PROJEKT EDUKACYJNY Myl wic gram Gram wic myl

  • Slides: 24
Download presentation
PROJEKT EDUKACYJNY „ Myślę, więc gram. Gram, więc myślę. ”

PROJEKT EDUKACYJNY „ Myślę, więc gram. Gram, więc myślę. ”

CELE PROJEKTU • Rozwijanie zdolności matematycznych • Doskonalenie i rozwijanie logicznego myślenia i planowania

CELE PROJEKTU • Rozwijanie zdolności matematycznych • Doskonalenie i rozwijanie logicznego myślenia i planowania • Kształtowanie wyobraźni przestrzennej • Pogłębianie i utrwalanie wiedzy matematycznej • Kształtowanie umiejętności sprawdzanych na egzaminie ósmoklasisty • Wzrost zainteresowania grami planszowymi, jako sposób na spędzanie wolnego czasu

PARTNER PROJEKTU Pracownia Projektowa Katarzyna Kutnik Warszawa

PARTNER PROJEKTU Pracownia Projektowa Katarzyna Kutnik Warszawa

GRA BLOKUS Nasze zajęcia rozpoczęliśmy od gry logicznej „Blokus” Gra jest po prostu genialna,

GRA BLOKUS Nasze zajęcia rozpoczęliśmy od gry logicznej „Blokus” Gra jest po prostu genialna, genialnie prosta. Proste reguły i wciągająca rozgrywka to jej niezaprzeczalne atuty. Gra przeznaczona jest dla osób w różnym wieku - to nie wiek decyduje o szansie na sukces. Blokus to gra przeznaczona dla miłośników łamigłówek i szlachetnej rywalizacji.

GRA BLOKUS Gra wymaga skupienia uwagi, dalekosiężnego planowania i myślenia strategicznego, a jednocześnie -

GRA BLOKUS Gra wymaga skupienia uwagi, dalekosiężnego planowania i myślenia strategicznego, a jednocześnie - dostarcza mnóstwo znakomitej zabawy. Podczas gry poznaliśmy pojęcie wielokąta foremnego i figur przystających. Ćwiczyliśmy położenie dwóch prostych względem siebie, w szczególności proste prostopadłe i proste równoległe.

ZADANIA Z ZAPAŁKAMI Kolejny cykl zajęć dotyczył zadań z wykorzystaniem zapałek. Przełóż jedną zapałkę,

ZADANIA Z ZAPAŁKAMI Kolejny cykl zajęć dotyczył zadań z wykorzystaniem zapałek. Przełóż jedną zapałkę, aby równanie było prawdziwe.

ZADANIA Z ZAPAŁKAMI Uczniowie zmagali się z wieloma wyrażeniami arytmetycznymi ułożonymi z zapałek, które

ZADANIA Z ZAPAŁKAMI Uczniowie zmagali się z wieloma wyrażeniami arytmetycznymi ułożonymi z zapałek, które trzeba było prawidłowo poprzekładać.

GEOMETRIA Podczas kolejnych zajęć skupiliśmy się na geometrii.

GEOMETRIA Podczas kolejnych zajęć skupiliśmy się na geometrii.

GEOMETRIA Samodzielnie przygotowaliśmy Tangramy, z których układaliśmy wiele obrazków. Tangram jest to chińska łamigłówka

GEOMETRIA Samodzielnie przygotowaliśmy Tangramy, z których układaliśmy wiele obrazków. Tangram jest to chińska łamigłówka (układanka). Składa się z siedmiu elementów w postaci figur geometrycznych (tan), powstałych przez rozcięcie kwadratu. Są nimi: 2 jednakowe duże trójkąty prostokątne, 1 średni trójkąt prostokątny, 2 jednakowe małe trójkąty prostokątne,

GEOMETRIA Nasze Tangramy

GEOMETRIA Nasze Tangramy

GRA RUMMY W styczniu zaczęliśmy grać w grę „Rummy”.

GRA RUMMY W styczniu zaczęliśmy grać w grę „Rummy”.

GRA RUMMY Dokładnie zapoznaliśmy się z zasadami gry Rummy.

GRA RUMMY Dokładnie zapoznaliśmy się z zasadami gry Rummy.

