PROJECTE DOCENT ABS EIXAMPLE LLEIDA Dra Marta Torres

PROJECTE DOCENT ABS EIXAMPLE LLEIDA Dra. Marta Torres

PLA FORMATIU l R 1 : 6 mesos rotació per ABS + 6 mesos rotació per MI.

PLA FORMATIU l R 2 : 6 mesos rotació per MI + 2 mesos ABS + 4 mesos rotacions obligatòries (Salut Mental, Dermatologia, Salut de la Dona, Geriatria)

PLA FORMATIU l R 3 : 4 mesos continuació rotacions obligatòries + 2 mesos rotació rural + 6 mesos rotacions optatives (ORL, Oftalmologia, UFISS, PADES, COT, Urgències, SEM-VAM, salut pública…)

PLA FORMATIU l R 4 : Rotació per ABS

ABS EIXAMPLE

ABS EIXAMPLE

ABS EIXAMPLE. ESTRUCTURA l l l Soterrani : Magatzems, vestuaris, aula de formació i sala de reunions. Planta Baixa : Box d´urgències, Sala d´extraccions, Sala d´esterilització, Sala de proves complementàries (espiro, ECO…) Unitat Administrativa(GIS). Despatx director i adjunt d´infermeria. Primera planta : Odontòleg, llevadora, assistent social, 4 consultes mèdiques pediàtriques i 4 consultes d´infermeria. Centre de Vacunacions Internacionals (CVIE). Càmera a-midriàtica.

ABS EIXAMPLE. ESTRUCTURA l l l Segona Planta : 5 Consultes de MFi. C i 4 Consultes d´Infermeria. Biblioteca. Tercera Planta : 5 consultes de MFi. C i 5 consultes d´infermeria. Sala de reunions. Quarta Planta : zona de descans del personal.

ABS EIXAMPLE. ESTRUCTURA l l Horari : de 8 a 20 hores de dilluns a divendres. Distribució : Torn matí de 8: 00 a 15: 00 hores. Torn tarda de 13: 00 a 20: 00 hores. Població assignada : + 27. 000 habitants (23. 000 adults i 4. 000 nens) Característiques socio-demogràfiques : Nivell socio-econòmic mig-alt (zona alta de la ciutat i rodalies)

ABS EIXAMPLE RECURSOS HUMANS l l l l l 14 MFi. C 4 Pediatres 1 Odontòleg 1 Llevadora 1 Assistent social 18 Infermeres 1 Auxiliar d´infermeria 9 Personal de GIS Residents, estudiants pre-grau medicina i infermeria, estudiants treball social.

ABS EIXAMPLE ESTRUCTURA DOCENT l l l 7 TUTORS ACREDITATS (4 per ICS i per IES) 9 RESIDENTS (2 R 1, 3 R 2, 2 R 3, 2 R 4) 10 TUTORS Col. laboradors en la DOCÈNCIA PRE-GRAU de MEDICINA. INFERMERES col. laboradores en la DOCÈNCIA PRE-GRAU d´INFERMERIA. ALUMNES Pre-grau d´Infermeria i Medicina. ALUMNES Pre-grau Treball Social.

ABS EIXAMPLE CARTERA DE SERVEIS l l l l l Formació pre i post-grau en Medicina i Infermeria. Visites en el centre (CP, Espontànies, programades i Urgències) Atenció telefònica. Atenció Domiciliària Gestió de la IT. Gestió de la TIS. Visita d´acollida a l´immigrant. Extraccions de sang. Vacunacions. Control TAO. ECG. Espirometries. MAPA. Eco-Doppler vascular. Ecografies Cirurgia menor. Infiltracions. l l l l Consulta anti-tabac. Programa del nen sa. PAFES. Programa salut, escola i comunitat. CROC. Atenció a la salut sexual i reproductiva. Atenció odontològica. Atenció a la dependència. Consultoria psiquiàtrica. Atenció al dol. Programa pacient expert. Salut comunitària. Formació en servei (acreditada) Educació sanitària poblacional. Projecte de millora contínua de la Qualitat. Recerca.

PROJECTE DOCENT : GUIA DE COMPETÈNCIES l l l Inclou totes les competències del programa de l´especialitat (“full de ruta”). Ens orienta sobre el pla d´aprenentatge del resident tant en el centre de salut com en les rotacions. Defineix 5 grans àrees competencials del metge de família :

ÀREES COMPETENCIALS 1. 2. 3. 4. 5. Competències essencials: comunicació, entrevista clínica, raonament clínic, presa de decisions, bioètica… Atenció a l´individu: necessitats i problemes de salut, factors de risc. Atenció a la família. Atenció a la comunitat. Formació, Docència i Recerca.

PROJECTE DOCENT : FUNCIONS DEL TUTOR(I) l l l Acollida i integració en el centre de salut. Compartir, dirigir i orientar la formació. Establir una relació empàtica. Tutorització sistemàtica i organitzada de l´itinerari formatiu. Estimular activitats docents i de recerca. Promoure els VALORS del metge de família (treball, respecte, prudència, dedicació, proximitat, lleialtat, honradesa, equitat).

PROJECTE DOCENT: FUNCIONS DEL TUTOR(II) l l Reforçar positivament les decisions i actituds del resident i reconèixer allò que ha fet bé. Establir una metodologia de treball mitjançant la priorització de tasques i la gestió del temps. Avaluació formativa (coneixements, actituts, habilitats, judici clínic…) Assesorar en les sortides laborals.

… I ELS RESIDENTS ? l l l l Existència d´una nova situació vital. Desconeixement del medi on desenvolupar-se. Dificultats de comunicació i situacions relacionals difícils. Pors, inseguretats, desànim, frustració… Guàrdies !!!! Conciliació vida personal i temps de lleure. Drets i deures (aspectes legals i ètics de la pràctica professional). Assumpció progressiva de responsabilitats assistencials. UFF!!!

REFLEXIONS DE LA TUTORITZACIÓ l l l Establir una relació respectuosa. Aprofitar i gaudir aquest moment de la vida professional. Satisfacció pel treball diari ben fet ens donarà força i autoestima per continuar. Difondre l´estudi com a eina bàsica en la nostra pràctica professional. Aprendre a “fer de metge” inclou aprendre el maneig de les “emocions”.

REFLEXIONS DE LA TUTORITZACIÓ l l l Mantenir l´entusiasme i els desitjos de superació. Ser autocrític quan la situació ho requereixi. En els serveis que funcionen bé, els residents solen funcionar correctament. El resident serà, professionalment, un reflex del lloc on s´ha format. I …. finalment recodar que: “El bon resident d´avui esdevindrà el bon especialista en el futur. ”

US ESPEREM A L´EIXAMPLE !!!