PROIECT EDUCATIV LOCAL Cercul de lectur Responsabil director

PROIECT EDUCATIV LOCAL Cercul de lectură §Responsabil: director prof. dr. Iacob Adelina de proiect: prof. Şaitoş Alina §prof. Hălmăjan Sanda §Echipa § bibl. Lup Mariana Colaboratori: Biblioteca Judeţeană “Gheorghe Şincai”, Biblioteca Universităţii din Oradea etc.

MOTTO-UL CERCULUI: CITESC, DECI EXIST! O ACTIVITATE EXTRACURRICULARĂ CARE PROMOVEAZĂ LECTURA DE PLĂCERE -FORMAREA UNUI LECTOR PENTRU TOATĂ VIAŢA PROMO: FII ÎN TREND! VINO LA CERCUL DE LECTURĂ PENTRU A DEVENI UN OM INFORMAT !

INFO… Cercul de lectură s-a dorit a fi o formă de activitate extracurriculară, creată cu scopul de a permite elevilor să se întâlnească firesc şi bucuros cu cartea şi cu alţi cititori. Cadrul în care s-a derulat a fost lipsit de constrângeri, astfel încât fiecare actant – cititor să-şi poată manifesta preferinţele de lectură şi să poată avea propriile chei de interpretare. Astfel, s-a format o comunitate în care participanţii şi -au putut împărtăşi reacţiile subiective şi gândurile, să le confrunte cu ale celorlalţi şi, în felul acesta să le clarifice

ISTORIC… Cercul s-a înfiinţat în ianuarie 2008 şi se constată utilitatea unei astfel de activităţi în şcoală. Proiectul vizează activităţi practice pentru încurajarea lecturii elevilor - lectura de plăcere şi cititorul concret, cu identitate precisă, cu preferinţe şi aşteptări de la lectură, capabil să interpreteze într-o manieră personală un text ori să-şi susţină convingerile pornind de la el. Discuţiile nerestricţionate pot da senzaţia de libertate totală. Metodele de lucru vor fi cele activ – participative. Toate activităţile desfăşurate în cadrul cercului de lectură vor veni în întâmpinarea orizontului lor de aşteptare.

JURNALUL CERCULUI Abordarea textelor literare propuse în cadrul cercului a pornit de la întocmirea de către lectori a unui jurnal de lectură, care a oferit posibilitatea de a regăsi ulterior reflecţii care pot constitui un prim pas spre emiterea unor judecăţi de valoare. Aspectele urmărite în cadrul jurnalui de lectură sunt următoarele: Ce am reţinut din textul citit? , Ce sentimente mi-a provocat lectura? , Ce amintiri din experienţa proprie mi-a trezit lectura textului? , Ce mi s-a părut deosebit în textul respectiv? , Ce nu mi-a plăcut în textul citit? , Extragerea unui fragment preferat şi motivarea alegerii, Cu ce alte texte pot să compar textul citit? , În ce măsură aşteptările mele la începutul lecturii au fost satisfacute de conţinutul textului? , Ce modificări pot aduce în textul citit pentru a corespunde aşteptărilor mele? , transpunerea în imagine a conţinutului, a unui pasaj, a unui personaj etc. Rezultatele au fost uneori peste aşteptari….

JURNAL DE LECTURĂ (COLAJ) , , Am recitit cu plăcere pasaje din carte la cercul de lectură; îmi amintesc că a fost una din primele cărţi citite cu multă curiozitate: am intrat în lumea Lizucăi cu paşi repezi şi m-am trezit într-o lume de poveste. . . , eram acolo cu Lizuca şi Patrocle în scorbura răchitei aşteptând cu nerăbdare întâmplările ciudate din pădurea piticilor. . . Ne-am imaginat şi alte întâmplări ale celor doi protagonişti şi astfel am fost martorii unor situaţii inedite şi am trăit emoţiile unei călătorii prin dumbrava minunată. . . ’’ (Martin Amalia, cls. a. VII-a)

UNDE FUGIM DE ACASĂ, MARIN SORESCU , , Când citim această carte parcă fugim de acasă în , , Ador cărţile, dar asta e ceva lumea poveştilor. . . , parcă special. . . ; am fugit de acasă autorul ne vorbeşte în mod şi m-am întâlnit cu gândurile direct, ni se adresează ca autorului – cele care te unor ascultători, nu ca unor fascinează să-ţi iei lumea-n cititori şi astfel îl simţim cap în fiecare oră de lectură. ’’ mult mai aproape. . . e şi el un fel de scamator. . . ’’ (Sârca Ioana cls a. V-a) ( Scamatorii, scamatorii ) (Constantin Andrei, cls. a V-a)

