PROJE TABANLI RENME PROJE TABANLI RENME NEDR Proje

PROJE TABANLI ÖĞRENME

PROJE TABANLI ÖĞRENME NEDİR? § Proje tabanlı öğrenme, öğrencilerin yaşamlarında karşılaşabilecekleri problemleri sınıf ortamında farklı disiplinlerle bağlantı kurarak bir senaryo çerçevesinde çözmeye çalıştıkları öğrenme yaklaşımıdır.

ÖZELLİKLERİ § İlerlemeci eğitim akımına, pragmatik felsefeye ve yapılandırmacı öğrenme yaklaşımına uygundur. § Proje tabanlı öğrenmede disiplinler arası bir problem ya da senaryo üzerinde çalışılır. § Öğrencilerin sorgulayarak öğrenmesini sağlar. § Öğretmen, öğrencilere bir sorun durumuyla ilgili kaynaklara ulaşma, bilgi teknolojilerinden yararlanma, rapor yazma, kaynak gösterme ve sunu yapma da kılavuzluk yapar. § Sonunda bir ürün ortaya konulması istenir ancak önemli olan süreçtir.

PROJE TABANLI ÖĞRENME YAKLAŞIMININ BASAMAKLARI

Aşamalar Yapılacak İşlemler Öğretmenin Rolü Öğrenenin Rolü 1. Konuyu ve alt konuları belirleme, grupları kendi içinde organize etme. Öğrenenler kaynakları araştırır, bir çerçeve proje için sorular önerebilir. Araştırmanın genel konusunu sunar. Konuların ve alt konuların tartışılmasında gruplara rehberlik eder. İlginç problemler yaratır ve sorunları kategorize ederler, proje gruplarının oluşturmasında katkıda bulunurlar. 2. Grupların proje planlarını oluşturma. Grup üyeleri hep birlikte proje planını yaparlar. Nereye ve nasıl gidecekleri, neleri öğrenecekleri gibi sorular hakkında karar verirler. Kendi aralarında iş bölümü yaparlar. Grupların projelerini formüle etmelerine yardım eder, gruplarla toplantı yapar, gerekli materyal ve kaynakları bulmalarına yardım eder. Ne çalışacaklarını planlar, kaynakları seçer, rolleri tanımlar, planların tanıtımını sağlar. 3. Projeyi uygulama. Grup üyeleri organize olur verileri ve bilgileri analiz ederler. Araştırma ve çalışma becerilerinin geliştirilmesine yardım eder, temel süre ve grupları kontrol eder. Sorular için cevapları araştırır. Veri toplar. Bilgiyi organize eder. Kaynak kişilerle görüşür. Bulgularını birleştirir ve özetler.

Aşamalar Yapılacak İşlemler Öğretmenin Rolü 4. Sunuyu planlama. Üyeler sunularındaki temel Sunu için ders planlarının noktaları belirler ve tartışılmasını ve sunuların bulgularını nasıl organize edilmesini sağlar. sunacaklarına karar verirler. Sununun temel noktalarına karar verilmesini, nasıl bir sunu yapılacağının planlamasını, sunu için materyal hazırlanmasını sağlar. 5. Sunu yapma. Sunular sınıfta ve belirlenen diğer yerlerde yapılır. Sunucular sınıf arkadaşlarına dönüt verir. 6. Değerlendirme Öğrenen projeleri hakkında Proje özetleri ve dönütleri paylaşır. öğrenilenler değerlendirilir. Sunular koordine edilir. Öğrenenin Rolü Grup üyeleri olarak çalışmayı ve çalışmada öğrendiklerini yansıtırlar. Çalışmaların değerlendirilmesinde rol alırlar.

PROJE TABANLI ÖĞRENME YAKLAŞIMI İLE GELİŞTİRİLECEK ÖĞRENCİ ÖZELLİKLERİ NELER OLABİLİR? § Yaşam becerileri § Zihinsel beceriler (yaratıcı düşünme, eleştirel düşünme, karar alma, problem çözme vb. ) § Bilgi edinme kullanma ve transfer etme becerileri § Otokontrol becerileri (hedef belirleme, zaman yönetimi, etkinliklerini düzenleme) § Tutum ve inançlar (öğrenme sevgisi isteklilik, başarı duygusu, özgüven vb. ) § Bireysel ve grupla çalışma becerileri.

PROJE TABANLI ÖĞRENMENİN YARARLARI 1. Öğrencilerin kendi öğrenmelerini kurgu, 2. Yaratıcılıklarını geliştirebildikleri , 3. Karşılaştıkları sorunları işbirliği içinde çözmeye çalıştıklarıladıkları, 4. Başarıları konusunda karar verici oldukları, 5. Yaşamın sınıfa taşındığı, 6. Ailenin öğrenme sürecine katıldığı, 7. Teknolojinin öğrenme sürecinde kullanıldığı bir öğrenme ortamı, 8. Birden çok alandaki bilgilerini kullanmalarını, 9. İşbirliği içinde çalışma becerisini geliştirmelerini sağlar.

PROJE TABANLI ÖĞRENMENİN SINIRLILIKLARI 1. Bu yaklaşımda bağımsız çalışma becerisi geliştirilmemiş öğrenciler büyük sıkıntı çekebilirler. 2. Grup projelerinde, üyelerden her birinin ne kadar çalıştığını ve katkıda bulunduğunu belirleyebilmek oldukça zordur. 3. Bu yaklaşım, öğretmenin sınıf üyelerini aynı öğretim düzeyinde tutmasını güçleştirebilir. 4. Öğretmenin, her öğrencinin veya grubun çalışmasını izlemesi güç olabilir. 5. Proje tabanlı öğrenme zaman alıcı bir yaklaşımdır. Öğretmenin eğitim programında belirtilen konuları zamanında bitirebilmesini zorlaştırabilir.