GRA RUMMY Tak rozpoczęły się nasze zmagania z grą Rummy. Podczas gry wykonywaliśmy działania

GRA RUMMY Tak rozpoczęły się nasze zmagania z grą Rummy. Podczas gry wykonywaliśmy działania na liczbach naturalnych. Gra Rummy na pewno rozwinęła logiczne i strategiczne myślenie każdego gracza.

LICZBA PI W marcu świętowaliśmy Dzień Liczby Pi. Pogłębiliśmy naszą wiedzę na temat liczby

LICZBA PI W marcu świętowaliśmy Dzień Liczby Pi. Pogłębiliśmy naszą wiedzę na temat liczby Pi i stworzyliśmy plakaty z okazji Dnia Liczby Pi.

LICZBA PI Staraliśmy się pokazać jak najwięcej cyfr po przecinku w zapisie liczby Pi.

LICZBA PI Staraliśmy się pokazać jak najwięcej cyfr po przecinku w zapisie liczby Pi.

NASZA GRA Zaczęliśmy projektować własne gry matematyczne. Ułożyliśmy pytania związane z zagadnieniami matematycznymi, które

NASZA GRA Zaczęliśmy projektować własne gry matematyczne. Ułożyliśmy pytania związane z zagadnieniami matematycznymi, które dzielnie przyklejaliśmy na kolorowe kartoniki, które są niezbędne do naszej gry.

NASZA GRA Narysowaliśmy plan gry, który kształtem miał przypominać węża.

NASZA GRA Narysowaliśmy plan gry, który kształtem miał przypominać węża.

NASZA GRA Dzielnie wyklejaliśmy pola na planszy do gry.

NASZA GRA Dzielnie wyklejaliśmy pola na planszy do gry.

NASZA GRA Wspólnie stworzyliśmy naszą pierwszą grę planszową.

NASZA GRA Wspólnie stworzyliśmy naszą pierwszą grę planszową.

WSPÓŁPRACOWALIŚMY ZE SPECJALISTAMI Partnerem zewnętrznym projektu była Katarzyna Kutnik – absolwentka studiów magisterskich Akademii

WSPÓŁPRACOWALIŚMY ZE SPECJALISTAMI Partnerem zewnętrznym projektu była Katarzyna Kutnik – absolwentka studiów magisterskich Akademii Sztuk Pięknych w Warszawie, kierunku Architektura Wnętrz. Pani Katarzyna dysponuje wiedzą z zakresu projektowania wnętrz mieszkalnych, publicznych, projektowania wystawiennictwa, komunikacji wizualnej oraz projektowania mebla.

PROGRAMY DO PROJEKTOWANIA Dzięki współpracy z panią projektant poznaliśmy różne programy do projektowania. Archicad

PROGRAMY DO PROJEKTOWANIA Dzięki współpracy z panią projektant poznaliśmy różne programy do projektowania. Archicad - Program służący do projektowania architektonicznego. Pozwala na tworzenie projektów dwuwymiarowych, trójwymiarowych, a także w widoku aksonometrycznym i perspektywicznym. Tryb 2 D nadaje się idealnie do rysowania rzutów kondygnacyjnych i przekrojów. Natomiast w ekranie trójwymiarowym możemy modelować obiekty i całe pomieszczenia, a także prezentować swoje gotowe projekty.

PROGRAMY DO PROJEKTOWANIA Artlantis to narzędzie do tworzenia fotorealistycznych wizualizacji 3 D budynków, wystroju

PROGRAMY DO PROJEKTOWANIA Artlantis to narzędzie do tworzenia fotorealistycznych wizualizacji 3 D budynków, wystroju wnętrz, ogrodów i tym podobnych, zarówno zdjęć, jak i w postaci animacji.

PROGRAMY DO PROJEKTOWANIA Program do edycji grafiki. Wykorzystywany przez projektanta do obróbki graficznej wizualizacji,

PROGRAMY DO PROJEKTOWANIA Program do edycji grafiki. Wykorzystywany przez projektanta do obróbki graficznej wizualizacji, w celu osiągnięcia efektu bardziej realistycznego niż daje sam program do wizualizacji.

„ Myślę, więc gram. Gram, więc myślę. ” Dziękujemy za uwagę.

„ Myślę, więc gram. Gram, więc myślę. ” Dziękujemy za uwagę.