FIE CĂ SUNT AUTORI CLASICI SAU CONTEMPORANI, DEZBAZERILE SUNT LA FEL DE CONSISTENTE § § JURNALUL UNUI PUŞTI de Jeff Kinney SAU ÎNSEMNĂRILE UNEI PUŞTOAICE de Rachel Renee Russell

JURNALUL UNUI PUŞTI, JEFF KINNEY “În această operă contemporană mi-a plăcut faptul că erau scrise lucrurile din punctul de vedere al unui puşti de vârsta mea. De asemenea, acţiunea a fost captivantă. M-a impresionat şi faptul că acest copil, Greg, gândeşte ca şi mine. ” “În momentul în care începi să citeşti o asemenea carte nu te mai poţi opri. . . , o consider extraordinară. . . ; seamănă cu Amintiri din copilărie, doar că întâmplările se petrec azi. . ’’ (Iancu Paul, cls. a VII-a) Cititorul din peşteră, Rui Zink Mi-a plăcut cartea , , Cititorul din peşteră” de Rui Zink, deoarece prezintă o lecţie de viaţă în care Anibalector poate fi catalogat drept un îndrumator, un părinte salvator pentru un băiat simplu, care şi-a descoperit cu ajutorul acestuia o nouă pasiune: cititul cărţilor. (Ioana Nuţaş, cls. a VIII-a)

DEZBATERILE LITERARE SUNT VII ȘI CONSTRUCTIVE

JURNAL DE LECTURĂ (COLAJ) “. . . În această carte se continuă povestea personajului principal Katniss. Acum, scopul suprem al acestuia este de a-l salva pe Peeta din mâinile Capitoliului. Însă, după ce reuşeşte şi îşi dă seama că Peeta a fost otrăvit şi că nu o mai cunoaşte; este hotărâtă să îl omoare pe preşedintele Snow. Pe parcurs, va avea parte de multe aventuri. . . . Aceasta este cartea mea preferată. . . Sper să o citiţi cu plăcere!. . . ” (Mara Gavra-clasa a VIII-a) Exemple de eleve care au luat nota 10 la Evaluarea Naţională la Lb. română

PULBERE DE STELE DE NEIL GAIMAN “. . . In această carte este vorba despre Tristran Thorn, un băiat care îi promite fetei de care s-a îndrăgostit că va porni în căutarea stelei căzătoare dorite. Pentru acest lucru, Tristran are de străbătut un drum lung plin de pericole, trebuind în final să ajungă la un tărâm magic, stăpânit de o vrăjitoare. Cel mai mult mi-a plăcut prezentarea drumului plin de peripeţii, dar şi finalul acestei cărţi, pe care îl veţi afla şi voi dacă o veţi citi. . ” (Sonia Goilean-clasa a VIII-a)

INSULA DELFINILOR ALBAŞTRI DE SCOTT O’ DELL “. . Acest roman mi-a stîrnit curiozitatea deoarece este plin de aventură, de dramatism. Lam citit cu sufletul la gură. . . Fiind singură pe o insulă, Karana s-a descurcat de minune făcându-şi prieteni necuvântători. Prin acest gest m-a impresionat atât curajul fetei aflată pe insulă mulţi ani singură, cât şi împrietenirea cu multe animale periculoase care pe parcurs au devenit bune şi prietenoase cu Karana. . . ” (Melisa Coteţ- clasa a. VIII-a)

CRONICILE DIN NARNIA, C. S. LEVIS , , Am citit primele două volume şi mi-au plăcut mult. Sunt cărţi de aventură dar au şi puţin umor. . . Imaginile reflectă anumite pasaje ale cărţii. Personajul meu preferat este leul Aslan, deoarece e foarte curajos şi ambiţios. ’’ (Pintea Amalia, cls a V-a)

CERCHIŞTILOR „CĂLĂTORI ÎN GALAXIA LECTURII” LI S-A ÎMPĂRTĂŞITMIERCURI, 15 DECEMBRIE , DE LA ORA 13 UN „MENIU” PENTRU CRĂCIUN, PE BAZA CĂRUIAACEŞTIA AU ALCĂTUIT ALTE MENIURI, CARE DE CARE MAI INSPIRATE. . Vă prezentăm meniul propus : Platou rece pentru inimi calde Ciorbă de burtă pe carte Sarmale în foi de sănătate Friptură de substantive Salată de poveşti Cozonaci cu stafide şi veselie Tort de complemente cu glazură de complimente Numărul de calorii este mic având în vedere că „arderile” sunt intense în cadrul cercului. Timpul de preparare este de o oră iar modul de preparare este în funcţie de inspiraţia de moment şi baza de cunoştinţe a fiecăruia. Servirea este relaxată şi cu o digestie garantată pentru elevi ! În consecinţă, vă aşteptăm la întâlnirea următoare a cerchiştilor pentru a savura împreună creaţiile din timpul vacanţei. Sărbători savuroase în inimi şi case!

