Proiect cofinanat din Fondul Social European prin Programul

  • Slides: 31
Download presentation
Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007

Proiect cofinanțat din Fondul Social European prin Programul Operațional Sectorial Dezvoltarea Resurselor Umane 2007 -2013 Investește în oameni! Studiu de caz : absolvenţii în Ceprocim. Câteva consideraţii ale potenţialului angajator privind profilul ideal al MASTERANDULUI. Dr. ing. Doru Vladimir Puşcaşu 3/8/2021 Elaborarea și Implementarea Programelor de Masterat în Domeniul Micro și Nanomaterialelor - ID 58146 1

1. Cine este Ceprocim ? Forma juridica: Societate Comerciala pe actiuni cu capital privat

1. Cine este Ceprocim ? Forma juridica: Societate Comerciala pe actiuni cu capital privat 99, 34% Anul fondarii (ca instituţie de stat): 1949 sub denumirea iniţială de Institutul de Studii şi Proiectare pentru Industria Materialelor de Construcţii – ISPIM Poziţia de control: Managementul şi salariaţii Obiect principal de activitate: – Cercetare dezvoltare în alte ştiinţe naturale şi inginerie Obiecte secundare de activitate: – Activităţi de inginerie şi consultanţă tehnică legate de acestea – Activităţi de testări şi analize tehnice – Alte activităţi profesionale, ştiinţifice şi tehnice. 3/8/2021 2

2. Cu ce se ocupă Ceprocim ? Studii şi cercetări geologice Consultanţă în cariere

2. Cu ce se ocupă Ceprocim ? Studii şi cercetări geologice Consultanţă în cariere de materii prime, la nivel naţional şi regional ; Obţinerea permiselor şi a licenţelor de explorare şi exploatare ; Expertizarea documentaţiilor geologice şi tehnice pentru roci utile 3/8/2021 Cercetări geologice complexe pentru identificarea, caracterizarea şi punerea în exploatare a unor zăcăminte de mate- rii prime pentru industria materialelor de construcţii; Cercetări geochimice – hărţi chimice pentru cariere de materii prime; Studii şi soluţii pentru refacerea naturii. 3

 Cercetări fundamentale şi realizarea de produse noi şi/sau modernizate Cimenturi conform norme- lor

Cercetări fundamentale şi realizarea de produse noi şi/sau modernizate Cimenturi conform norme- lor europene şi internaţionale; Studii şi cercetări în vederea identificării, caracterizării şi utili – zării deşeurilor industriale la fabricarea cimentului (ca materie primă în amestecul brut şi ca adaos la măcinarea cimentului); Cercetări pentru realizarea de cimenturi şi materiale compozite speciale şi/sau multifuncţionale; Studii în vederea realizării de cimenturi cu consumuri reduse de combustibil şi energie; 3/8/2021 Studii privind imbunătăţirea calităţii vieţii şi mediului prin realizarea de cimenturi fără compuşi nocivi(ex. Cr 6+) / diminuarea emisiilor de CO 2, NOx şi SOx în atmosferă; 4

 Expertize tehnologice ale proceselor şi instalaţiilor în domeniul lianţilor Audituri tehnologice şi de

Expertize tehnologice ale proceselor şi instalaţiilor în domeniul lianţilor Audituri tehnologice şi de proces; Cercetări pentru coin- cinerarea deşeurilor în cuptoarele de clincher ; Bilanţuri energetice. 3/8/2021 5

 Evaluarea poluării mediului în industria materialelor de construcţii Evaluarea poluării aerului; Evaluarea poluării

Evaluarea poluării mediului în industria materialelor de construcţii Evaluarea poluării aerului; Evaluarea poluării sonore; Studii de mediu ; Măsurări tehnologice şi de mediu în regim acreditat 3/8/2021 6

 Analize şi încercări specifice în regim acreditat Analize chimice Analize fizico-chimice Încercări fizico-mecanice

