PROIECTAREA DIDACTICA 1 2 3 4 5 Definitie

PROIECTAREA DIDACTICA 1. 2. 3. 4. 5. Definitie Planificarea calendaristica Proiectul unitatii de invatare Algoritmul proiectarii lectiei Proiectul de lectie

1. DEFINITIE (Lazăr Vlăsceanu) l Ansamblul operaţiilor de anticipare a: l l l obiectivelor, conţinutului, metodelor şi mijloacelor de învăţare, a instrumentelor de evaluare şi a relaţiilor ce se stabilesc între toate aceste elemente în contextul unui mod specific de organizare a activităţii didactice.

concepţia pedagogică generală şi personală Obiective/competente Structura şi natura unităţilor de conţinut Tip de învăţare Stil de predare Caracteristici psihosociale partenerilor Ergonomia spaţiului şcolar Timp de instruire

2. PLANIFICARE CALENDARISTICĂ l Şcoala l Disciplina l Profesor l Clasa/ nr ore/ săptămână

Planificare calendaristică Unităţi de învăţare Competenţe specifice Conţinuturi Nr ore alocate Săptămâna Obs

EXEMPLU Anul şcolar 2014 -2015, Sociologie, Profesor XXX PLANIFICARE ANUALĂ, Manual: Sociologie Editura Humanitas Educational CLASA a XI –a, 1 oră / săptămână NR UNITATEA DE ÎNV COMPETENŢE SPECIFICE CONŢINUTURI NR. ORE SĂPTĂM. 1 Introducere in sociologie 1. 1. 2. 2. Ce este sociologia? De la cunoasterea comuna la cunoasterea stiintifica Sociologia in Romania Ce poate un sociolog Exercitii 6 1 -6 2 Metodologia cercetarii sociologice 1. 3. 2. 3. 3. 3. 4. 4. Etapele unei investigatii sociologice Exercitii 2 7 -9 OBSERVAŢII

3 Individul si societatea 4 Structura sociala 1. 1. 2. 1. 3. 1. 4. 2. 5. 1. 2. 1. 4. 2. 5. 1. Cultura Socializarea Status si rol Institutiile sociale si tipologia lor Exercitii Grupul si relatiile sociale Stratificarea sociala Clase sociale si societatile contemporane Mobilitatea temporara Exercitii 5 6 10 - 14 15 - 20

3. PROIECTUL UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE l Şcoala l Disciplina l Unitatea de învăţare l Nr. ore alocate l Clasa/ nr. ore/ săptămână l Săptămâna/ anul

Proiectul unităţii de învăţare De ce voi face? Cum voi face? Cât s-a realizat? Identif competenţelor Selectarea conţinuturilor Analiza resurselor Determinarea activitatilor de învăţare Stabilirea instrumentelor de evaluare

Proiectul unităţii de învăţare Conţinuturi (detalieri) Competenţe specifice Din programa şcolară Activităţi de învăţare Resurse Activităţi din programă Timp modificate, completate Loc înlocuite Forme de organizare a clasei + altele Evaluare Instrumente aplicate la clasă

obiectivele instruirii De ce? psihostructura clasei de elevi Cui? Cât? predau timp Unde? locul de desfăşurare conţinutul Ce? Cum? metodologia didactică Cu ce? mijloace Variabilele spaţiului de instruire

Evaluarea Nevoilor Monitorizare şi Evaluare Implementare Scop şi Obiective Planurile Sesiunilor

Carateristicile proiectarii creativă: activitatea de proiectare este o permanentă creaţie l l normativă: presupune maximum de rigurozitate pentru o activitate educaţională eficientă

4. ALGORITMUL PROIECTĂRII LECTIEI 1. Precizarea intenţiilor urmărite 2. Cunoaşterea resurselor şi a condiţiilor concrete de desfăşurare a procesului didactic: l disponibilităţile psihologice de învăţare ale elevilor/studenţilor; l starea de pregătire a elevilor / studenţilor; l specificul particularităţilor de vârsta ale elevilor / studenţilor;

3. Organizarea conţinutului procesului de instruire 4. Definirea structurilor operaţionale: l l enunţarea comportamentelor observabile, a performantelor minim acceptate, pe care trebuie sa le probeze elevii / studenţii la finele activităţii;

5. Stabilirea activităţilor de instruire învăţare l tipurile de învăţare (vezi taxonomia lui Bloom) l modalităţile de lucru; l metode şi procedee; l mijloace de învăţământ;

6. Stabilirea modalităţilor de evaluare: - formativă; - sumativă; - predictivă; 7. Obiectivarea acţiunilor de proiectare

EXEMPLU – DE COMENTAT PROIECT DE LECTIE OBIECTUL - Psihologie CLASA - a X-a TEMA - Temperamentul DATA - xxx OBIECTIVE: l l l O 1 - sa atentioneze asupra noii lectii O 2 - sa inteleaga noile concepte O 3 - asimilarea de noi cunostinte O 4 - sa manipuleze noile informatii O 5 - sa analizeze O 6 - sa fixeze noile informatii

OBIECTUL DE ÎNVĂŢĂM NT: PSIHOLOGIE CLASA: a X-a SN SUBIECTUL: STRUCTURA ŞI DEZVOLTAREA PERSONALITĂŢII (temperament , aptitudini, caracter) TIPUL LECŢIEI: de consolidare de cunoştinţe OBIECTIVE : Competenţă generală: l Reactualizarea noţiunilor de dezvoltare ale personalităţii umane. Obiective operaţionale: O 1: sǎ identifice aspectele dinamico-energetice ale personalităţii; O 2: să explice latura instrumental-operaţională a personalităţii O 3: să ilustreze latura valorică a personalităţii; O 4: să remarce rolul important al intercondiţionării acestor componente; O 5: să reflecte asupra principiilor de conduită la nivel micro-social , cât şi la nivel macro-social.

Concepţia pedagogică generală şi personală Obiective Structura şi natura unităţilor de conţinut Tip de învăţare Stil de predare Caracteristici psihosociale partenerilor Ergonomia spaţiului şcolar Timp de instruire

elev relaţii educaţio nale context/ mediu tehnologii educaţio nale soc. civilă profesor familia Învăţare învăţare şcolară şcoala grup de profesori grup de elevi