Projektas Bendrojo ugdymo mokytoj bendrj ir dalykini kompetencij
Projektas „Bendrojo ugdymo mokytojų bendrųjų ir dalykinių kompetencijų tobulinimas“ Projekto kodas 09. 4. 2 -ESFA-V-715 -02 -0001. Istorijos ir pilietiškumo pagrindų ugdymo turinio aktualijos Medijų raštingumo ir nacionalinio saugumo integravimo pavyzdžių aptarimas istorijos ir pilietiškumo pagrindų pamokose Salomėja Bitlieriūtė, Ugdymo plėtotės centras 2018 m. spalio 10 d. Vilnius
Medijų raštingumas tai analitinis požiūris į medijų aplinką, kuris suprantamas kaip gebėjimas pasiekti, analizuoti ir vertinti vaizdus, garsus ir pranešimus.
Pamokose medijų raštingumas gali būti ugdomas šiais metodais 1. Skaitant tekstą ir ieškant jo prasmės, t. y. analizuojant tekstą, susidaryti ir argumentuotai pagrįsti nuomonę. 2. Palyginant ir sugretinant tekstus: suprantant tekstą; išskiriant tekstų panašumus ir skirtumus; suformuluojant apibendrinimus ir atliekant praktines užduotis. 3. Medijų teksto analizė. Metodo esmę sudaro keli etapai: detalus teksto formato apibūdinimas; teksto prasmės aptarimas; teksto tikslų, poveikio, tikslinės grupės nustatymas.
Nacionalinis saugumas – tai: valstybės nepriklausomybės, jos teritorinio vientisumo ir konstitucinės santvarkos apsauga, jos gynyba nuo įvairių grėsmių, kylančių tiek iš išorės, tiek ir šalies viduje. • Lietuvos Respublikos Konstitucija 1992. • Lietuvos Respublikos nacionalinio saugumo pagrindų įstatymas 1996 -12 -19. Nr. VIII-49. • Nacionalinio saugumo strategija 2017 -01 -17 Nr. XIII-202. • Jungtinių Tautų chartija. • Šiaurės Atlanto sutartis ir kt. dvišaliai ir daugiašaliai dokumentai.
Kuo gali pasinaudoti mokytojai? Medijų raštingumo paskyra Ugdymo sode Metodinė priemonė , , Ugdome Lietuvos pilietį“ Nacionalinio saugumo paskyra Ugdymo sode
Refleksija Diskutuodami grupėje, aptarkite kokių dalyko ir didaktikos kompetencijų reikia istorijos ir pilietiškumo pagrindų mokytojui ir užpildykite darbo grupės lapą, surašydami prioriteto tvarka.
- Slides: 7