Projekt Podrka provedbi Cjelovite kurikularne reforme CKR Zlato

Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Zlato od Hrvatske Hrvatska ima predivno more, Za kraj ću reći još ovo, Nizine, planine brežuljke i gore. Da bi svatko mogao naučiti gradivo novo. U primorju svega ima, SVE JE OVO ZLATO OD HRVATSKE Jedrilica ili jahta daleko plovi, ZATO MORAM UČITI A netko sa obale ribe lovi. da bi ovo mogao naučiti!! U dragoj Slavoniji imaš što hočeš, Petar iz Osijeka�� Jesti finu hranu moći češ!!! 4. B More u svoj zavičaj turiste prima. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Srdačno pozdravljam Vas, moje prijatelje iz 4. a razreda i učiteljicu Tanju. Antea iz Zadra, 4. a Petar iz Osijeka Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Draga učiteljice Gordana Ovu tehniku točkanja znam već od prije. Predivno sam se zabavila stvarajući moju sliku proljeća. Nadam se da će Vam se svidjeti. Srdačan pozdrav Kristabel, Split. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Po drugi put vam pišem. Nadam se da ne smetam. Ono pitanje koje ste nam postavili na kraju kakvo proljeće više volimo: ja više volim kada je sve rascvjetano nekako je ljepše. I zadaće koje nam dajete nisu teške i zanimljive su. U mojoj školi jedino se poklapa što učimo u prirodi. Klara. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR) Poštovani, hvala Vam što nam pomažete u učenju dok se svi ne vratimo u svoje školske klupe! Šaljem Vam svoj rad i bila bih jako sretna da ga objavite. Puno pozdrava od Sare!

Pozdrav od Ajle iz OŠ Borovje Pozdrav 4. a i mojoj učiteljici Biserki. Super ste i zanimljivo vas je gledati i slusati. Blago vašim učenicima, pusa ❤�!! Olakšavate nam ovu izolaciju �� Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Draga učiteljice Gordana, Ja se zovem Vita i idem u 4. r. Svaki dan gledam školu na TV-u i baš je zanimljivo i zabavno. Danas sam odlučila naslikati domaći rad koji ste zadali iz likovne kulture na temu Proljeće s tehnikom točkanja s osnovnim bojama. Lijepi pozdrav od Vite! Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Sunce i zrak Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Sunce ▪ Sunce je zvijezda. ▪ Izvor je svjetlosti i topline. ▪ Bez svjetlosti i topline život na Zemlji ne bi bio moguć. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Godišnja doba na našim se prostorima razlikuju po količini Sunčeve svjetlosti i topline. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Biljke i životinje prilagođavaju se uvjetima života. Zvijeri zimi imaju gušću dlaku. Ptice sele u toplije krajeve. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR) Nekim biljkama u jesen otpada lišće.

Zrak ▪ Zračni omotač okružuje Zemlju. ▪ U zračnom omotaču nastaju vjetrovi, oblaci i padaline. ▪ Zrak je bezbojan, proziran i zauzima prostor. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Sastav zraka Sastoji se od različitih plinova. Najzastupljeniji sastojci zraka su dušik i kisik. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Zrak se giba ▪ Takvo gibanje zraka nazivamo VJETAR. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

ISTRAŽIVAČKI ZADATAK Uzmite svoje bilježnice i zapišite što ćete istražiti. Prvo pretpostavi koje je mjesto u tvom stanu najtoplije i razmisli zašto je tako. Zapiši svoju pretpostavku. Na koje mjesto u tvom domu dopire najviše sunca? Koji je kutak tvog stana tijekom dana najtopliji? Imenuj izvore topline i zapiši ih. Provjeri je li tvoja pretpostavka bila točna. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

ŽELIM ZNATI VIŠE Svoje istraživanje proširi podatcima o temperaturi. Izmjeri temperaturu na nekoliko mjesta u svome domu i prikaži ju u tablici. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Primjer Podatke prikaži i grafički Mjesto Temperatura dnevna soba 21 °C dječja soba 18 °C pored prozora 24 °C u dnevnoj sobi na ulaznim vratima 14 °C Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

HRVATSKI JEZIK Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Ezop, Vjetar i Sunce Svađali se Vjetar i Sunce oko toga tko je moćniji. Odjednom se na puteljku ispod njih pojavi neki putnik. Sunce reče: "Znam kako ćemo dokazati tko je jači!" Pobjednik će biti onaj koji onome putniku skine šešir. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