MIHAI EMINESCU SĂRBĂTORIT AN DE AN SUB DIFERITE FORME (EXPOZIŢII, CONCURSURI, PREZENTĂRI PPT)

I. L. CARAGIALE ÎNDRĂGIT DE CERCHIȘTII, CARE S-AU TRANSFORMAT ÎN ADEVĂRAȚI ACTORI, INTERPRET NDU-I TEXTELE Tot în cadrul cercului au fost comemoraţi prin medalioane literare scriitori precum: I. Agârbiceanu, T. Arghezi, I. Al. Brătescu. Voineşti, I. Creangă, G. Coşbuc, B. Şt. Delavrancea, P. Dulfu, O. Goga, P. Ispirescu, St. O. Iosif, Al. Mitru, A. Mureşanu, G. Naum, A. Pann, I. Pillat, I. Slavici, N. Stănescu, G. Topârceanu, V. Voiculescu, precum şi autori din literatura universală şi contemporană etc.

PROIECTUL “BIBLIOTECA PRIC - PAŞAPORT SPRE COMUNITATE” PERFORMANŢĂ RESPONSABILITATE IMPLICARE CREATIVITATE Participant la concursul naţional “Democraţie şi toleranţă ” proiect la care s-a concluzionat faptul că lipsa de educaţie, un drept al tuturor elevilor, duce la o serie de urmări negative.

ÎN CADRUL ÎNT LNIRILOR SE PREZINTĂŞI CREAŢIILE PERSONALE MEMBRILOR CERCULUI, OBIŞNUINDU-I ASTFEL PE CERCHIŞTI SĂ-ŞI DEPĂŞEASCĂ REŢINERILE CHIAR DACĂ NU SUNT TOATE O REUŞITĂ, DAR AU DE ÎNVĂŢAT DIN FI ECARE EXERCIŢIU CREATIV. . .

ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE ÎN CADRUL CERCULUI DE LECTURĂ AU CONTRIBUIT LA CREȘTEREA PRESTIGIULUI ȘCOLIINOASTRE ÎN COMUNITATE PRIN PARTICIPAREA LA DIFERITE CONCURSURI ŞI PROIECTE (ÎN COLABORARE CU ANPRO, CU CASA CORPULUI DIDACTIC - PROIECTE LOCALE ŞI REGIONALE, BIBLLIOTECA UNIVERSITĂŢII DIN ORADEA, BIBLIOTECA “GHEORGHE ŞINCAI” SAU CONCURSURI INDIVIDUALE LA DIFERITE PUBLICAŢII ETC.

UNELE CREAŢII ALE ELEVILOR ŞCOLIIAU VĂZUT LUMINA TIPARULUI FIE ÎN PUBLICAŢII DIN CADRUL UNOR PROIECTE LA NIVEL JUDEŢEAN, REGIONAL(ŞI CU AJUTORUL SPONSORIZĂRILOR DOMNULUI GHIB IONEL) ORI INDIVIDUALE. Bianca Duma, Amalia Moţ, Oana Bondici sunt câteva nume care şiau văzut creaţiile literare tipărite. Aşa cum Natalia Nicolae s-a impus la creaţiile plastice a fost apreciată şi la cele literare. Graţian Lascu, autorul cărții „Amintiri din prezent” Ed. Arca, a participat la o întâlnire memoranbilă, dovedind că nu a uitat școala care „l-a îndrumat în primii săi paşi și care l-a format” Poate că vom mai auzi de aceste nume. . Şi exemplele ar putea continua. . .

BIBLIOTECA A ORAGANIZAT… PRINTRE ALTELE ŞI T RGURI DE CARTE Realizate în parteneriat cu: Editura Aquila Editura Corint Biblioteca Universității din Oradea

ÎN CONCLUZIE: Activitatea diversă a bibliotecii este materializată prin Cercul de lectură ” Călător în galaxia lecturii ” care reprezintă o adevărată ” carte de vizită ” pentru biblioteca şcolii.