents avec le compas Traçage du quadrillage: marquer des points distants de 2 cm de chaque côté de la feuille, relier les points afin d’obtenir des parallèles sans passer sur les cercles

Compléter avec des lignes courbes à l’intèrieur des cercles afin de produire un effet bombé

Choisir deux couleurs et colorier en alternant les couleurs avec les feutres ou les crayons de couleur

Mise en commun pour la réalisation d’un tableau collectif

Même réalisation mais sur grand format ( 1 m x 1 m environ ) par groupes de quatre ou cinq ORGANISATION: chaque groupe choisit librement la dimension de son quadrillage , le nombre de cercles et leurs diamètres ainsi que les couleurs MATÉRIEL: papier kraft blanc grand format, crayon à papier, compas, règles de tableau, gouaches, pinceaux et palettes

REPASSER SUR LES LIGNES AVEC DES PEINTURES DORÉES ET ARGENTÉES

DANS LE CAHIER D’ART Réalisations Fiche sur individuelles sur VASARELLY à lire demi-feuilles A 4 à et à compléter partir d’une autre ensemble œuvre de VASARELLY

CRÉATIONS POÉTIQUES

SUR LES c. OULEURS Les couleurs sont plusieurs Le jaune soleil Nous réveille, Le rouge cerise Tache ma chemise, Le bleu marine Embête ma maîtresse Céline, Quand le jaune et le rouge se mélangent Ça devient de l’orange, Quand le bleu et le jaune seront là, Le vert apparaîtra. Si le rouge et le bleu s’aimaient, Ça ferait du violet. Le blanc et le noir Nous donnent de l’espoir, Quand je vois du gris, Je m’ennuie. Quand je vois du rose, J’explose ! Quand je vois du marron, Je pense au savon. Quand je vois du beige, J’ai l’impression qu’il neige ! Tout ce mélange de couleur Nous donne du bonheur ! Mohamed, Olga, Madina, Emily, Lola, Marthe CE 2 Bilingue

SUR LES FORMES Il était une fois, dans une ville, un et un , Le aimait jouer , le avait un gros bidon , Le aimait se promener, le était grognon Le ressemblait à un bébé, le ressemblait à un pigeon , Le avait un ballon, le berçait les bébés Le était le patron des , le était fâché Le s’est marié pendant que le mangeait du thon

DES CALLIGRAMMES

ÉCRITURE D’UNE HISTOIRE

LECTURE DE L’ALBUM

Par groupes de trois ou quatre en APC , écriture d’une histoire par étapes (un groupe après l’autre): le premier groupe invente le début, les autres groupes la poursuive. Élaboration d’un brouillon puis dictée à l’adulte. À ce jour l’histoire est terminée.

PROJET FINAL : illustrer l’histoire en créant des scènes en 3 D avec de la pâte à modeler grâce à l’intervention de l’ artiste « patamodeleur » ZARNO

À SUIVRE…