Analize şi încercări specifice în regim acreditat Analize chimice Analize fizico-chimice Încercări fizico-mecanice 3/8/2021 7

 Activităţi de standardizare pentru “ciment, var, ipsos” Adaptarea standardelor internaţionale şi europene; Elaborarea

Activităţi de standardizare pentru “ciment, var, ipsos” Adaptarea standardelor internaţionale şi europene; Elaborarea proiectelor standardelor naţionale; Propuneri de reconfirmare, modificare sau anulare de standarde naţionale; Participarea la lucrările de standardizare. 3/8/2021 8

 Activităţi de engineering şi consultanţă Studii de soluţii şi de fezabilitate; 3/8/2021 Proiecte

Activităţi de engineering şi consultanţă Studii de soluţii şi de fezabilitate; 3/8/2021 Proiecte de bază şi de detaliu; Documentaţii pentru obţinerea de avize de construire; Bilanţuri/audituri energetice (electro) Management proiecte şi procurement 9

 Atestarea conformităţii produse lor pentru construcţii (acreditări RENAR) Domenii de competenţă : produse

Atestarea conformităţii produse lor pentru construcţii (acreditări RENAR) Domenii de competenţă : produse pentru constructii (cimenturi, cenuşi zbură- toare pentru beton, materiale pentru şape şi pardoseli, adezivi pen- tru plăci ceramice, var pentru construcţii, mortare pentru zidărie; atestarea conformitatii produselor pentru construcţii, după sistemul 1+, 2, 2+ si 3, în vederea aplicarii MARCAJULUI CE organisme independente implicate: CIM-OCP (organism de certificare produs) DPC-INSPECT (organism de inspectie de tip A) Laboratorul de încercari Ceprocim 3/8/2021 10

 Verificarea emisiilor de gaze cu efect de seră Domenii de competenţă : Instalaţii

Verificarea emisiilor de gaze cu efect de seră Domenii de competenţă : Instalaţii pentru producerea clincherului de ciment; Instalaţii pentru producerea varului; Instalaţii pentru fabricarea produselor ceramice; Instalaţii de ardere ce folosesc combustibili lichizi, gazoşi sau biomasă; Instalaţii de ardere ce folosesc combustibili solizi. * Acreditare a Ministerului Economiei şi Finanţelor 3/8/2021 11

3. Ceprocim şi tinerii absolvenţi perioada 1990 – 2010 : stat; 1990 – 1996

3. Ceprocim şi tinerii absolvenţi perioada 1990 – 2010 : stat; 1990 – 1996 –societate cu capital de 1997 – 2003 – societate cu capital majoritar privat; 2004 – 2010 – societate comercială privată inclusă în sistemul naţional de cercetare (accesând fonduri prin Programele naţionale de cercetare dezvoltare). 3/8/2021 12

 Perioada 1990 – 1996 (perioadă în care Institutul era de stat) 9 9

Perioada 1990 – 1996 (perioadă în care Institutul era de stat) 9 9 9 8 8 7 6 6 6 [Număr] 5 5 4 Angajati 4 4 Plecati 3 3 2 2 2 19 96 2 19 95 3 2 1 1 0 0 19 94 19 93 19 92 19 91 19 90 0 Ramasi Constatări : s-au făcut 51, 8% din totalul angajărilor perioadei 1990 -2010; în primii trei ani n-a plecat nici un absolvent (dispăruseră repar tiţiile); între primii plecaţi, în 1994, se numără cei plecaţi în străinătate; urmatorii plecaţi – cei în învăţă- mântul superior şi industrie; 25, 6% din cei angajaţi în această perioadă încă sunt în Institut. [Perioada] 3/8/2021 13

 Perioada 1997 – 2003 ( perioada privatizării Institutului şi a fabricilor de lianţi)

