Programme JOUR 1 1903 JOUR 2 2003 JOUR

Programme JOUR 1 19/03 JOUR 2 20/03 JOUR 3 21/03 Matin • Accueil • Qu’est-ce que la pédagogie inversée? • Ateliers: Créer une séance en pédagogie inversée Apm • Présentation des séances • Comment créer ses propres capsules pédagogiques? Matin • Comment enseigner la littérature autrement avec le cinéma et l’audiovisuel? Apm • Ateliers: Concevoir une séquence mêlant littérature et cinéma Matin • Présentation des séquences • Boîte à outils et ressources diverses: le motif littéraire Apm • Boîte à outils et ressources diverses: les élèves acteurs

Littérature et classe inversée Enseigner la littérature autrement Maylis Faucher EEMCP 2 Lettres Sofia Dimitri Lambert EEMCP 2 Lettres Istanbul

La pédagogie traditionnelle

La pédagogie inversée

Taxonomie de Bloom

Les avantages de la pédagogie inversée • Une pédagogie active • Une pédagogie différenciée • Une approche numérique actuelle La pédagogie inversée en lettres: Paroles d’inspecteur La classe inversée: Paroles d’enseignants

Les inconvénients remarqués Les élèves ne regardent pas la capsule Manque d’interactivité Ne convient pas à tous les élèves Beaucoup de travail de mise en place -> les capsules pédagogiques • Beaucoup plus d’organisation -> les scénarios pédagogiques La classe inversée expliquée aux élèves: https: //youtu. be/_w. ILBc_y. Ms. M La classe inversée expliquée aux parents: https: //youtu. be/k. Dvs. Igxji 4 U • •

Quelles capsules pédagogiques? Quelques ressources • Les murs collaboratifs de professeurs de lettres Collège: https: //fr. padlet. com/marie 34/methodeinversee Lycée: https: //padlet. com/marie 34/r 3 ric 2 t 18 lm 8 • Les espaces web Les capsules des Bons Profs https: //www. youtube. com/user/lesbonsprofs Les capsules de Digi. School https: //www. youtube. com/user/Media. Etudiant/playlist s? flow=grid&shelf_id=9&view=50 …

Quelles capsules choisir? Notion présentée ? Objectifs : lesquels ? combien ? Adaptées à quel niveau ? Durée ? Médias utilisés : textes, images, sons ? Animations : écran filmé, personnage filmé, diapos… ? Activités proposées ? Les - ? Les + ? • Capsule 1: Argumenter (Mur collaboratif) • Capsule 2: Comment analyser un texte argumentatif (Espace web: Les bons profs) • Capsule 3: Le texte argumentatif

Quels scénarios pédagogiques? • • Comment organiser un travail de groupe ? Un aménagement en îlots Une répartition des rôles Quelles activités en classe? - Vidéo 1 / Vidéo 2 Objectif de la séance L’organisation de la classe? Capsule pédagogique en amont? Consigne ? Activités des élèves ? Rôle du professeur Création et prolongement ? Les – Les + Des idées? - Un exemple d’activité sur les registres littéraires: Scénario prof/ Plan de travail élèves rouge/ Plan de travail élèves vert

La pause?

5 ateliers de pédagogie inversée • A vous de concevoir un scénario de pédagogie inversée avec: - Une capsule pédagogique + un questionnaire à la maison - Des activités différenciées en classe - Un plan de travail • Atelier 1: Phèdre (I, 3 L’aveu à Oenone): https: //padlet. com/maylis_faucher/gkkbz 356 qddb • Atelier 2: Le surréalisme: https: //padlet. com/maylis_faucher/kdp 6 w 6 le 5 qeu • Atelier 3: Candide (chapitre 1): https: //padlet. com/maylis_faucher/9 g 8 gg 0 bpcut 6 • Atelier 4: Les points de vue (Madame Bovary): https: //padlet. com/maylis_faucher/vj 350 y 8 dsdaw • Atelier 5: Les discours rapportés (Madame Bovary): https: //padlet. com/maylis_faucher/fkq 9 puuw 82 u 3

Atelier 1: Phèdre (I, 3 L’aveu à Oenone): https: //padlet. com/maylis_faucher/gkkbz 356 qddb

Atelier 2: Le surréalisme: https: //padlet. com/maylis_faucher/kdp 6 w 6 le 5 qeu

Atelier 3: Candide (chapitre 1): https: //padlet. com/maylis_faucher/9 g 8 gg 0 bpcut 6

Atelier 4: Les points de vue (Madame Bovary): https: //padlet. com/maylis_faucher/vj 350 y 8 dsdaw

Atelier 5: Les discours rapportés (Madame Bovary ): https: //padlet. com/maylis_faucher/fkq 9 puuw 82 u 3