"Ništa lakše!" pristane Vjetar i odmah zapuše svom snagom. Ali što je jače puhao, to je putnik čvršće držao svoj šešir. Naposljetku Vjetar odustane. Sad je došao red na Sunce. Ono izađe ispred oblaka za koji se bilo zaklonilo dok je Vjetar puhao i zablista svim svojim raskošnim sjajem nad putnikom. Ovome ubrzo postane vruće i on skine svoj šešir. Tako je blagost postigla ono što snaga nije mogla. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Tko su glavni likovi u ovoj priči? Oko čega su se svađali? Kako su odlučili dokazati svoju moć? Tko je pobijedio, Vjetar ili Sunce? Pouka ove priče je: Tako je blagost postigla ono što snaga nije mogla. Znači li ova pouka isto što i pouka koju smo jučer čuli: Tiha voda, brege dere? Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

UPRAVNI I NEUPRAVNI GOVOR Sunce re če: "Znam kako ćemo dokazati tko je ja či!" "Ništa lakše !" pristane Vjetar i odmah zapuše svom snagom. "Znam kako ćemo dokazati tko je jači ", reče Sunce i nadoda , "pobjednik će biti onaj koji putniku skine šešir. " Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Sunce je reklo da zna kako će dokazati tko je jači. Vjetar je rekao da je to lako, pristao i odmah zapuhao svom snagom. Sunce je reklo da zna kako će dokazati tko je jači i da će pobjednik biti onaj koji putniku skine šešir. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

MATEMATIKA Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Kvadratna mreža Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

PRAVCI - međusobno su okomiti - jednako su udaljeni jedan od drugog - ovako prikazani čine KVADRATNU MREŽU Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

A (4, 7) B (4, 10) C (8, 8) D (7, 2) Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

U kvadratnoj mreži označi točke: A (5, 2) B (1, 1) C (5, 7) D (0, 4) E (6, 0) Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Ponovimo zajedno! Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Igramo se pravokutnicima i kvadratima Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Spoji crtu i lik. A B C Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Spoji crtu i lik. A B C Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Spoji crtu i lik. A B C Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Pronađi lik koji NE pripada nizu. A B C Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR) D

Kako zovemo prikazane geometrijske likove u prvom redu, a kako u drugom redu? PRAVOKUTNICI KVADRATI Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

PIET MONDRIAN Piet Mondrian (1872. – 1944. ) bio je nizozemski slikar. Poznat je po slikama koje su crnim crtama podijeljene na nekoliko žutih, plavih i crvenih ploha na bijeloj podlozi. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

U početku je slikao pejzaže s motivima vjetrenjača, mlinova, polja i rijeka. Mlin na suncu, 1908. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Crveno stablo, 1908. Sivo stablo, 1911. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Uporno je tragao za vlastitim likovnim izrazom i više nije želio slikati prepoznatljive motive. Kompozicija s crvenom, plavom i žutom iz 1928. do danas je jedno od najpoznatijih Mondrianovih djela. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Dvadeset godina upotrebljavao je samo tri osnovne boje te crnu, bijelu i sivu. Osim boje, svojim je slikama dodavao i vodoravne i okomite crte. Kompozicija C, 1911. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Victory Boogie-Woogie, 1944. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Njegovim slikama nadahnuli su se mnogi dizajneri. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Zadatak Pokušaj se i ti poput Mondriana poigrati pravokutnicima i kvadratima osnovnih boja i crnim trakama. 1. Od crnih traka složi rešetku. Trake ne trebaju biti jednako udaljene jedna od druge. 2. Od crvenog, žutog i plavog papira izreži pravokutnike i kvadrate različitih veličina. 3. Geometrijske likove rasporedi po papiru na plohe između crnih traka. Neke plohe neka ostanu bijele. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

skolanatrecem 4@hrt. hr Škola na Trećem Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

Publikacija je izrađena u sklopu projekta „Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme” koji sufinancira Europska unija iz Europskog socijalnog fonda. Nositelj projekta je Ministarstvo znanosti i obrazovanja. Za sadržaj ove publikacije odgovorno je isključivo Ministarstvo znanosti i obrazovanja, publikacija ni na koji način ne odražava mišljenje Europske unije. Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

skolazazivot. hr kurikulum@mzo. hr Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)

skolanatrecem 4@hrt. hr Škola na Trećem Projekt Podrška provedbi Cjelovite kurikularne reforme (CKR)