Perioada 1997 – 2003 ( perioada privatizării Institutului şi a fabricilor de lianţi) 7 7 6 6 5 5 [Număr] 5 4 3 3 Angajati 3 2 2 Plecati 22 2 2 Ramasi 1 1 1 0 00 [Perioada] 3/8/2021 20 03 20 02 20 01 20 00 19 99 19 98 19 97 0 Constatări : a fost cel mai mare număr de plecări (42, 9% din totalul plecărilor întregii perioade 19902010); destinaţii predilecte : învăţă- mântul superior, IMM-uri, industrie); după începutul privatizării în România, în primii trei ani n-a plecat nimeni; cei mai puţini angajaţi în această etapă mai sunt în Institut (15, 4%) 14

 Perioada 2004 – 2010 (perioada accesării Proiectelor din PNCDI) 6 6 Constatări :

Perioada 2004 – 2010 (perioada accesării Proiectelor din PNCDI) 6 6 Constatări : 5 5 4 4 [Număr] 4 3 33 3 Angajati 2 2 2 Plecati 2 Ramasi 1 1 0 00 0 20 04 20 05 20 06 20 07 20 08 20 09 20 10 0 [Perioada] 3/8/2021 fluctuaţie mare de personal mai ales până la declanşarea crizei în 2009; plecări în administraţia centrală, în învământul superior, la diverse firme particulare; pentru prima dată însă dupa 1990, la restructurarea din 2009 au fost disponibilizaţi şi tineri absolvenţi care n-au corespuns cerinţelor din Institut; cu toate acestea în perioada analizată au rămas 20, 7% din absolvenţi ; cei rămaşi în Institut reprezintă 42, 3% din totalul tinerilor ramaşi în perioada 1990 -2010 15

4. Consideraţii generale tinerii absolvenţi, mai ales în ultimii ani, s-au arătat din ce

4. Consideraţii generale tinerii absolvenţi, mai ales în ultimii ani, s-au arătat din ce în ce mai puţin interesaţi de ceea ce vor face şi mai mult de găsirea unui loc de mun- că stabil; pregătirea lor profesională este din ce în ce mai precară îndeosebi a celor care au absolvit o universitate particulară; cu toate acestea au pretenţii de salarii mari la angajare; una din marile lor probleme : lipsa unei locuinţe în Bucureşti; creşterea exigenţelor angajatorului în contextul diminuării numărului de locuri de muncă. Unui tânăr angajat i se cere azi : - capacitate de adaptare rapidă la maniere noi de organi - zare a muncii ; - flexibilitate şi suport în relaţiile cu colegii cu care inter acţionează direct sau indirect permiţând asigurarea unui flux coerent al acti- vităţii; 3/8/2021 16

 - dorinţa de diversificare a propriei munci în scopul eficientizării activităţii în domeniul

- dorinţa de diversificare a propriei munci în scopul eficientizării activităţii în domeniul în care va lucra sau în domenii conexe; - dorinţa dezvolta şi de a experimenta noi moduri de abordare, asigurând claritate şi eficienţă în îndeplinirea sarcinilor; - un simţ ridicat de responsabilitate a propriei munci; - iniţiativă privind modalităţile de eficientizare a propriei activităţi; - capacitatea de prioritizare a sarcinilor şi abilitatea de planificare a timpului astfel încât să nu fie nevoie de ore suplimentare pentru finalizarea sarcinilor; - o atitudine constructivă, optimistă care să ajute la depă şirea momentelor mai dificile; 3/8/2021 17

 - conştientizarea rolului în organizaţie şi implicaţiile propriei activităţi; - calităţi personale –

- conştientizarea rolului în organizaţie şi implicaţiile propriei activităţi; - calităţi personale – integritate, responsabilitate, dinamism, pasiune. 3/8/2021 18

 Consideraţii generale (3) Profilul ideal al absolventului în viziunea angajatorului să posede cunoştinţe

