PROJET DDUCATION NUTRITIONNELLE Sensibilisation lquilibre alimentaire MEMBRES DU

PROJET D’ÉDUCATION NUTRITIONNELLE Sensibilisation à l’équilibre alimentaire

MEMBRES DU PROJET Fany Marquant. Valaize Pauline Gouzy Koudedia Kane

STRUCTURE DE LA PRÉSENTATION ORAL I. Phase d’initialisation II. Phase de réalisation III. Jour de la présentation IV. Bilan

I. PHASE D’INITIALISATION Définir l’intérêt du projet: QUOI? La population visée: QUI L’objectif du projet: POURQUOI Les moyens à disposition: COMMENT ET OU

DIFFÉRENTES IDÉES DE PROJET v L’éducation au gaspillage v La sensibilisation à l’intérêt du petit déjeuner

MISE EN PLACE STRUCTURE DU PROJET Éducation au gaspillage Contraintes L’importance du petit déjeuner Trouver une structure Recherc d’informa he tions

RECHERCHE D’UNE STRUCTURE Appels téléphoniques Messages (email)

PROPOSITIONS DE STRUCTURES Henri Guillaumet L’école Calas. Dupont Collège François Verdier ASEI

ANALYSE DES CONTRAINTES LIÉES À LA STRUCTURE La proposition faite par l’école Le besoin demandé Le temps attribué par l’école Le temps de réponse La distance

CHOIX DE LA STRUCTURE Ecole élémentaire Henri Guillaumet Accessible en terme de distance Moyens de communication plus simples Validation rapide du projet par les parties prenantes

PLANIFICATION DU PROJET Analyse des besoins Outils pour les activités Projet Recherche prototype de présentation Réalisation du GANT Mis en marche réalisation

LE GANT

MISE EN PLACE FICHE DE PROJET v Parties prenantes v Définition des objectifs du projet v Grandes lignes du projet v Attentes du client

II. PHASE DE RÉALISATION DES OUTILS POUR LES ACTIVITÉS v. Diagrammes du petit déjeuner sous forme de camemberts v. Equivalence en sucres v. Fleur des groupes alimentaires

LES RISQUES RENCONTRÉS Respecter le temps de présentation Bien transmettre le message Les coûts demandés pour la réalisation La relation entre les membres du groupe

RÉPARTITION DES TACHES LORS DE LA PRÉSENTATION Présentation homogène chacune a participé à chaque activité v. Equivalence en sucre v. Mini jeu/ activité avec les diagrammes v. Explication des différents groupes alimentaires

III. JOUR DE LA PRÉSENTATION

DÉROULEMENT DU PROJET v Questions sur le petit déjeuner v Mini jeu v Equivalences en sucre v Composition alimentaires v Mini jeu v Bilan à chaud des groupes

RÉSULTATS DU JEU Nombre d'élève ayant choisi le diagramme 1 er tour Diagramme 1 Diagramme 2 Diagramme 3 Les bons petits déjeuners : 1; 4; 6; 7 Diagramme 4 Nombre d'élève ayant choisi le diagramme 2 nd tour Diagramme 5 Diagramme 6 Diagramme 7 Les mauvais petits déjeuners : 2; 3; 5; 8 Diagramme 8

ENQUÊTE DE SATISFACTION Enquête à chaud Enquête à froid

COMMUNICATION Communication interne Communication externe

V. BILAN DU PROJET Les points forts Projet réaliser à temps selon le besoin L’animation de l’équipe réussie Pas de dépenses Les points faibles Répartition des tâches Communication interne Le temps Améliorations Meilleure utilisation du GANT Mise en place du cahier des charges

RÔLES DE LA DIÉTÉTICIENNE

Merci pour votre attention, quelques photos souvenirs…