Consideraţii generale (3) Profilul ideal al absolventului în viziunea angajatorului să posede cunoştinţe solide teoretice şi practice dobândite în facultate; să posede cât mai multe din următoarele calităţi personale : dinamism; excelente abilităţi de comunicare şi relaţionare; prezenţă agreabilă; creativitate; adaptabilitate; motivaţie şi determinare; spirit organizatoric; rezistenţă la stres; iniţiativă; responsabilitate şi conştiinciozitate 3/8/2021 19

5. Câteva observaţii privind curriculum-ul programelor de masterat Cerinţe ale Procesului Bolognia şi a

5. Câteva observaţii privind curriculum-ul programelor de masterat Cerinţe ale Procesului Bolognia şi a altor recomandări la nivel european: - restructurarea specializărilor în funcţie de progresul ştiinţific, economic şi social; - corelarea specializărilor cu calificările, în funcţie de durata programului de studiu şi ciclul de studiu (licenţă, master, doctorat); - proiectarea curriculară: propunerea de cursuri pe trunchi comun de cunoştinţe şi pe cunoştinţe de specialitate. 3/8/2021 20

Majoritatea acestor schimbări s-au realizat fără a ţine cont de cerinţele pieţei forţei de

Majoritatea acestor schimbări s-au realizat fără a ţine cont de cerinţele pieţei forţei de muncă. Analizând domeniile pe care le abordează facultăţile tehnice se poate observa că acestea au păstrat aceleaşi domenii de studiu existente înainte de Implementarea Procesului Bologna, acoperind o gamă largă de ramuri ale industriei/economiei – ramuri care la ora actuală nu mai au aceeaşi dezvoltare

 Observaţii legate de curriculum-ul programelor de masterat de la SIMONa din descrierea programului

Observaţii legate de curriculum-ul programelor de masterat de la SIMONa din descrierea programului de studiu (Anexa 1 b si Anexa 2) după absolvire masterandul dobândeşte un număr mare de compe- tenţe ceea ce teoretic îi deschide un spectru larg în perspectiva unei anagajări; dar studiile de master ar trebui să aibă scopul de a aprofun- da un anumit domeniu (lianţi, ceramică, materiale vitroase, compo zite, nanomateriale etc. ); conform disciplinelor care sunt studiate în timpul masterului nu există o aprofundare pe domenii studiindu-se în cadrul aceluiaşi master polimeri, ceramică, beton, biomateriale etc. Absolventul de master nu va avea o bază teoretică solidă pentru un anumit domeniu, lucru care se reflectă ulterior în capacitatea lui de implementare a cunoştiinţelor dobândite în practică ; 3/8/2021 22

 se pune accent pe partea de curs fiind prevăzute puţine ore de laborator:

se pune accent pe partea de curs fiind prevăzute puţine ore de laborator: există discipline la care este prevazută o singură oră de laborator pe săptămână (ex. nanocompozite polimerice, compo zite performante de tip beton, valorificarea unor deşeuri în materiale oxidice etc. ); sunt şi discipline la care se face doar curs cu toate că s-ar preta foarte bine şi ore de laborator (ex. nanocompozite cerami- ce, recuperarea şi reciclarea deşeurilor de materiale polimerice, pro- cedee de imobilizare/inertizare a unor deşeuri toxice, sticle si vitro ceramuri avansate-nanostructuri vitroase etc); 3/8/2021 23

 în planul de învaţământ pentru studiile de master nu este prevăzută o perioadă

în planul de învaţământ pentru studiile de master nu este prevăzută o perioadă de practică. Aceasta ar fi util să se realizeze într-o societate comercială cu domeniu de activitate corespunzător curriculei masterului: se poate avea în vedere identificarea şi folosirea unor oportunităţi din partea angajatorilor, în scopul susţinerii unei părţi a activităţilor practice; se pot încheia convenţii de practică în care să se stipuleze “angajarea” masteranzilor pe durata vacanţelor în vederea efectuării stagiilor de practică : materanzii pot fi antrenaţi în lucrul pe proiecte, rezultând o practică antrenantă, cu aplicativitate evidentă şi cu conţinut educativ ridicat; 3/8/2021 24

 Pentru aceasta este necesar ca la stabilirea tematicii lucrărilor de masterat să se

Pentru aceasta este necesar ca la stabilirea tematicii lucrărilor de masterat să se consulte Institutele de cercetare stabilindu-se de comun acord tematicile abordate; prin realizarea practicii la agenţi economici industriali, ei pot lua un prim contact cu instalaţiile tehnologice de fabricaţie. angajarea masteranzilor în vederea efectuării practicii trebuie promovată ca o opţiune mult mai avantajoasă pentru managementul carierei faţă de angajarea în timpul anului universitar, care s-a dovedit a nu fi benefică pentru performanţele profesionale masteranzilor uneori ajungandu-se chiar la renunţarea terminării studiilor. 3/8/2021 25

 se ajunge la situaţia în care lipsa pregătirii practice să reprezinte una dintre

se ajunge la situaţia în care lipsa pregătirii practice să reprezinte una dintre problemele principale companiilor din in – dustria românească atunci când angajează proaspeţi absolvenţi, deoa- rece aceştia nu sunt familiarizati cu procesele tehnologice şi cu modul de lucru într-o întreprindere reală. având în vedere numărul tot mai redus de studenţi care ab- solvă Facultatea de Chimie Aplicată şi Ştiinţa Materialelor, secţia SIMONa ar fi utilă realizarea a maximum doua mastere: unul de cercetare (absolvenţii putând lucra ulterior în institute de cercetare sau în învăţământul superior); altul tehnologic (absolvenţii putându-se angaja la agenţi economici). 3/8/2021 26

 un institut sau o universitate au nevoie de absolvenţi cu cunoştinţe teoretice solide,

un institut sau o universitate au nevoie de absolvenţi cu cunoştinţe teoretice solide, spirit analitic şi explorator pentru a cerceta domenii noi, iar o firmă are nevoie de absolvenţi cu o bază teoretică însoţită de abilităţi practice, abilităţi de management de proiect, de carieră şi de competenţe comunicaţionale pentru a-şi dezvolta produsele şi activitatea. 3/8/2021 27

 în cazul masterului de cercetare ar trebui să se pună accent pe: studiului

în cazul masterului de cercetare ar trebui să se pună accent pe: studiului bibliografic, care să se concretizeze în dezvoltarea abilităţii de a sintetiza literatura de specialitate, a şti să realizeze o coeziune de idei, a şti să realizeze o analiză critică; 3/8/2021 28

 În cazul masterului tehnologic ar fi utilă realizarea unei pro – grame şcolare

În cazul masterului tehnologic ar fi utilă realizarea unei pro – grame şcolare care să răspundă nevoilor angajatorilor: absolvenţii să aprofundeaza probleme legate de pro- cesele tehnologice; în programă ar trebui să fie prevăzute mai multe sta- gii de practică şi eventual intership; în acest fel s-ar putea reduce inegalitatea de dezvoltare a laturii teoretice şi a celei practice în formarea univer – sitară; se asigură o perioadă de prim contact, mas- terand-angajator, prin care se pot observa în condiţii reale de lucru şi se pot evalua competenţele şi potenţialul masteranzilor; 29 3/8/2021

 se asigură şi o primă formare a unor poten ţiali angajaţi şi se

se asigură şi o primă formare a unor poten ţiali angajaţi şi se testează şi compatibilitatea mediului şi personalu - lui firmei cu aceştia; aceasta se poate realiza printr-o mai bună conlucrare între facutate şi agenţii economici. 3/8/2021 30

TITLU Vă mulţumesc pentru atenţia acordată !

TITLU Vă mulţumesc pentru atenţia acordată !